詞匯學(xué)簡(jiǎn)論

前言

　　世界圖書出版公司是國(guó)內(nèi)最早通過版權(quán)貿(mào)易出版影印海外科技圖書和期刊的出版機(jī)構(gòu)，為我國(guó)的教學(xué)和科研作出了重要的貢獻(xiàn)。作為讀者，我自己也是得益于這項(xiàng)工作的人之一。現(xiàn)在世界圖書出版公司北京公司打算引進(jìn)出版一套“西方語言學(xué)視野”系列叢書，一定也會(huì)受到廣大研究語言、教學(xué)語言的人士的歡迎。　　世界圖書出版公司的宗旨是，把中國(guó)介紹給世界，把世界介紹給中國(guó)。我認(rèn)為，從總體上講，在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，把世界介紹給中國(guó)這項(xiàng)任務(wù)還是主要的。西方的語言學(xué)在過去幾十年里的發(fā)展和變化是很快的，新理論、新方法、新成果很多，特別是在語言學(xué)和其他學(xué)科的交叉方面。跟我們的近鄰日本相比，據(jù)我所知，我們翻譯、引進(jìn)西方語言學(xué)著作無論在速度還是數(shù)量上都是有差距的。不錯(cuò)，從《馬氏文通》開始，我們就在不斷地引進(jìn)和學(xué)習(xí)西方的語言學(xué)理論和方法，有人會(huì)問，這樣的引進(jìn)和學(xué)習(xí)還要繼續(xù)到哪一天？其實(shí)，世界范圍內(nèi)各種學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的碰撞、交流和交融是永恒的，我們既要有奮起直追的勇氣、獨(dú)立創(chuàng)新的精神，也要有寬廣平和的心態(tài)。要使我們的語言研究領(lǐng)先于世界，除了要繼承我們傳統(tǒng)中的優(yōu)秀部分，還必須將別人先進(jìn)的東西學(xué)到手，至少學(xué)到一個(gè)合格的程度，然后再加上我們自己的創(chuàng)新。

內(nèi)容概要

本書由英國(guó)著名語言學(xué)家M.A.K.Halliday與Colin Yallop合著，是一本介紹詞匯學(xué)的普及性讀物。全書共三章：第一章 詞匯學(xué)，第二章 詞與義，第三章 詞匯學(xué)的未來。這部著作涉及到詞匯學(xué)一些基本而重要的問題，讀者從中可以獲得系統(tǒng)功能語法詞匯理論的基本知識(shí)。本書論述簡(jiǎn)明扼要，可以作為英語學(xué)習(xí)的參考書。

作者簡(jiǎn)介

M.A.K.Halliday（韓禮德），英國(guó)著名語言學(xué)家，系統(tǒng)功能語言學(xué)的奠基人。退休前系澳大利亞悉尼大學(xué)語言學(xué)教授。代表作包括《功能語法導(dǎo)論》（第3版，2004）等。著作收入10卷本《韓禮德文集》。

書籍目錄

《西方語言學(xué)視野》總序《詞匯學(xué)簡(jiǎn)論》導(dǎo)讀原書目錄第一章  詞匯學(xué)  第一節(jié)  什么是詞  第二節(jié)  詞匯學(xué)的方法：詞典  第三節(jié)  詞匯學(xué)的方法：同義詞詞典  第四節(jié)  詞匯學(xué)史：印度、中國(guó)、伊斯蘭世界、歐洲  第五節(jié)  英國(guó)詞典和同義詞詞典的演變第二章  詞與義  第一節(jié)  語言中的詞  第二節(jié)  詞與義    第三節(jié)  詞源學(xué)    第四節(jié)  規(guī)定    第五節(jié)  語言與意義的社會(huì)觀   第六節(jié)  Saussure與Firth     第七節(jié)  認(rèn)知語言學(xué)    第八節(jié)  語言與現(xiàn)實(shí)     第九節(jié)  一種語言與多種語言  第十節(jié)  翻譯第三章  詞匯學(xué)的未來  第一節(jié)  詞匯學(xué)新近的發(fā)展  第二節(jié)  詞匯學(xué)的信息來源和資源術(shù)語解釋參考文獻(xiàn)索引

章節(jié)摘錄

　　1.1 What is a word?　　To many people the most obvious feature of a language isthat it consists of words.If we write English,we recognizewords on the page -they have a space on either side;welearn to spell them, play games with them like Scrabble,and look them up in dictionaries.It ought not to be difficultto know what a word is and how to describe it.　　Yet when we look a little more closely,a word turnsout to be far from the simple and obvious matter weimagine it to be. Even if we are literate English-speakingadults,we are often unsure where a word begins andends.Is English-speaking one word or two?How do wedecide about sequences like lunchtime (lunch-time,lunch time),dinner-time, breakfast time?How manywords in isnt,pick-me-up,CD?Children who cannot yetread have little awareness of word boundaries,and often learn about them through word games,like Tm thinkingof a word that rhymes with....

編輯推薦

　　《詞匯學(xué)簡(jiǎn)論》論述簡(jiǎn)明扼要，可以作為英語學(xué)習(xí)的參考書。

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