語文

內(nèi)容概要

　　《高中語文（必修2）（教師用書）》是與北師大版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》必修2配套使用的教師教學(xué)用書。它貫徹了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本精神和課程理念，立足于新課改教學(xué)實(shí)際，旨在幫助一線教師更好地把握教科書的編寫思想和內(nèi)容安排，為其組織和實(shí)施教學(xué)提供參考?！　”緯?ldquo;閱讀與鑒賞”由以下幾部分內(nèi)容組成：　　1．整體閱讀　　它旨在表現(xiàn)編者對課文的解讀和感悟，涉及課文主旨、主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)線索、藝術(shù)特色等。編者在解讀課文時不求面面俱到，但求能把課文最精彩、最關(guān)鍵之處展示出來，以便于教師對課文形成一個整體的把握?！　?．教學(xué)目標(biāo)　　它是對《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中“課程目標(biāo)”的具體落實(shí)。每篇課文都給出了體現(xiàn)新課程要求的教學(xué)目標(biāo)，以便于教師明確教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)要求，從而更好地幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　?．要點(diǎn)及難點(diǎn)提示　　由于諸多原因，課文中的某些內(nèi)容或某些知識點(diǎn)不易于理解，本部分內(nèi)容盡量對這些問題予以提示。要點(diǎn)、難點(diǎn)可能是課文中的某句話、某個段落、某種寫作手法，也可能涉及課文的整體思想。在形式上，本部分內(nèi)容將課文中的要點(diǎn)及難點(diǎn)概括成具體的問題，并力求做出較圓滿的解答?！　?．教學(xué)建議　　它首先針對課文內(nèi)容設(shè)計(jì)出若干個教學(xué)切人點(diǎn)，進(jìn)而對教學(xué)形式做出相關(guān)設(shè)計(jì)，以使教學(xué)更具有針對性。它是對“教學(xué)目標(biāo)”的具體落實(shí)，故可與“教學(xué)目標(biāo)”部分相參照。　　5．練習(xí)說明及參考答案　　本部分內(nèi)容旨在說明練習(xí)設(shè)計(jì)的意圖，幫助教師不僅知其然，更知其所以然，同時提供課文練習(xí)題的參考答案?！　?．教學(xué)資源　　本部分內(nèi)容涉及如下欄目：（1）“作者及寫作背景”。它是對作者的生平及其著述情況和課文的寫作背景進(jìn)行介紹。需要說明的是，有的課文沒有寫作背景介紹，故該欄目的名稱為“作者”。（2）“課文賞析”。大部分課文選取l—3篇與課文內(nèi)容相關(guān)的賞析文章或片斷，以幫助教師從更多的角度理解課文。（3）“補(bǔ)充注釋”。它是對少數(shù)課文中出現(xiàn)的比較難懂的字、詞、專有名詞加以解釋。（4）“參考譯文”。它是給教科書中的文言文提供相關(guān)譯文。有的課文譯文因?yàn)槌鲎悦抑郑灰穗S意改動，故一些地方可能與教科書中的解釋略有出入；有的課文譯文雖采用某人譯文，但在比對教科書中的相關(guān)注釋時略有改動。（5）“拓展閱讀”。本欄目提供與課文內(nèi)容或作者相關(guān)的拓展性閱讀材料，其篇幅設(shè)置比較靈活機(jī)動。絕大部分課文都有編者提供的閱讀性材料，教師可將其同課文進(jìn)行比較閱讀。（6）“參考資料索引”。本欄目提供若干與課文相關(guān)的著作或文章的目錄，為教師備課提供資料路徑。

書籍目錄

第一單元　人聞?wù)媲殚喿x與鑒賞1.《詩經(jīng)》二首2.給我的孩子們3.詩二首4.邊城(節(jié)選)表達(dá)與交流書面表達(dá)：學(xué)寫短詩口頭表達(dá)：新詩的朗誦第二單元戰(zhàn)爭與和平閱讀與鑒賞5.燭之武退秦師6.謀  攻7.荷花淀——白洋淀紀(jì)事之二衰達(dá)與交流書面表達(dá)：小小說寫作口頭表達(dá)：復(fù)述第三單元?dú)v史的濤聲閱讀與鑒賞8.阿房官賦9.宋詞二首10.吊古戰(zhàn)場文第四單元　多彩的人生閱讀與鑒賞　11.蘇武傳12.回憶魯迅先生（節(jié)選）13.金岳霖先生14.早晨從中午開始（節(jié)選）表達(dá)與交注書面表達(dá)：人物專訪寫作口頭表達(dá)：人物專訪

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