原畫(huà)設(shè)計(jì)

前言

　　隨著中國(guó)動(dòng)漫游戲文化的興起，動(dòng)漫游戲已經(jīng)蔓延成人們娛樂(lè)生活的一部分，特別是青少年，對(duì)動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)書(shū)和網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)時(shí)尚生活的強(qiáng)烈追求。動(dòng)漫游戲新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，起因于新興數(shù)字媒體的迅猛發(fā)展。這些新興媒體的出現(xiàn)，從技術(shù)上為包含最大信息量的媒體數(shù)字化提供了可能，開(kāi)辟了廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。在新興媒體多姿多彩的時(shí)代，不僅為新興藝術(shù)提供了新的工具和手段、材料和載體、形式和內(nèi)容，而且?guī)?lái)了新觀念、產(chǎn)生了新思維。動(dòng)漫游戲已經(jīng)不是簡(jiǎn)單概括動(dòng)、漫畫(huà)、游戲三大類藝術(shù)形式的簡(jiǎn)稱，它已經(jīng)流傳為一種新的理念，包含了更深的內(nèi)涵，依附了新的美學(xué)價(jià)值，帶來(lái)了新的生活觀念，產(chǎn)生了新的經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)點(diǎn)和廣泛的社會(huì)效益。動(dòng)漫新觀念，表現(xiàn)在動(dòng)漫思維方式，它的核心價(jià)值是給人們帶來(lái)歡樂(lè)，它的基本手法是藝術(shù)夸張，它的主要功能是教化作用，它的無(wú)窮魅力在于極端想像力。動(dòng)漫精神、動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫游戲教育構(gòu)成了富有中國(guó)特色的動(dòng)漫文化?！　?dòng)漫游戲產(chǎn)品作為一種文化產(chǎn)品，有圖書(shū)、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇以及網(wǎng)絡(luò)等多種載體。綜合起來(lái)看，動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的主體分為幾個(gè)類別，游戲、漫畫(huà)（圖書(shū)、報(bào)刊）、動(dòng)畫(huà)（電影、電視、音像制品）、動(dòng)漫舞臺(tái)劇（專業(yè)或業(yè)余愛(ài)好）和網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫（互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊）。創(chuàng)意和原創(chuàng)是一切產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，漫畫(huà)創(chuàng)作是藝術(shù)風(fēng)格形成的重要途徑，影視動(dòng)畫(huà)是產(chǎn)業(yè)的主體，動(dòng)漫舞臺(tái)劇是產(chǎn)業(yè)的延展，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫是產(chǎn)業(yè)的支柱，游戲、玩具等周邊產(chǎn)品是產(chǎn)業(yè)的重心。對(duì)照動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的動(dòng)漫教育應(yīng)運(yùn)而生，課程和教材也在整裝待發(fā)。中國(guó)的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是以動(dòng)漫游戲教育為基礎(chǔ)，電視動(dòng)畫(huà)為主渠道，以動(dòng)畫(huà)電影為標(biāo)志，以漫畫(huà)圖書(shū)為補(bǔ)充，以手機(jī)動(dòng)漫為商機(jī)（這里還需要請(qǐng)肖老師補(bǔ)充一下游戲方面的的內(nèi)容）。人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本，師資是興辦教育的前提，教材是教育培訓(xùn)之本，課程體系和教材是培養(yǎng)人的關(guān)鍵?！　”本煼洞髮W(xué)是我國(guó)培養(yǎng)教師的搖籃，依托學(xué)校百年培養(yǎng)人才的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)以及教育和心理學(xué)科的特色，面對(duì)國(guó)家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，成立了京師文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究院。京師研究院的工作目標(biāo)之一，就是研究符合新時(shí)代的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以及相關(guān)的課程體系和教材。本套教材就是針對(duì)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)人才需求和全國(guó)相關(guān)院校動(dòng)漫教學(xué)的課程教材基本要求，由電子工業(yè)出版社與研究院深入研究并系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的一套動(dòng)漫游戲職業(yè)技能教育標(biāo)準(zhǔn)教材。　　首先，基于我們對(duì)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)和教育的規(guī)律，并搜集整理全國(guó)近百家院校的課程設(shè)置，從中挑選動(dòng)、漫、游范圍內(nèi)公共課和骨干課程作為參照?！　∑浯?，該套教材體系內(nèi)容符合工業(yè)和信息化部的《全國(guó)信息化人才培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)證》考試內(nèi)容，配套完整的考試體系，根據(jù)國(guó)家相關(guān)崗位設(shè)置的要求，聯(lián)合工業(yè)和信息化部全國(guó)信息化人才培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)證考試中心為動(dòng)漫游戲相關(guān)職業(yè)提供專業(yè)的職業(yè)認(rèn)證，通過(guò)這套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以申請(qǐng)獲得工業(yè)和信息化部的《全國(guó)信息化人才培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)證證書(shū)》。　　再次，為了便于開(kāi)展教學(xué)或自學(xué)，我們?yōu)槭谡n老師設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)了內(nèi)容豐富的教學(xué)配套資源，包括配套教材、課時(shí)安排表、考試大綱、視頻課件、電子教案、考試題庫(kù)、以及相關(guān)素材資料，為廣大教師解決了缺少課件、參考資料的燃眉之急?！　”咎捉滩难?qǐng)國(guó)內(nèi)多所知名學(xué)校的骨干教師組成編審委員會(huì)，參與教材的編寫(xiě)和審稿工作，教材采用了理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際制作的講解形式，使設(shè)計(jì)理念和制作技術(shù)完美的結(jié)合，很好的解決了當(dāng)前教材中普遍存在的重軟件輕設(shè)計(jì)的問(wèn)題，教材中部分實(shí)際制作的部分選用了行業(yè)中比較成功的實(shí)例，由學(xué)校教師和行業(yè)高手共同完成，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握好講解形式和結(jié)構(gòu)安排，行業(yè)高手重點(diǎn)講解實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，采用這種形式可以提高學(xué)生在實(shí)際工作中的能力?！　×硗?，本教材考慮到較廣的適用范圍，力求適合普通高校的本、專科以及職業(yè)院校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供影視、動(dòng)漫或者是數(shù)字藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)的師生和動(dòng)漫愛(ài)好者使用。通過(guò)本套教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從事漫畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)編劇、二維、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)等工作。　　最后，我要感謝電子工業(yè)出版社對(duì)這套教材的大力支持，特別是北京易飛思信息技術(shù)有限公司的精心策劃和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的編輯工作。

