父母跟孩子簽訂的成長合同

內(nèi)容概要

“協(xié)議式教育”是一種新的家教理念，它主張父母與子女之間以簽訂“合同”的形式，約定雙方應(yīng)盡的義務(wù)和所承擔(dān)的責(zé)任，以便進(jìn)行平等有效的交流，尊重孩子的健康人格，講究科學(xué)的教育方法。它的目的是使家長與孩子之間建立一種相互理解、相互信任、平等相處的和諧關(guān)系。通過家長與孩子的溝通，把家長對孩子的要求轉(zhuǎn)化為孩子主觀的意愿和自覺行動(dòng)，有利于孩子自我約束意識和自我管理能力的提升。從而使原來的父母說、孩子聽的“單向教育”，轉(zhuǎn)變成父母與子女互相承諾的“雙向教育”。     選擇一個(gè)不一樣的教子方法，擁有一個(gè)與眾不同的好孩子。本書選擇了28個(gè)合同樣本，給您28個(gè)不同的教子視角。

書籍目錄

前言讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的快樂學(xué)習(xí)合同糾正孩子不良習(xí)慣的日常生活合同讓孩子養(yǎng)成自我保護(hù)意識的防范合同改變孩子急躁脾氣的耐心合同培養(yǎng)孩子財(cái)富觀念的理財(cái)合同鍛煉孩子身體的健康合同讓孩子能夠照顧自己的自立合同讓孩子按規(guī)律作息的時(shí)間合同培養(yǎng)孩子交際能力的交友合同培養(yǎng)孩子口才的說話合同培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的讀書合同提高孩子成績的進(jìn)步合同樹立孩子自信的信心提升合同讓孩子做好小事的細(xì)節(jié)合同培養(yǎng)孩子文明禮貌的待人合同改變孩子任性習(xí)慣的自制合同培養(yǎng)孩子自尊的尊重合同糾正孩子說謊不講信用的誠信合同培養(yǎng)孩子責(zé)任心的信任合同培養(yǎng)孩子是非善惡觀念的“好孩子”合同培養(yǎng)孩子講究衛(wèi)生的清潔合同培養(yǎng)孩子愛心的關(guān)心合同培養(yǎng)孩子樂觀的快樂合同培養(yǎng)孩子愛好和興趣的自主合同培養(yǎng)孩子好奇心的探索合同培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的做事合同鍛煉孩子思維能力的用腦合同培養(yǎng)孩子感恩意識的“懂事”合同

章節(jié)摘錄

讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的快樂學(xué)習(xí)合同學(xué)習(xí)對于孩子成長的重要性是不言而喻的。但是。當(dāng)孩子到了上學(xué)的年齡段，家長開始重視孩子的學(xué)習(xí)時(shí)。大多數(shù)家長發(fā)現(xiàn)，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)并不是件容易的事。其實(shí)這也很自然。玩是孩子的天性，而學(xué)習(xí)總要面對新知識、新困難，孩子選擇的砝碼也就加重在玩樂上了。李先生平常工作很忙，經(jīng)常加班、應(yīng)酬，回到家里感覺很疲憊，往往看一會兒電視倒頭就睡。因?yàn)橛X得孩子還小，對他的教育問題沒有給予過多的關(guān)注。自打兒子上了幼兒園的大班以后，李先生意識到孩子的學(xué)習(xí)問題該抓一抓了。他決定自己每天晚上抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間輔導(dǎo)兒子識字和算術(shù)。但問題馬上就來了，兒子樂樂從小特別喜歡看動(dòng)畫片，貪玩好動(dòng)的他只要坐到電視機(jī)前看起動(dòng)畫片來，就能動(dòng)也不動(dòng)地坐上一兩個(gè)小時(shí)。頭兩次輔導(dǎo)樂樂覺得新鮮學(xué)得還挺帶勁，以后就心不在焉起來，要么開始學(xué)習(xí)時(shí)從電視機(jī)前拉不走，要么沒學(xué)一會兒就往電視前跑。

編輯推薦

《父母跟孩子簽訂的成長合同》將介紹：選擇不一樣的教子方法，擁有與眾不同的好孩子。讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的快樂學(xué)習(xí)合同，糾正孩子不良習(xí)慣的日常行為合同，培養(yǎng)孩子感恩意識的“懂事”合同，培養(yǎng)孩子金錢觀念的理財(cái)合同，鍛煉孩子思維能力的用腦合同。與孩子簽訂并促使孩子“履行”合同，可以培養(yǎng)孩子的誠信意識和自我控制能力，能夠發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和自我約束力。這樣的做法既促進(jìn)了父母和孩子之間的平等，保護(hù)了孩子的自尊心和權(quán)利，又能使親子之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系。在跟孩子簽訂“合同”的過程中，有以下幾點(diǎn)需要家長注意和把握：第一，家長不能要求孩子在每一個(gè)方面都做到最好，可以選擇優(yōu)先發(fā)展或特別需要糾正的方面擬定專項(xiàng)“合同”。第二，“合同”中對孩子的要求要適中，不能認(rèn)識到孩子在某一方面需要改進(jìn)后便恨不得一口吃個(gè)胖子，要求過多過嚴(yán)，實(shí)施時(shí)孩子做不到產(chǎn)生畏難情緒，結(jié)果會適得其反。第三，在簽訂“合同”前，家長要先做足對孩子的說服教育工作，讓孩子能夠認(rèn)同或者至少同意嘗試“合同”中的內(nèi)容，不能把孩子不接受的條款強(qiáng)加給孩子。第四，家長一定要放下架子、平等地對待孩子。 “合同”的出發(fā)點(diǎn)是以這種特殊的形式，讓孩子產(chǎn)生自我管理的樂趣，從而自愿履行“合同”中的條款。第五，既然簽了“合同”，雖然它不具有法律效力，但家長一定要把它當(dāng)回事，這樣孩子才會把它當(dāng)回事。第六，家長在履行“合同”時(shí)要秉持“嚴(yán)格督促，多看進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔”的原則，充分調(diào)動(dòng)孩子“按合同辦事”的積極性。第七，作為家長，夫妻之間、父母與祖輩之間要協(xié)調(diào)好立場和步驟，不能出現(xiàn)步調(diào)不一致、一個(gè)罰一個(gè)護(hù)的局面。

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