人工智能課程研究

內(nèi)容概要

我國(guó)教育部2003年頒布的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，正式將人工智能列入選修課程，它意味著我國(guó)的人工智能教育在普及層面上進(jìn)入了一個(gè)新的階段。本書(shū)是國(guó)內(nèi)第一部關(guān)于高中人工智能課程及其實(shí)施研究的專著。本書(shū)在內(nèi)容上兼顧了理論、方法與實(shí)施等多個(gè)層面，旨在對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革理念下人工智能課程及實(shí)施問(wèn)題進(jìn)行探索。    本書(shū)共分4篇12章，內(nèi)容包括：人工智能課程結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)解讀（人工智能課程及其發(fā)展、課程標(biāo)準(zhǔn)的分析與比較）；人工智能課程的內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)分析（知識(shí)及其表示、推理與專家系統(tǒng)、人工智能語(yǔ)言與問(wèn)題解決）；人工智能課程的實(shí)施與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)（課程實(shí)施概述、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)與評(píng)價(jià)、教學(xué)資源建設(shè)）；機(jī)器人教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)（機(jī)器人教育的基本問(wèn)題、中小學(xué)機(jī)器人課程與教學(xué)、中小學(xué)機(jī)器人競(jìng)賽研究）。    本書(shū)可供中學(xué)信息技術(shù)教師、教研人員，以及有志于人工智能教育的人員閱讀，也可作為教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息技術(shù)教育等專業(yè)的大學(xué)生、研究生的教學(xué)參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

前言第一篇　認(rèn)識(shí)高中人工智能課程——課程結(jié)構(gòu)與課標(biāo)解讀　第1章　人工智能課程及其發(fā)展  　1.1　人工智能及其教育應(yīng)用    1.1.1　基本概念的界定    1.1.2  人工智能的教育應(yīng)用  1.2　中學(xué)人工智能課程現(xiàn)狀    1.2.1　各國(guó)課程管理概況    1.2.2　發(fā)達(dá)國(guó)家的人工智能課程    1.2.3　我國(guó)的人工智能課程　第2章　課程標(biāo)準(zhǔn)的分析與比較  　2.1  人工智能課程標(biāo)準(zhǔn)的分析    　2.1.1　信息技術(shù)課程結(jié)構(gòu)　    2.1.2　課程標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)  　  2.1.3　對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的若干認(rèn)識(shí)　  2.2　人工智能與問(wèn)題解決  　  2.2.1　問(wèn)題及其解決策略    　2.2.2　人工智能在問(wèn)題解決中的作用　  2.3　人工智能課程標(biāo)準(zhǔn)的比較  　  2.3.1　英國(guó)人工智能課程標(biāo)準(zhǔn)剖析　　　2.3.2  中英課程標(biāo)準(zhǔn)的比較與啟示第二篇　掀起人工智能的神秘面紗——課程內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)分析　第3章　知識(shí)及其表示  　3.1　知識(shí)的類型與特征　  3.2　知識(shí)表示的常用方法  　  3.2.1　狀態(tài)空間表示    　3.2.2　產(chǎn)生式規(guī)則表示　    3.2.3  與或圖   　 3.2.4　框架表示法　    3.2.5　謂詞邏輯表示法　第4章　推理與專家系統(tǒng)  　4.1　專家系統(tǒng)的類型與結(jié)構(gòu)    　4.1.1　專家系統(tǒng)及其類型　    4.1.2　專家系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)  　4.2　專家系統(tǒng)的工作原理    　4.2.1　正向推理與反向推理　    4.2.2　混合推理與不確定性推理  　  4.2.3　推理中的沖突消解策略　    4.2.4　解釋機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)  　4.3　專家系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)    　4.3.1　開(kāi)發(fā)過(guò)程　    4.3.2　開(kāi)發(fā)工具及其應(yīng)用　第5章　人工智能語(yǔ)言與問(wèn)題解決  　5.1　人工智能語(yǔ)言與Prolog    　5.1.1　人工智能語(yǔ)言及其特點(diǎn)　    5.1.2　Protog語(yǔ)言及其工作機(jī)制  　  5.1.3　Prolog求解問(wèn)題的步驟　  5.2　智能搜索與人機(jī)博弈  　  5.2.1　狀態(tài)空間及其搜索    　5.2.2　盲目搜索和啟發(fā)式搜索　……第三編　走進(jìn)高中人工智能課堂——課程實(shí)施與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)第四編　關(guān)注人工智能的教學(xué)載體——機(jī)器人教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)主要參考文獻(xiàn)附錄　課題組完成的“人工智能與機(jī)器人教育”研究成果

圖書(shū)封面

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