內(nèi)容概要

　　 本書(shū)從原動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)講起，結(jié)合公司實(shí)際制作流程和案例，由淺入深地介紹動(dòng)畫(huà)片的整個(gè)制作流程與方法，以及需要掌握的動(dòng)畫(huà)基本知識(shí)。首先，通過(guò)基本的原動(dòng)畫(huà)概述，使讀者更好地了解當(dāng)今動(dòng)畫(huà)的發(fā)展?fàn)顩r、動(dòng)畫(huà)片的基本原理及制作過(guò)程；其次，講解原動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)技法知識(shí)，以便更好地了解動(dòng)畫(huà)制作需要掌握的基本功；再次，為了使讀者做出符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律的動(dòng)畫(huà)，我們對(duì)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行更加系統(tǒng)及詳細(xì)的講解；最后，屬于原畫(huà)設(shè)計(jì)的提高篇，對(duì)怎樣做出有意思、能吸引觀眾的動(dòng)畫(huà)需要涉及的相關(guān)技巧進(jìn)行概括。    本書(shū)共有九章，以文本、圖例為主，結(jié)合光盤(pán)實(shí)例，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)則可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使讀者更易于接受新知識(shí)。隨書(shū)光盤(pán)內(nèi)容包括實(shí)例中的圖片、動(dòng)畫(huà)演示，以及課程安排表和各章的學(xué)習(xí)課件。    本書(shū)可作為高等院校、職業(yè)院校動(dòng)畫(huà)、游戲?qū)I(yè)的授課教材使用，也可作為數(shù)字娛樂(lè)、動(dòng)漫游戲愛(ài)好者的參考書(shū)籍，同時(shí)還可以作為各類培訓(xùn)班的參考教材。

