心理健康教育指導(dǎo)

內(nèi)容概要

智力是什么？智力發(fā)展到今天有了什么新的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和理論？怎樣對(duì)智力進(jìn)行評(píng)估？評(píng)估智力所依據(jù)的理論是什么？在教育實(shí)踐中，針對(duì)各個(gè)年齡階段的學(xué)生怎樣進(jìn)行智力培養(yǎng)？本書(shū)集中討論了上述這些問(wèn)題，并結(jié)合作者多年的研究經(jīng)驗(yàn)，力圖對(duì)這些問(wèn)題做出解釋。本書(shū)內(nèi)容包括智力的歷史、現(xiàn)代智力理論、發(fā)展中的智力觀、智力培養(yǎng)的方法、運(yùn)用思維訓(xùn)練培養(yǎng)智力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、智力評(píng)估的心理測(cè)量學(xué)工具、用信息加工的手段評(píng)估智力。全書(shū)分三個(gè)部分，共8章。    本書(shū)可供廣大中小幼教師、學(xué)生家長(zhǎng)以及心理學(xué)工作者閱讀、參考。

作者簡(jiǎn)介

沃建中，浙江省富陽(yáng)人，1996年獲得北京師范大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為北京師范大學(xué)教授，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究的副所長(zhǎng)，兼認(rèn)知發(fā)展研究室主任，《心理發(fā)展與教育》編委；中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)分會(huì)副主任；主要從事認(rèn)知發(fā)展和腦功能研究、思維發(fā)展的應(yīng)用研究和心理健康

書(shū)籍目錄

序第一部分 理論:什么是智力  第1章 智力的歷史    第1節(jié) 智力研究的歷史發(fā)展    第2節(jié) 智力研究歷史中的熱點(diǎn)問(wèn)題  第2章 現(xiàn)代智力理論    第1節(jié) 加德納的多元智能理論    第2節(jié) 戴斯的PASS智力模型    第3節(jié) 斯騰伯格的智力理論    第4節(jié) 林崇德的三棱智力理論    第5節(jié) 其他智力理論  第3章 發(fā)展中的智力觀    第1節(jié) 信息加工的整合智力觀    第2節(jié) 策略研究與智力發(fā)展    第3節(jié) 智力發(fā)展的相關(guān)腦機(jī)制第二部分 實(shí)踐:怎樣培養(yǎng)智力  第4章 智力培養(yǎng)的方法    第1節(jié) 訓(xùn)練思維    第2節(jié) 智力培養(yǎng)與學(xué)科教育    第3節(jié) 智力研究的基本過(guò)程  第5章 運(yùn)用思維訓(xùn)練培養(yǎng)智力    第1節(jié) 思維品質(zhì)訓(xùn)練的幾個(gè)基本概念    第2節(jié) 思維品質(zhì)訓(xùn)練的準(zhǔn)備    第3節(jié) 思維深刻性的訓(xùn)練模式    第4節(jié) 思維靈活性訓(xùn)練模式    第5節(jié) 創(chuàng)造性思維訓(xùn)練模式    第6節(jié) 批判性思維訓(xùn)練模式  第6章 創(chuàng)造力的培養(yǎng)    第1節(jié) 創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維    第2節(jié) 兒童青少年創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)    第3節(jié) 兒童青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)第三部分 工具:怎樣評(píng)估智力  第7章 智力評(píng)估的心理測(cè)量學(xué)工具    第1節(jié) 智力測(cè)驗(yàn)概述    第2節(jié) 經(jīng)典智力測(cè)驗(yàn)    第3節(jié) 智力測(cè)驗(yàn)若干認(rèn)識(shí)問(wèn)題  第8章 用信息加工的手段評(píng)估智力    第1節(jié) Leiter-R多維非言語(yǔ)智力測(cè)驗(yàn)    第2節(jié) PASS任務(wù)    第3節(jié) 我們的嘗試:瑞文測(cè)驗(yàn)的修訂主要參考文獻(xiàn)后記

圖書(shū)封面

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