大學

內(nèi)容概要

　　據(jù)說，美國達特薩斯大學塔克商學院是世上第一所商學院。距今已有102年的歷史。102年來，塔克商學院一直保持原來的全職MBA教學計劃。在這100多年中，MBA無論在形式上，例如，有全職，更多的半職，還是內(nèi)容中，如具體課程和教學計劃，都與時俱進，發(fā)生了深刻的變化。沿著這一變化的軌跡，可以發(fā)現(xiàn)這樣三個基本事實。

書籍目錄

大學話題：今日中國的MBA教育MBA的定位：些許困惑與思考解讀MBA教育MBA熱，有喜也有憂MBA是一種工具他山之石，可以攻玉-也談MBA教育漫談MBA我眼中的MBA相關鏈接：達特茅斯大學塔克商學院院長保羅·戴諾斯談商學院和MBA教育CEO丑聞引發(fā)美國商學院關注商業(yè)倫理教育圓桌討論：大學中文系的課程改革是“知識”還是“審美”為熱帶人語冰原典精讀課教學記事校園調(diào)查理工科大學生如何看待人文教育觀點失落的找尋研究生論文是否需要的原創(chuàng)性我國世界史學科發(fā)展中亟待解決的三個問題學生之聲且談大學露天電影我對教育的一點看法論文與評語要有自己的想法和發(fā)現(xiàn)附：何時是家園生命通過藝術(shù)洞察真理附：審美的生活和藝術(shù)的揚棄新書架人文啟蒙：不休止的精神力——關于《大學人文讀本》的對話世界名校三言兩語劍橋魯汶大學與胡塞爾檔案館身在哥倫比亞大學——致陳思和老師（談美國的大學教育）大學校長梅貽琦事略相關鏈接梅貽琦就任清華大學校長蝗地就職演說大學一解海外教育論壇日本教育改革的問題香港“通識教育”的形式和意義另類教育回到教育本身——教育體制以外的教育行動尋找“學習者聯(lián)盟”淺談非正規(guī)教育我“反叛”且“反智”，但我辦教育——從被扣的帽子反思“另類教育”實踐邁向生成教育之途域外新知向中國敞開心靈編后記

章節(jié)摘錄

　　企業(yè)家是那種以自信判斷為基礎，經(jīng)常采取“投機性”立場來獲取潛在利潤的企業(yè)經(jīng)營者。由此產(chǎn)生的問題是，作出判斷性決策或自信判斷的素質(zhì)主要來自先天，還是后天？也就是說，這一素質(zhì)主要是與生俱來的，還是培訓造就的？至少到目前的現(xiàn)實告訴我們，善于作出判斷性決策的素質(zhì)主要是先天的、與生俱來的。因為太多的善于作出判斷性決策的企業(yè)家，往往不是商學院培養(yǎng)出來的。由于職業(yè)的緣故，我經(jīng)常思考這個看似不符合唯物論的問題。我甚至提出這樣一個假說：“在信息不對稱，不確定性較多的情況下，善于作出判斷性決策的人主要取決于先天的、與生俱來的素質(zhì)；一旦信息對稱程度較高，不確定性較少時，后天培訓出來的職業(yè)經(jīng)理人，也能夠作出企業(yè)家的判斷性決策。至此，企業(yè)家和經(jīng)理人不分彼此?！薄　∵@個假說是否成立，非現(xiàn)在、非本文能夠回答。我希望有人對這一假說作出證明。善于作出判斷性決策，主要和一個人的進取精神、風險意識、果斷性格和觀察能力等有關。同時，企業(yè)家身處市場，需要對市場的敏感；企業(yè)家管理企業(yè)，需要組織才能，即用人的才能、協(xié)調(diào)的才能等。這些方面，既有先天的因素。也有后天的形成?！把骸崩镉衅髽I(yè)家素質(zhì)的人（這是前提），再加入MBA培訓，會使先天的因素得到升華。因此，商學院、MBA是高級職業(yè)經(jīng)理人的搖籃，而非企業(yè)家的搖籃。如果偶爾搖出個把，千萬不要欣喜若狂，因為，它比總?cè)丝谥谐銎髽I(yè)家的概率高不了多少。你的作用無非是給他們充了電，就像給其他非企業(yè)家學員充電一樣。

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