觀察兒童

內(nèi)容概要

　　《觀察兒童：兒童行為觀察記錄指南》一書的基本理念：與隨意觀看相比，有意義的觀察活動要遠(yuǎn)比用相機拍照復(fù)雜得多。相機捕捉圖像不受其意義的影響。人的眼睛也捕捉圖像，但人的眼睛與大腦相連，能夠理解這些圖像并賦予其意義。人類具有其他的一些感覺裝置，如聽覺、嗅覺、觸覺和味覺，它們也接收了來自大腦的有意義的感覺信息。因此，正如《觀察兒童：兒童行為觀察記錄指南》所界定和實踐的那樣，觀察包括有目的地獲取兒童行為中的信息，并給這些信息賦予意義，促進兒童成長、發(fā)展和全面幸福?！队^察兒童》一書旨在幫助讀者獲得有關(guān)的知識和技能，以便觀察和記錄兒童在日常行為中所展現(xiàn)的信息圖像。

作者簡介

作者：(美國)本特森 譯者：于開蓮 王銀玲

書籍目錄

前言第一部分 概述第1章 簡介觀察：一些準(zhǔn)備性的觀點觀察與理論你與觀察過程第2章 兒童生長與發(fā)展簡介生長與發(fā)展：一般觀點發(fā)展：基本含義和概念發(fā)展：一些理論觀點發(fā)展理論：概述對生長與發(fā)展的解釋或說明：行為觀察的實踐層面第3章 觀察兒童的一般原則觀察的準(zhǔn)備群體觀察或個體觀察群體要素群體觀察的方法第二部分 觀察的基本要素入門和準(zhǔn)備第4章 方法、行為、計劃、情境如何做：一些初步的觀點和注意事項第5章 觀察和記錄方法簡介觀察和記錄行為的方法：基本特征第6章 敘述性描述概述第7章 時間抽樣概述第8章 事件抽樣概述第9章 日記描述概述日記描述與個案研究：簡要對比第10章 軼事記錄概述第11章 頻次計數(shù)或持續(xù)時間記錄概述第12章 檢核表和等級評定量表檢核表概述等級評定量表概述錄像和錄音可否用作觀察工具第13章 記錄方法在實踐中的應(yīng)用第14章 解釋觀察數(shù)據(jù)、踐行觀察結(jié)果與持續(xù)評價解釋觀察數(shù)據(jù)在多元文化情境中觀察和解釋踐行觀察結(jié)果第三部分 觀察練習(xí)入門和準(zhǔn)備第15章 觀察新生兒：0～1個月練習(xí)15-1：新生兒的身體特點練習(xí)15-2：新生兒的狀態(tài)和對刺激的反應(yīng)練習(xí)15-3：新生兒的個體差異練習(xí)15-4：新生兒的動作反應(yīng)練習(xí)15-5：新生兒的感知覺反應(yīng)練習(xí)15-6：新生兒的情緒功能第16章 觀察嬰兒：1～24個月概述第四部分 兒童中期——學(xué)齡階段附錄詞匯表參考文獻相關(guān)資料

章節(jié)摘錄

第一部分　概述第1章　簡介觀察：一些準(zhǔn)備性的觀點 如果你不能夠看、聽、觸摸、聞，那么你會感到完全無助，你不能運動，不能感知或理解周圍世界正在發(fā)生的任何事件。也許大多數(shù)人都很難想象這樣一種情境，但確實有一些人，他們的眼睛不能看、耳朵不能聽，或是因為患有神經(jīng)性疾病，他們的觸覺、嗅覺和味覺的發(fā)展受到了影響，因此這些人往往不能理解或感知他們周圍環(huán)境的某些方面。比如：盲人不能看見顏色、形狀、物體或其他人；聾人不能聽見人說話、不能聽見音樂、不能聽見小鳥的歌聲或交通工具嘈雜的聲音。試想，沒有味覺，我們吃飯時怎么能享受美味，怎么能感覺到放到嘴里的物質(zhì)是否有害呢?沒有觸覺，我們又怎樣才能知道自己是否被割傷或者已經(jīng)侵犯到了他人?同樣，如果不能聞東西，那么我們就無法聞到大火發(fā)出的濃煙味，以警惕危險，也不能聞到美味佳肴。因此，為了生存和享受生活，我們必須要做一些事情，而我們之所以能做這些事情，是因為我們能夠觀察（observe），即我們可以通過一個或多個感官獲取信息，理解其意義，并以有意義的方式運用這些信息。

圖書封面

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