全國高考滿分作文評析與應(yīng)試技巧

前言

　　20世紀(jì)80年代，我在中文系教寫作課，曾主持過幾年省高考作文閱卷工作。每當(dāng)復(fù)查組送來滿分作文卷子時，我總是抑制不住喜悅的心情，一邊看，一邊激動地發(fā)表自己的看法。后來，因工作需要，我轉(zhuǎn)到新聞傳播的教學(xué)、研究崗位，不再參與高考閱卷工作，但對滿分作文的情況仍是十分關(guān)注的。在我看來，考場上能寫出這樣的好文章，正是平時重視寫作基本功訓(xùn)練、注意提高全面素質(zhì)的結(jié)果，也是所在學(xué)校語文教學(xué)改革取得良好效果的表現(xiàn)。90年代，我參與辦《現(xiàn)代寫作報》，每年都要選登幾篇滿分作文，并加以評點?？上覍@方面的資料一直沒有擠時間去做系統(tǒng)的整理、研究，沒能做出像樣的成果來?！　∈瘽鷸|同志長期在中學(xué)和高校從事教學(xué)和學(xué)報編輯工作，一直關(guān)注著中學(xué)作文教學(xué)改革的進程，撰寫過不少高質(zhì)量的論文。他曾在福建人民出版社出版過一部《中學(xué)生優(yōu)秀作文選評》，連續(xù)發(fā)行十多年，累計印數(shù)80多萬冊，產(chǎn)生了廣泛的影響。這一回，他又從南通專程來南京，把自己主編的一部新作一全國高考滿分作文評析與應(yīng)試技巧》的書稿送給我看，并囑我為之作序。忙中匆匆看過后，愿意為這部新作說點自己的看法。

內(nèi)容概要

這本書從歷年的高考佳作中，精選了滿分作文100余篇。時間跨度大，但重點放在近幾年的作文。這些佳作雖是考場作文，但都表現(xiàn)了青年學(xué)生對生活的真切感受和獨特理解，富有濃郁的時代色彩和生活氣息，內(nèi)容扎實，而且篇幅短小、精美，語言通順、簡潔，確屬上乘之作。多來，我們在作文教學(xué)中，一直鼓勵學(xué)生多讀名家名篇，從中領(lǐng)悟“作文要道”，這自然是對的。我想，讓學(xué)生們多讀點同齡人的佳作，包括考場上寫的滿分作文，他們會感到十分親切，會產(chǎn)生出這樣的自信：只要我能熱愛生活，感悟生活，注意品味佳作，吸取借鑒，并刻苦練習(xí)寫作基本功，我也能寫出“滿分”作文來。我相信，中學(xué)生朋友只要認真閱讀了這個高考作文的‘精華本”，是可以從中得到有益的啟示的。    人選的佳作，每篇都附有教師寫的評語。寫好評語并不容易，弄不好會出現(xiàn)空泛、雷同，說不到點子上，不能給讀者以啟迪。看來，這本書的編者在評語寫作上是下了功夫的：一是注意針對性，每篇評語抓住一兩個問題談，能談得集中、深刻，能聯(lián)系中學(xué)生習(xí)作和高考作文中存在的問題給予點撥；二是全書各篇評語作了統(tǒng)一安排，力求互不重復(fù)，既抓住了重點、難點，又讓百篇評語合在一起構(gòu)成比較完整的寫作知識體系，起到指導(dǎo)寫作基本功訓(xùn)練的作用。寫評語的老師都是有豐富的作文教學(xué)經(jīng)驗的中學(xué)語文教師，對他們的勞績是應(yīng)該贊許的。    和同類書相比，這本書的獨特之處還在于選人了一部分中學(xué)生自己寫的心得體會。文章的作者有的是高考狀元，有的是作文大賽的獲獎?wù)?。他們從不同的角度?lián)系自己的實踐，談了平時習(xí)作和高考作文的體會，談得實在，有不少真知灼見，能給人以啟迪，和老師們寫的評語合起來，可以起到相互補充的作用。這些文章都強調(diào)了平時要勤學(xué)苦練寫作基本功，即使是講考場作文，也強調(diào)了“功夫全在考場外”。我想，年輕的朋友們是可以從這些同齡人的成功經(jīng)驗中學(xué)到一點真經(jīng)的。

