社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

為了使我國(guó)護(hù)理教育適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護(hù)理的需要，衛(wèi)生部決定在全國(guó)開(kāi)設(shè)四年制中專護(hù)理專業(yè)，并于1991年頒布了四年制中專護(hù)理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱。該計(jì)劃從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的角度出發(fā)，構(gòu)建了“突出護(hù)理、注重整體、加強(qiáng)人文，體現(xiàn)社區(qū)”的護(hù)理專業(yè)新型課程結(jié)構(gòu)。為適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對(duì)護(hù)理人才質(zhì)量的要求，增加了人文學(xué)科比重，增設(shè)了老年護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)與膳食、人際溝通、社會(huì)滂、倫理學(xué)等課程，把《社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)》列為必修課程。    社會(huì)學(xué)是把社會(huì)當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)研究的綜合性學(xué)科。力圖用科學(xué)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)人類社會(huì)組織形態(tài)、社會(huì)結(jié)構(gòu)方式和群眾活動(dòng)規(guī)律，以及社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的條件。本書不僅是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必修課的教材，也可作為中等衛(wèi)生學(xué)校其他專業(yè)學(xué)生的教材，還可作為基層醫(yī)療衛(wèi)生工作者的參考書。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié) 社會(huì)學(xué)的一般概念和研究對(duì)象  第二節(jié) 學(xué)習(xí)研究社會(huì)學(xué)的意義  第三節(jié) 學(xué)習(xí)研究社會(huì)學(xué)的方法和正確態(tài)度第二章  人的社會(huì)化  第一節(jié) 社會(huì)化的定義  第二節(jié) 社會(huì)化的內(nèi)容  第三節(jié) 社會(huì)化的因素  第四節(jié) 社會(huì)化的過(guò)程  第五節(jié) 社會(huì)化與個(gè)性發(fā)展第三章  社會(huì)群體與社區(qū)  第一節(jié) 社會(huì)群體概述  第二節(jié) 初級(jí)社會(huì)群體  第三節(jié) 主要的初級(jí)社會(huì)群體  第四節(jié) 社區(qū)的概念與分類  第五節(jié) 社區(qū)的基本要素  第六節(jié) 社區(qū)的發(fā)展與社區(qū)服務(wù)第四章  社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)  第一節(jié) 社會(huì)分層概述  第二節(jié) 我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)分層  第三節(jié) 社會(huì)流動(dòng)第五章  社會(huì)制度  第一節(jié) 社會(huì)制度的含義及特性  第二節(jié) 社會(huì)制度的種類與構(gòu)成  第三節(jié) 社會(huì)制度的功能與變革第六章  社會(huì)變遷  第一節(jié) 社會(huì)變遷概述  第二節(jié) 社會(huì)現(xiàn)代化第七章  社會(huì)問(wèn)題  第一節(jié) 社會(huì)問(wèn)題概述  第二節(jié) 社會(huì)問(wèn)題的類型及形成因素  第三節(jié) 中國(guó)面臨的主要社會(huì)問(wèn)題  第四節(jié) 社會(huì)問(wèn)題的綜合治理第八章  社會(huì)控制  第一節(jié) 社會(huì)控制概述  第二節(jié) 社會(huì)控制的形式  第三節(jié) 輿論控制的含義、方式及特點(diǎn)  第四節(jié) 心理控制的形式  第五節(jié) 越軌、犯罪與社會(huì)控制第九章  社會(huì)學(xué)調(diào)查研究方法  第一節(jié) 社會(huì)學(xué)研究的具體方法  第二節(jié) 社會(huì)學(xué)研究的程序及步驟附錄  《社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

