流行病學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集

內(nèi)容概要

　　流行病學(xué)本質(zhì)上是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。　　過去的30年里，流行病學(xué)從一個(gè)羽毛未豐的科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展成熟為一個(gè)充滿活力的、將生物學(xué)和社會(huì)學(xué)結(jié)合在一起的一門學(xué)科（Rothman，2002）?！　∫话愣?，現(xiàn)實(shí)中的醫(yī)學(xué)問題不僅是一個(gè)單純的科學(xué)問題，同時(shí)也是一個(gè)極其復(fù)雜的社會(huì)問題。人群的健康水平與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是相互依存的，一方面社會(huì)的發(fā)展不能以損害人的整體健康為代價(jià)，另一方面人群的衛(wèi)生保健需求又需要社會(huì)的發(fā)展提供相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。正是基于上述原因，近年來出現(xiàn)了生態(tài)大眾健康的觀念。然而，當(dāng)前在許多流行病學(xué)研究中常常忽視人群自身的社會(huì)屬性和自然生態(tài)屬性，將人群理解為個(gè)體數(shù)量的簡單加合，這顯然是一種“只見樹木，不見森林”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?！　∈澜缧l(wèi)生組織的專家指出，流行病學(xué)家是將公共衛(wèi)生許多專業(yè)結(jié)合在一起的膠水，這些學(xué)科有賴于流行病學(xué)作為其科學(xué)核心。然而，20世紀(jì)未能將流行病學(xué)建成為一門醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生的基礎(chǔ)學(xué)科。無論在發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，流行病學(xué)都未得到充分重視，流行病學(xué)家都很匱乏?！　”緯哪康脑谟谕ㄟ^習(xí)題的方式幫助學(xué)生更好地掌握流行病學(xué)各章的重點(diǎn)和難點(diǎn)；梳理流行病學(xué)主要原理和方法的知識(shí)體系；將理論與解決實(shí)際問題相結(jié)合，加深對流行病學(xué)思想的理解；促進(jìn)從一維的、以疾病為中心的模式向三維的或多維的、以病人為中心的模式轉(zhuǎn)變；在更高的層次上完整地、全面地、系統(tǒng)地分析和解決健康問題。要實(shí)現(xiàn)由從個(gè)體角度關(guān)心病人到從群體角度關(guān)心病人的轉(zhuǎn)變，就要在完整的社會(huì)背景、社區(qū)背景、家庭背景、個(gè)人背景和疾患背景上來觀察、研究和解決病人的健康問題。期望本書能促進(jìn)將來的醫(yī)務(wù)工作者對流行病學(xué)有進(jìn)一步的理解和應(yīng)用。

書籍目錄

第一章　緒論第二章　病因與病因推斷第三章　疾病的分布第四章　現(xiàn)況研究第五章　隊(duì)列研究第六章　病例對照研究第七章　醫(yī)學(xué)研究中的誤差和偏倚第八章　傳染病流行病學(xué)第九章　疾病的預(yù)防策略和疾病監(jiān)測第十章　醫(yī)院感染第十一章　臨床療效和疾病預(yù)后研究第十二章　篩檢與診斷試驗(yàn)第十三章　循證醫(yī)學(xué)和Meta分析第十四章　藥物不良反應(yīng)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    流行病學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集 PDF格式下載

---