書(shū)籍目錄

第1章  原動(dòng)畫(huà)概述	  1.1  動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)史	  1.2  動(dòng)畫(huà)片的基本原理	  1.3  動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程	  1.4  練習(xí)題	第2章  原動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)	  2.1  原動(dòng)畫(huà)的概念	  2.2  造型基礎(chǔ)	  2.3  修養(yǎng)基礎(chǔ)	  2.4  練習(xí)題	第3章  動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理	  3.1  運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理	  3.2  實(shí)例	  3.3  練習(xí)題	第4章  原動(dòng)畫(huà)中人物的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)	  4.1  人物的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律	  4.2  實(shí)例	  4.3  練習(xí)題	第5章  原動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)  5.1  四足動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律  5.2  禽類的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律  5.3  魚(yú)類的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律	  5.4  昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律	  5.5  實(shí)例	  5.6  練習(xí)題	第6章  原動(dòng)畫(huà)中自然現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)	  6.1  自然現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)規(guī)律	  6.2  實(shí)例	  6.3  練習(xí)題	第7章  原動(dòng)畫(huà)制作的要求  7.1  原動(dòng)畫(huà)的特性	  7.2  原畫(huà)繪制原理	  7.3  原畫(huà)的繪制技術(shù)	  7.4  練習(xí)題	第8章  原畫(huà)的其他技巧	  8.1  口型與表情及情緒刻畫(huà)	  8.2  肢體語(yǔ)言	  8.3  反應(yīng)與吃驚  8.4  表演與對(duì)白  8.5  節(jié)奏（動(dòng)畫(huà)的時(shí)間掌握）	  8.6  動(dòng)畫(huà)動(dòng)作欣賞  8.7  練習(xí)題	第9章  項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)案例	  實(shí)訓(xùn)案例1：倒掛金鉤踢球動(dòng)作  實(shí)訓(xùn)案例2：角色舞劍動(dòng)作	  實(shí)訓(xùn)案例3：吊床上的角色動(dòng)作參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　物體在不受到任何力的作用時(shí)，保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這就是通常所說(shuō)的慣性定律。這一定律還表明任何物體都具有一種保持它原來(lái)的相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)就叫慣性?！　∨ｎD運(yùn)動(dòng)定律告訴我們：物體有保持自己運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。也就是說(shuō)，一個(gè)靜止的物體，如果不受外力的作用，將保持自己的靜止?fàn)顟B(tài)不變。當(dāng)然，在自然界中，沒(méi)有一樣物體是可以不受外力的影響的。物體總是受到各式各樣的力的作用，但是，它們保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)還是存在的。當(dāng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)中的物體要改變它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，要啟動(dòng)、停止或改變運(yùn)動(dòng)方向的時(shí)候，總是有繼續(xù)保持它先前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的趨向，這就是慣性的表現(xiàn)。　　日常生活中這方面的例子很多：剎車的時(shí)候，緊急制動(dòng)使得車子改變?cè)认蚯靶旭偟倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)，但是由于慣性，車內(nèi)的人與物仍保持其繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的趨向。車廂中的人對(duì)此感受的最清楚，雖然車了停了下來(lái)，但身體還在繼續(xù)向前，產(chǎn)生前傾的現(xiàn)象，如圖3 25所示。在動(dòng)向中經(jīng)常要根據(jù)慣性的原理來(lái)夸張運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槲覀儾坏憩F(xiàn)表象的運(yùn)動(dòng)，還要把運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的力的關(guān)系表現(xiàn)出米。

圖書(shū)封面

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