作者簡介

石濟東，男，1939年12月出生，江蘇省如皋市人。1966年畢業(yè)于南京大學(xué)中文系。五十多年來歷經(jīng)各種波折，曾任報社記者、中學(xué)教師、大學(xué)教師、高校學(xué)報編輯、企業(yè)廠長等職，曾兼職江蘇教育出版社作文雜志編輯，現(xiàn)為《發(fā)現(xiàn)》雜志社特聘高級編審。1982年開始編著青少年寫作知識普

書籍目錄

序 幾年來高考話題作文命題特點、趨向及對策 一 佳作選評 　2007年全國高考作文試題解讀及佳作評析 　2006年全國高考作文試題解讀及佳作評析 　2005年全國高考作文試題解讀及佳作評析 　2004年全國高考作文試題解讀及佳作評析 　2003年全國高考作文試題解讀及佳作評析 　2002年全國高考作文試題解讀及佳作評析 　2001年全國高考作文試題解讀及佳作評析 二 歷屆高考狀元、獲獎作者談作文應(yīng)試的經(jīng)驗體會 　定體裁，定主題，定提綱——介紹高考作文“三定”法 　　考試行文前的三個重要環(huán)節(jié) 　我是怎樣寫高考作文的 　“臨場發(fā)揮”兩面觀 　高考作文中的“聚焦” 　作文要注意篇章結(jié)構(gòu)　談?wù)劧嘟嵌葘懽鳌」Ψ蛉诳紙鐾狻「咧须A段學(xué)習(xí)作文的三點體會　我是如何學(xué)習(xí)寫作的（節(jié)選）三 名師名家指點迷津 編后記

章節(jié)摘錄

　　2008年全國高考作文試題解讀及佳作評析　　一、新材料作史　?。ㄒ唬┤珖砑拙恚骸白匀恢馈眴⑷诵摹　￠喿x下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）　　南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來，一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那只幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了。原來那只在等待時機的老鷹又飛了回來，其他老鷹也跟過來了。’　　要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！　評析]今年全國卷甲卷（黑龍江、吉林、云南等用）的作文題，以“海龜和老鷹”的故事為材料。該故事原作者是美國人伯羅蒙塞爾．人教版小學(xué)四年級《語文》將其選為課文，取名《自然之道》。材料中心是明確的：好心的游客對小海龜?shù)膸椭此粕婆e，實則違背了自然之道，給海龜帶來的是莫大的傷害；正面的啟示則是做事一定要遵循規(guī)律，要科學(xué)地進行調(diào)查研究?！　⊙@個主旨，可以多側(cè)面地展開思考，因為在大自然面前或人類社會中，類似情況還有很多。以對待自然界而言，人們滅掉草原狼后導(dǎo)致鼠害及草原沙漠化；在人類的干預(yù)下，澳洲綿羊沒有了天敵而過度繁殖；有人用剪刀幫蝶蛹破繭而出，以致蝴蝶不能飛翔……這些都是典型事例，由此可確立“人是萬物之靈，然而當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面”一類的主題。把材料放到社會生活中，還可有更深層次的解讀；游客一時的“愛護”，害苦了按既定法則生存、活動的海龜，這種“愛護”“雖曰愛之，其實害之；雖日憂之，其實仇之”（柳宗元《種樹郭橐駝傳》）。那么，我們的家庭教育、學(xué)校教育是否存在類似現(xiàn)象呢？家長過度呵護，容易導(dǎo)致孩子喪失自理、自立、自強的能力；學(xué)校教育呢，總是不愿讓學(xué)生接觸社會陰暗面，許多老師習(xí)慣于強調(diào)“校園是最純凈的”，有誰能像錢鐘書先生那樣直言“寓言要不得，因為它把純樸的小孩子教得愈簡單了，愈幼稚了，以為人事里是非的分別、善惡的果報，也像在禽獸中間一樣的公平清楚，長大了就處處碰壁上當(dāng)”（《讀

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