心理師為家庭導(dǎo)航

內(nèi)容概要

　　本書采用情景劇的形式，多角度地展示了我國(guó)親子關(guān)系和家庭教育中存在的常見現(xiàn)象，如隔代帶養(yǎng)現(xiàn)象、包辦現(xiàn)象、嬌縱現(xiàn)象、寄養(yǎng)現(xiàn)象、陪讀現(xiàn)象、單親現(xiàn)象、丁克現(xiàn)象等，并通過正面示范、自我反思、個(gè)別咨詢、記者采訪、家庭治療、家庭成長(zhǎng)工作坊等形式，從專業(yè)咨詢師的視角，對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行了深入的分析，提出了有針對(duì)性的建議。

作者簡(jiǎn)介

馬健，知名心理專家，職業(yè)講師，著名心理咨詢師，心理健康倡導(dǎo)者。1985年自河北名?！ㄖ袑W(xué)考入北京師范大學(xué)，先后于北師大化學(xué)系、經(jīng)濟(jì)系、教育管理學(xué)院學(xué)習(xí)8年，在北京師范大學(xué)工作10年，悉心致力于家庭成長(zhǎng)和親職教育的研究、講演和咨詢，在全國(guó)許多城市開展親子教育和心理健康課程講座，活躍于電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體。目前主要參與錄制的電視節(jié)目有：北京電視臺(tái)青少頻道《誰在說》、生活頻道《生活廣角》、卡酷衛(wèi)視《寶貝星計(jì)劃》等十余個(gè)欄目。

書籍目錄

引子
第一章　家長(zhǎng)會(huì)激起家庭風(fēng)波
　家長(zhǎng)會(huì)的遭遇
　莫名火引發(fā)夫妻戰(zhàn)爭(zhēng)
　回憶難忘的歲月
　有話還得好好說
　親子情景再現(xiàn)
　面對(duì)問題，尋求改變
第二章　心理咨詢師的視野
　清晨的警醒
　親子教育行程
　語遲的“貴人”
　壯壯的咨詢情境
　黑爾斯咨詢熱線
　兒子因何長(zhǎng)不大
　親子問題知多少
　自我妨礙的好學(xué)生
　因何一考試就生病
　和諧溫馨的家園
　生活事業(yè)相支持
第三章　家庭的天空
　帶孩子的男人
　陪讀母親的生活態(tài)度
　丁克家庭的女主人
　電視媒體咨詢案例
　愛演變?yōu)闈摫┝?br />　“何苦來”與苦何來
第四章　家庭治療
　為了孩子忙碌著
　家庭治療初接觸
　學(xué)習(xí)思考與反思
　咨詢進(jìn)家巧安排
　少年問題現(xiàn)真相
　改變從每個(gè)人開始
第五章　郝思的親子教育
　打孩子的記錄
　借助教師力量
　首次接到成績(jī)通知
　手機(jī)鈴聲響起來
　遭遇成績(jī)挫折
　考前焦慮調(diào)適
　給青春期女兒的信
第六章　家庭成長(zhǎng)工作坊
　孩子的幸福體驗(yàn)
　糾正孩子的不良習(xí)慣
　養(yǎng)育者的良苦用心
　良好的親子溝通
第七章　年輕媽媽們的困惑
　寶寶有了 個(gè)人空間沒了
　初為人母的困惑
　為了孩子我們?cè)撌ツ男?br />　生個(gè)孩子傻3年
　全職媽媽重回職場(chǎng)有多難
　一切為了寶寶值得嗎
　產(chǎn)后抑郁了
　產(chǎn)前緊張綜合征
　虧欠寶寶太多
　為寶寶高消費(fèi)
　孩子引出婆媳矛盾
　尋找孩子父親
　媽媽的愛是理所當(dāng)然
不是尾聲的尾聲
致謝

