醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”課程是橫跨基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，它既帶有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的一些性質(zhì)，也具有臨床醫(yī)學(xué)課程的某些特點(diǎn)，具有不完全等同于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程和臨床醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，因此如果能在學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo)，并通過(guò)一些習(xí)題加以復(fù)習(xí)鞏固，則不僅有助于“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”的學(xué)習(xí)，而且也有利于其他臨床醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果；另一方面，由于受到課時(shí)和篇幅的限制，《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》第4版中對(duì)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)發(fā)展歷程中的重大事件和重要人物介紹不足，而這對(duì)于啟迪醫(yī)學(xué)生的思路是非常有益的。因此，經(jīng)與部分編寫(xiě)人員協(xié)商研究，決定編寫(xiě)《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》第4版的配套教材《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。    該《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》包括兩部分內(nèi)容，第一部分為“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)研究的啟示”，編者選取了一些對(duì)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重要影響的科學(xué)家，介紹這些科學(xué)家的研究成果及其來(lái)龍去脈，從中可以折射出科學(xué)家開(kāi)展研究工作的基本思路和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本規(guī)律；第二部分為醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)各章教學(xué)大綱要求與習(xí)題，教學(xué)大綱要求和習(xí)題按章給出，包括教學(xué)大綱要求、練習(xí)題（A、X型題，名詞解釋和問(wèn)答題）和參考答案（A、X型題，問(wèn)答題）三部分。雖然機(jī)械地做一些習(xí)題并不是最理想的學(xué)習(xí)方式，但學(xué)習(xí)也是不斷練習(xí)、不斷實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)習(xí)題是實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的途徑之一；同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

書(shū)籍目錄

第一部分 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)研究的啟示  第一章 偉大的孟德?tīng)? 第二章 悲劇的Avery  第三章 遺憾的徐道覺(jué)  第四章 聰明的Watson和Crick  第五章 杰出的簡(jiǎn)悅威  第六章 鍥而不舍的Prusiner第二部分 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)各章教學(xué)大綱要求與習(xí)題  第一章 緒論  第二章 人類(lèi)基因  第三章 基因突變  第四章 基因突變的分子細(xì)胞生物學(xué)效應(yīng)  第五章 單基因疾病的遺傳  第六章 疾病的多基因遺傳   第七章 線(xiàn)粒體疾病的遺傳   第八章 基因變異的群體行為  第九章 人類(lèi)染色體  第十章 染色本畸變  第十一章 單基因遺傳病  第十二章 多基因遺傳病  第十三章 線(xiàn)粒體疾病  第十四章 染色體疾病  第十五章 免疫缺陷  第十六章 遺傳與腫瘤發(fā)生  第十七章 出生缺陷  第十八章 遺傳疾病的診斷  第十九章 遺傳病的治療  第二十章 遺傳咨詢(xún)

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