區(qū)域大學(xué)的使命

內(nèi)容概要

　　徐同文博士的專著《區(qū)域大學(xué)的使命》，就是來回答這個問題。作者認為，區(qū)域大學(xué)的希望和出路就在于區(qū)域大學(xué)自身，在于全方位為所在地區(qū)發(fā)展服務(wù)。區(qū)域大學(xué)通過社會，履行自己的使命，實現(xiàn)自我價值，贏得辦學(xué)資源，開拓辦學(xué)空間，增強辦學(xué)能力，激發(fā)創(chuàng)造活力，從而實現(xiàn)區(qū)域社會和區(qū)域大學(xué)的雙贏。這個思想是徐同文博士在臨沂師范學(xué)院三年多辦學(xué)實踐過程中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。它既具有理論價值，又具有實際意義，可以為我國不同層次、不同類型的區(qū)域大學(xué)提供可資借鑒的經(jīng)驗?！　”緯饕獓@區(qū)域高校的特點，探討了在知識經(jīng)濟時代，區(qū)域高校如何發(fā)揮自己優(yōu)勢，解決地區(qū)發(fā)展急需的人才資源、科技資源和知識資源的問題。全書運用了教育學(xué)、社會學(xué)的理論和方法，在對國內(nèi)外區(qū)域高校社會服務(wù)的現(xiàn)狀進行分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了區(qū)域高校社會服務(wù)的六大特征及高校自我發(fā)展的若干論點，構(gòu)建了區(qū)域高校社會服務(wù)的機制框架，闡述了區(qū)域高校發(fā)展的基本矛盾，總結(jié)了實現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展雙贏的基本方法和途徑。全書反映出了區(qū)域高校發(fā)展方面的獨到見解和創(chuàng)新意義，適合高等教育、教育經(jīng)濟與管理專業(yè)的學(xué)生作為課外指導(dǎo)書，對高等教育的研究人員、高校校長和教育主管部門制定決策也頗有裨益。

作者簡介

　　徐同文，1955年５月出生，山東昌樂縣人。教育經(jīng)濟學(xué)博士、教授。山東省人大代表、中共臨沂市委委員。1976年８月入黨，1974年６月在昌樂縣參加工作，先后任中學(xué)教師、縣委組織部干事。1978年３月至1982年１月在山東工程學(xué)院機械工程系學(xué)習(xí)。1986年至1988年在華東師范大學(xué)教育系學(xué)習(xí)。1999年至2002年在北京師范大學(xué)經(jīng)濟管理系在職攻讀博士學(xué)位。1982年至1986年在山東工程學(xué)院機械工程系任教師、政治輔導(dǎo)員。1988年至1996年先后任山東工程學(xué)院團委書記、黨委辦公室主任。1996年至2000年任聊城師范學(xué)院黨委副書記、副院長。2000年至2004年1月任臨沂師范學(xué)院黨委副書記、院長。2004年1月任臨沂師范學(xué)院黨委書記。

書籍目錄

導(dǎo)論：問題的提出與基本概念一、選題動因、思路和意義二、基本概念三、研究對象、方法和結(jié)構(gòu)第一章　國外區(qū)域高校社會服務(wù)考察第一節(jié) 國外區(qū)域高校社會服務(wù)歷史回顧一、區(qū)域高校社會服務(wù)的萌芽階段二、區(qū)域高校社會服務(wù)的發(fā)展階段三、區(qū)域高校社會服務(wù)的成熟階段第二節(jié) 國外區(qū)域高校社會服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r一、政府對社會服務(wù)工作的關(guān)注和重視二、服務(wù)內(nèi)容的豐富性與形式的多樣性三、區(qū)域高校與區(qū)域社會雙向合作四、社會服務(wù)組織的針對性與實體化第三節(jié) 國外區(qū)域高校社會服務(wù)范例解析一、美國高等學(xué)校全方位的社會服務(wù)實踐二、日本地方大學(xué)的產(chǎn)、學(xué)、研合作三、加拿大區(qū)域高校的產(chǎn)、學(xué)、研合作四、德國高等專業(yè)學(xué)院與中小型企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作第四節(jié) 國外區(qū)域高校社會服務(wù)的研究與啟示一、關(guān)于高校社會服務(wù)思想的研究述平二、國外區(qū)域高校社會服務(wù)經(jīng)驗對我們的啟示第二章　國內(nèi)區(qū)域高校社會服務(wù)考察第一節(jié) 我國區(qū)域高交社會服務(wù)歷史沿革一、古代和近代高等教育社會服務(wù)的蒙昧階段……第二節(jié) 我國區(qū)域高交社會服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r第三節(jié) 國內(nèi)區(qū)域高校社會服務(wù)范例解析第三章　區(qū)域高校社會服務(wù)實驗個案研究第一節(jié) 實驗對象概況第二節(jié) 社會服務(wù)實驗的實施第三節(jié) 社會服務(wù)實驗的意義及結(jié)論第四章　區(qū)域高校社會服務(wù)的特點與態(tài)勢第一節(jié) 區(qū)域高校社會服務(wù)的特點第二節(jié) 區(qū)域高校社會服務(wù)的態(tài)勢第五章　區(qū)域高校社會服務(wù)的觀念與策略第一節(jié) 服務(wù)觀念轉(zhuǎn)變與服務(wù)能力培育第二節(jié) 服務(wù)原則確定與服務(wù)策略選擇第六章　區(qū)域高校社會服務(wù)內(nèi)容與形式第一節(jié) 區(qū)域高校社會服務(wù)的內(nèi)容第二節(jié) 區(qū)域高校社會服務(wù)的形式第七章　區(qū)域高校社會服務(wù)模式與機制第一節(jié) 區(qū)域高校服務(wù)模式探索第二節(jié) 區(qū)域高校社會服務(wù)機制構(gòu)建結(jié)語：理念的整合與實驗的升華主要參考文獻后記

圖書封面

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