章節(jié)摘錄

　　1.組織系統(tǒng)這是制度運(yùn)行并發(fā)揮作用的保證。它的功能在于執(zhí)行、檢查、監(jiān)督和推動(dòng)社會(huì)制度運(yùn)行。組織系統(tǒng)主要起著制度的組織實(shí)施的作用。沒(méi)有這個(gè)系統(tǒng)，任何制度都會(huì)是一紙空文。社會(huì)制度的實(shí)際作用，是通過(guò)組織活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。它的模式是由社會(huì)制度所規(guī)定，并成為社會(huì)制度的一個(gè)部分。社會(huì)組織，把一定數(shù)量的社會(huì)成員，集中在一個(gè)被賦予特定目標(biāo)和職能的組織中，并通過(guò)對(duì)其成員的行為進(jìn)行規(guī)范，來(lái)體現(xiàn)社會(huì)制度的協(xié)調(diào)與規(guī)范的功能，維持特定的秩序，提高行動(dòng)效率，從而滿足人們的社會(huì)需要。由于組織系統(tǒng)成員，在能力和利益上的不同，同一項(xiàng)社會(huì)制度在不同的地方，會(huì)產(chǎn)生不同程度的結(jié)果。因此，一種制度能否得到貫徹執(zhí)行，很大程度上取決于與組織的結(jié)構(gòu)是否合理、組織的管理是否有效。正因?yàn)榻M織系統(tǒng)是保證制度運(yùn)行，并發(fā)揮其作用的不可缺少的要素，因此，組織系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和效能如何，對(duì)制度的功能的發(fā)揮關(guān)系極大。一種社會(huì)制度能否順利運(yùn)行，并發(fā)揮其應(yīng)有的功能，除了必須有一套明確的概念系統(tǒng)和規(guī)則系統(tǒng)以外，還必須有一套與一定的制度相適應(yīng)的，高效率的組織系統(tǒng)。當(dāng)原有的組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)制度變革的要求或工作效率低下的時(shí)候，對(duì)組織系統(tǒng)的改革，就成為制度改革的重要環(huán)節(jié)?！　?.設(shè)備系統(tǒng)這是社會(huì)制度運(yùn)行的物質(zhì)手段和物質(zhì)條件。制度的設(shè)備系統(tǒng)，包括實(shí)用的設(shè)備和象征的標(biāo)識(shí)兩種：實(shí)用的設(shè)備，指對(duì)該制度的施行，提供保證條件的一些設(shè)施，如廠房、教室、軍隊(duì)、教堂等；象征的標(biāo)識(shí)，指代表某種制度的核心價(jià)值，顯示其社會(huì)威嚴(yán)和社會(huì)信譽(yù)的某些象征物，如國(guó)旗、黨旗、軍旗、商標(biāo)等。制度的實(shí)用設(shè)備固然十分重要，沒(méi)有它們，制度就不能運(yùn)轉(zhuǎn)。但是也不能忽視制度的象征標(biāo)識(shí)的重要作用。它們往往以具體的形象，顯示一個(gè)社會(huì)組織、一種制度的威嚴(yán)和力量，起到樹(shù)立組織形象、團(tuán)結(jié)成員、激勵(lì)成員的作用，是制度的外在標(biāo)志。而這些作用往往是實(shí)用設(shè)備所起不到的?！　∩鐣?huì)制度的這四個(gè)基本的構(gòu)成要素，是相互聯(lián)系、相互影響、缺一不可的。它們有機(jī)結(jié)合在一起，就形成了一種現(xiàn)實(shí)的、完整意義上的社會(huì)制度。任何一個(gè)健全的社會(huì)制度都必須有理論的指導(dǎo)，明確的規(guī)則，完善的組織和相應(yīng)的物質(zhì)設(shè)備。所以，我們對(duì)制度的建設(shè)，也應(yīng)該包括這四個(gè)方面的共同建設(shè)。概念系統(tǒng)、規(guī)范系統(tǒng)是社會(huì)制度的靈魂；組織系統(tǒng)、設(shè)備系統(tǒng)是社會(huì)制度的軀體。此外，社會(huì)制度的四個(gè)構(gòu)成要素的發(fā)展，有時(shí)是不平衡的。任何一種制度的構(gòu)成，其要素的僵化和落后，都會(huì)影響到整個(gè)制度功能的友揮。因此，社會(huì)制度的制定，應(yīng)該考慮到四種構(gòu)成要素的一致性和協(xié)調(diào)性；社會(huì)制度的改革，也應(yīng)該使這四種構(gòu)成要素系統(tǒng)整體協(xié)調(diào)。目前，我國(guó)正處在社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，有許多具體的制度，都有待于改革和完善。而社會(huì)制度的完善過(guò)程，不僅是制度內(nèi)部構(gòu)成的協(xié)調(diào)過(guò)程，也是制度與社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)過(guò)程。 　　……

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