設(shè)施空間暢想

前言

　　“代序”同“序”的區(qū)別在于“代”。這套叢書從醞釀。策劃到首批書籍出版有它不同尋常的背景、動機和“出爐”過程，故將其“出爐”的背景和過程代為序。　　時下，中國的設(shè)計教育進入了一個空前發(fā)展的歷史階段，它在給我們帶來好運的同時也帶來了許多困惑和憂慮：從教育觀念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)體制的變革，從大規(guī)模擴招到教育質(zhì)量的下滑，從教師水平的下降到學(xué)生素質(zhì)的參差不齊……這是我們必須面對的現(xiàn)實問題。同時，各院校又有各自不同的難題：有的忙于新辦專業(yè)的基本建設(shè)，有的在急于緩解因擴招帶來的重重壓力：還有的全力以赴為申報博士點、碩士點東奔西跑……但也有一些院校將重心放在教學(xué)改革和穩(wěn)定提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量上。勿須質(zhì)疑，教學(xué)改革是當(dāng)前教育戰(zhàn)線的主旋律，可喊唱的不少，實實在在推進的并不多。好大喜功、急于成名的浮躁學(xué)術(shù)風(fēng)氣漸漸盛行起來。教育工作百年樹人，欲速則不達，需要時間來積累，這樣簡單的道理如今也遭到懷疑——有的學(xué)校連一屆學(xué)生還沒畢業(yè)，就宣稱自己的辦學(xué)觀念如何先進，教學(xué)質(zhì)量如何之好。他們將大量的精力都放到了如何“包裝”和如何“打造”上。　　去年初夏，在北京百萬莊一個咖啡館里，老朋友李東禧先生以他職業(yè)編輯人的敏銳看到藝術(shù)設(shè)計教育所面臨的問題和隱匿的機遇提出針對當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計教育改革和實踐，收編和出版一批來自教學(xué)改革第一線的教學(xué)成果，尤其是課程改革實踐成果，這對當(dāng)前設(shè)計教育的改革和探索有著積極的現(xiàn)實意義。在李先生和中國建筑工業(yè)出版社有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)照下，經(jīng)過一段時間的醞釀，在江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院牽頭下，由華東地區(qū)幾所名校教師成立了叢書編委會，第一批書目定為五本，由來自三所不同院校教師編寫。此間兩次學(xué)術(shù)會議更加印證了我們推出該套叢書的現(xiàn)實意義，一次是去年初秋在清華美院召開的“全國高等藝術(shù)設(shè)計院校視覺傳達課程改革研討會”，會議的規(guī)模雖然不大，活動也不張揚，但與會者都感到它的現(xiàn)實意義所在，對于教學(xué)第一線的教師來說最關(guān)心的不再是什么觀念上的問題，而是教學(xué)內(nèi)容和方法的實質(zhì)性改革，第二次也是去年秋在南京藝術(shù)學(xué)院召開的“全國高等藝術(shù)院校學(xué)分制改革研討會”，這次會上除了就如何推行學(xué)分制的改革進行了廣泛交流外，引起大家關(guān)注的是“設(shè)計學(xué)院課程課題作品展”。我們認為再先進的教學(xué)觀念，再合理的教學(xué)機制，最后都必須在具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上得到體現(xiàn)。這也是我們打算出版這套叢書最基本的一個出發(fā)點，同時，本叢書著重體現(xiàn)以下三個特點：1提倡教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，強調(diào)課程內(nèi)容的新穎性和時代特征，2放棄目前的課程名稱與結(jié)構(gòu)形式，打破傳統(tǒng)教學(xué)過多強調(diào)概念和灌注式的教學(xué)，注重課程的實驗性和原創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣；通過課程的進程來展開教學(xué)。3在注重原理性教學(xué)基礎(chǔ)上，拓寬視野，融會貫通，強調(diào)學(xué)生的理解力、分析力和創(chuàng)造力。

內(nèi)容概要

叢書著重體現(xiàn)以下三個特點：1.提倡教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，強調(diào)課程內(nèi)容的新穎性和時代特征；2.放棄目前的課程名稱與結(jié)構(gòu)形式，打破傳統(tǒng)教學(xué)過多強調(diào)概念和灌注式的教學(xué)，注重課程的實驗性的原創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣；通過課程的進程來展開教學(xué)。3.在注重原理性教學(xué)基礎(chǔ)上，拓寬視野，融會貫通，強調(diào)學(xué)生的理解力、分析力和創(chuàng)造力。本叢書既包含必備的專業(yè)知識點，同時又必須針對課程教學(xué)的進程、時段等來展開，有較強的操作性。本書從教學(xué)計劃、作業(yè)要求、評分標(biāo)準(zhǔn)、示范作品等方面均有生動體現(xiàn)，對基礎(chǔ)教學(xué)課程改革會有參考價值。    設(shè)施設(shè)計范圍非常大，內(nèi)容也非常廣，僅僅通過5周的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的。所以制定教學(xué)計劃，要選擇有重點性、代表性、典型性、普及性的設(shè)施作為教學(xué)的內(nèi)容。

