汪偽時(shí)期日偽奴化教育研究

內(nèi)容概要

　　汪偽政權(quán)是日本進(jìn)入戰(zhàn)爭相持階段后出現(xiàn)的傀儡政權(quán)，成為日本在淪陷區(qū)實(shí)施奴化教育的主要機(jī)構(gòu)。本書對汪偽時(shí)期日偽奴化教育作了系統(tǒng)的研究，內(nèi)容包括：粉墨登場的傀儡政權(quán)，施暴于無形的奴化教育，日偽學(xué)校教育，日偽社會教育，日偽軍事教育等。　　到今天為止，抗日戰(zhàn)爭勝利已經(jīng)過去了60多年，對于中國人民而言，這是一場偉大的勝利，它在中國近代史上第一次徹底打敗了帝國主義國家的侵略，讓鴉片戰(zhàn)爭后低沉的民族士氣再次張揚(yáng)起來，中國人的民族自尊心和自信心也得以充分樹立。不過，需要強(qiáng)調(diào)的是，時(shí)至今日，中國在世界民族之林中還是沒有達(dá)到足夠強(qiáng)大，在與發(fā)達(dá)國家的文化交流過程中，我們該持有什么樣的態(tài)度？我們也許應(yīng)該從汪偽政權(quán)時(shí)期日偽奴化教育中吸取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但愿秦淮河的亙古長流能沖走歷史的塵埃，帶給我們偉大的民族新的力量。最后，謹(jǐn)以《建國大學(xué)的幻影》中的一段話與所有讀者共勉：　　不是以與擁有異質(zhì)文化的民族的共存為目標(biāo)，而是將自己的文化強(qiáng)加給其他民族，自居為指導(dǎo)民族使之服從?！诔诌@種態(tài)度的日本人這里，真正的民族協(xié)和不可能實(shí)現(xiàn)。無論是怎樣的恩惠或善意，如果試圖用外力強(qiáng)加給他民族，便成為侵犯該民族的自主性的行為，結(jié)果也不可避免地傷及自身。

書籍目錄

引子第一章　在歷史的記憶中前行第二章　粉墨登場的傀儡政權(quán)第一節(jié)　同是天涯淪落人第二節(jié)　渴望分羹的日本第三節(jié)　“低調(diào)”的汪副總裁第四節(jié)　鯨吞與蠶食之爭第五節(jié)　汪偽群奸紛登臺第六節(jié)　醞釀成立偽政權(quán)第三章　施暴于無形的奴化教育第一節(jié)　最重要的是消滅思想第二節(jié)　奴才奴性與奴化教育第三節(jié)　奴化教育及其特點(diǎn)第四節(jié)　日偽奴化教育的主要理論第四章　日偽學(xué)校教育第一節(jié)　親日與反共的教育宗旨第二節(jié)　汪偽教育機(jī)構(gòu)及權(quán)力之爭第三節(jié)　光怪陸離的教育過程第四節(jié)　千方百計(jì)培養(yǎng)奴化師資第五節(jié)　積極開展留學(xué)生教育第六節(jié)　奴化教育力不從心第七節(jié)　淪陷區(qū)師生的反抗第五章　日偽社會教育第一節(jié)　耀其武而揚(yáng)其威第二節(jié)　嚴(yán)格的思想控制第三節(jié)　無所不在的虛假宣傳第四節(jié)　形形色色的奴化機(jī)構(gòu)及其活動第五節(jié)　現(xiàn)實(shí)與人民的反抗第六章　日偽軍事教育第一節(jié)軍隊(duì)教育第二節(jié)軍校教育第三節(jié)　各自為政的軍事教育第四節(jié)　軍事教育的失敗后記

圖書封面

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