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：下午4點(diǎn)30分，王女士帶著女兒李依依從學(xué)校請(qǐng)假如約來到咨詢中心。王女士首次來咨詢時(shí)，介紹了女兒的一些表現(xiàn)，程潔建議王女士與女兒一起來咨詢。李依依是當(dāng)事人，她不出面，只能推測(cè)她的心理狀態(tài)，難以把握真實(shí)情況。王女士前來咨詢，事出有因，她第一次咨詢時(shí)向程潔介紹道：女兒李依依憑分?jǐn)?shù)考上了市重點(diǎn)高中，這是一件令家長(zhǎng)和親朋好友高興的事情，因?yàn)楝F(xiàn)如今，考上重點(diǎn)高中與考一所理想大學(xué)的難度相差不多。但王女士沒料到女兒開學(xué)剛兩個(gè)多月，就接到了老師的電話。王女士繪聲繪色地描述了過程。“喂，您好！李依依的媽媽嗎？我是她的班主任肖老師。”電話一端傳來肖老師親切的聲音?！靶だ蠋?，您好！”王女士忙熱情地回答。“是這樣，我想請(qǐng)您最近到學(xué)校來一趟，我們談?wù)勀畠旱氖虑椤！毙だ蠋熀?jiǎn)短地說?！霸趺蠢?？”王女士迫不及待地追問，“她在學(xué)校出什么事啦？”“您別著急，沒什么大事。只是想和您溝通一下她在家的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)和您交流一下她在學(xué)校的表現(xiàn)?！毙だ蠋熞廊豢陲L(fēng)把得很緊，沒說出什么來。王女士焦急地說：“肖老師，我向單位請(qǐng)個(gè)假，1個(gè)小時(shí)后趕到學(xué)校。”王女士風(fēng)風(fēng)火火，打了輛出租車直奔學(xué)校。女兒是她生活的重中之重，她想老師找家長(zhǎng)，一定是孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情。老師主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)交流這種事情在初中從未發(fā)生過，即使開家長(zhǎng)會(huì)，王女士的女兒一直列在被表揚(yáng)的學(xué)生行列之中，從幼兒園到初中這12年，老師從未主動(dòng)打過電話找她談什么，即使她到學(xué)校問女兒在校情況，老師除了說“挺好的，這孩子不錯(cuò)”“都挺好的，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)”“年級(jí)前五名，成績(jī)不錯(cuò)”，似乎也說不出別的什么來。今天，這孩子出什么事了嗎？王女士心中打鼓，無論如何她想象不出自己的乖女兒能出什么事情，但老師為什么給自己打電話呢。

媒體關(guān)注與評(píng)論

將孩子培養(yǎng)成身心健康、人格健全的人，是父母?jìng)兊墓餐繕?biāo)，良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的催化劑父母借鑒他人經(jīng)驗(yàn).學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，形成個(gè)性化的教育理念和教育方法。有利于孩子成長(zhǎng)、成才?！　　珌啈c，博士，教授，博士生導(dǎo)師，就職于北京師范大學(xué)《心理師為家庭導(dǎo)航》以小說的構(gòu)思、喜劇的形式、散文的語言，將恰適的理論融于一系列典型案例的分析中，富有可讀性、理論性和啟發(fā)性，是市面上難得一見的富有創(chuàng)新性的家庭教育著作?！　　氖宋?，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，就職于中央民族大學(xué)許多家長(zhǎng)一直探尋教育孩子的有效方法，有時(shí)感覺無異于在黑暗中摸索前行，《心理師為家庭導(dǎo)航》為家長(zhǎng)朋友們點(diǎn)亮了一盞燈?！　　囉窈?，中國(guó)科學(xué)院理學(xué)博士，副教授，就職于首都師范大學(xué)孩子承載著家庭文化，其行為是家庭關(guān)系的具體表現(xiàn)。讀《心理師為家庭導(dǎo)航》能讓家長(zhǎng)思考自己在親子教育中的行為并及時(shí)調(diào)整?！　　櫾伱?，北京師范大學(xué)管理學(xué)碩士，高級(jí)教師，北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)助理閱讀《心理師為家庭導(dǎo)航》感覺格外親切，不僅書中案例是我們工作中經(jīng)常遇到的，具有典型性，而且作者將心理學(xué)的許多理論與方法有機(jī)融合、靈活運(yùn)用，為家長(zhǎng)解決孩子成長(zhǎng)中的問題提供了示范，對(duì)于心理咨詢師開展工作也有許多啟迪和幫助?！　　A旭，心理學(xué)碩士，心理專家，北京華旭陽光心理咨詢中心主任讀過許多家庭教育圖書，這一本的視角很獨(dú)特！書中沒有對(duì)我們做家長(zhǎng)的一味指責(zé)和批判，而是娓娓道來如何構(gòu)建與孩子有效溝通的平臺(tái)?！　　咴骑w，北京師范大學(xué)管理學(xué)碩士，就職于國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)

編輯推薦

《心理師:為家庭導(dǎo)航》：用故事講述的親子教育實(shí)操手冊(cè)十年心理咨詢師經(jīng)驗(yàn)教你使用心理學(xué)方法，直接解決親子教育中的撓頭問題隔代教養(yǎng)的積極引導(dǎo)策略詳細(xì)解讀80后新媽媽面臨的難題及解決方法全書展現(xiàn)給我們的，是一個(gè)個(gè)有關(guān)家庭教育和親子關(guān)系問題的完美的解決范式，實(shí)用又貼近生活，就像一部家庭生活心理調(diào)節(jié)速查手冊(cè)，每個(gè)家庭都能從中找到自己的影子。馬健老師從專業(yè)心理咨詢師的角度出發(fā)，提出了有針對(duì)性的建議，同時(shí)與情景劇的形式結(jié)合在一起，使全書在緊緊貼合理論的同時(shí)又通俗有趣?！庉嫾恼Z

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