書籍目錄

前言第一周 教學(xué)計劃、 教師授課 一 概述 二 環(huán)境空間分類 三 環(huán)境設(shè)施分類 四 列舉四處代表性環(huán)境  1 商業(yè)街購物中心   2 城市中心花園  3 大學(xué)校園環(huán)境  4 住宅小區(qū)環(huán)境 五 列舉代表性環(huán)境設(shè)施簡介 六 四組學(xué)生制定計劃書  A組 學(xué)生制定商業(yè)街設(shè)施設(shè)計書面計劃  B組 學(xué)生制定城市中心花園設(shè)施設(shè)計書面計劃  C組 學(xué)生制定大學(xué)校園環(huán)境設(shè)施設(shè)計書面計劃  D組 學(xué)生制定住宅小區(qū)設(shè)施設(shè)計書面計劃第二周 學(xué)生市場調(diào)研與分析 A組 商業(yè)街購物中心市場調(diào)研分析 B組 中心花園市場調(diào)研分析 C組 大學(xué)校園市場調(diào)研分析 D組 住宅小區(qū)市場調(diào)研分析第三周 學(xué)生草圖暢想 A組 商業(yè)街購物中心草圖暢想 B組 城市中心花園草圖暢想 C組 大學(xué)校園設(shè)施草圖暢想 D組 住宅小區(qū)環(huán)境設(shè)施草圖暢想第四周 設(shè)計分析定案 A組 商業(yè)街購物中心草圖定案 B組 城市中心花園草圖定案 C組 大學(xué)校園設(shè)施草圖定案 D組 住宅小區(qū)環(huán)境設(shè)施分析定案第五周 人機工學(xué)簡析與效果土表現(xiàn) A組 商業(yè)街人機工學(xué)簡析商業(yè)街效果圖  商業(yè)街效果圖 B組 中心花園人機工學(xué)簡析城市中心花園效果圖  城市中心花園效果圖 C組 大學(xué)校園人機工學(xué)簡析大學(xué)校園效果圖  大學(xué)校園效果圖 D組 住宅小區(qū)人機工學(xué)簡析住宅小區(qū)效果圖  住宅小區(qū)效果圖后記

章節(jié)摘錄

　　空間條件相適應(yīng)和協(xié)調(diào)，以人們需求的安全、健康、舒適、效率的生活基準(zhǔn)為目標(biāo)，從中構(gòu)想和表現(xiàn)出不同的需求設(shè)施，表達出強烈的時代精神和文化氣息，以及現(xiàn)代設(shè)施的綜合、整體、有機的創(chuàng)新概念。　　設(shè)施是城市空間環(huán)境中不可缺少的整體要素，每個環(huán)境中都需要特定的設(shè)施，它們構(gòu)成氛圍濃郁的環(huán)境內(nèi)容，體現(xiàn)著不同的功能與文化氣氛，是人們活動的空間裝置與依附。當(dāng)設(shè)施與經(jīng)濟、社會文化因素結(jié)合，方能變潛在環(huán)境為有效環(huán)境。當(dāng)設(shè)施設(shè)計由單體設(shè)計轉(zhuǎn)向群體和整體設(shè)計領(lǐng)域，就從社會空間構(gòu)成角度增強了城市規(guī)劃、環(huán)境空間設(shè)計的力量。環(huán)境設(shè)施充實了城市空間的內(nèi)容，代表了城市空間的形象，反映了一個城市特有的景觀面貌、人文風(fēng)采，表現(xiàn)了城市的氣質(zhì)和風(fēng)格，顯示出城市的經(jīng)濟狀況，是社會發(fā)展和民族文明的象征?！　≡O(shè)施具有強烈的審美價值。隨著社會的發(fā)展，生活方式的改變。思維方式的活躍，交往方式的改變提高，現(xiàn)代人在期望現(xiàn)代物質(zhì)文明的同時，也渴求精神文明的滋潤。設(shè)施在高度文明社會環(huán)境的創(chuàng)造中，發(fā)揮著極其重要的作用。環(huán)境設(shè)施不僅給人們帶來了舒適、方便的生活，也是城市風(fēng)貌的高度概括，給人們留下的是深刻印象和詩般的回憶?！　‘?dāng)今，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，信息傳遞方式的變化，促進了環(huán)境設(shè)施的發(fā)展，其特征是從舊體系轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶畔⒒斌w系。環(huán)境設(shè)施，在城市機能的各類構(gòu)成要素中，與環(huán)境因素的“空間信息、時間”等關(guān)系互換而具有一定的環(huán)境價值。　　經(jīng)濟發(fā)展的多元化，城市形象的多樣化，也促進及導(dǎo)致了環(huán)境設(shè)施的多樣化。每個環(huán)境都有不同功能的區(qū)域要求。設(shè)計需要在這樣的要求中去發(fā)展暢想，這就是如何掌握設(shè)計的原理以及如何運用原理去發(fā)揮優(yōu)秀暢想的表現(xiàn)力。

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