語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)研究

內(nèi)容概要

該書是國(guó)家教委“九五”規(guī)劃課題“中學(xué)語(yǔ)文課程和教學(xué)體系研究”的研究成果，成書后改為現(xiàn)名。我們從1996年醞釀申報(bào)這一課題，1997年正式立項(xiàng)、開(kāi)題，2000年底結(jié)題，歷時(shí)三年多一點(diǎn)的時(shí)間完成階段性任務(wù)。    語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育階段的一門主要課程，所占課時(shí)最多，但教學(xué)效率不高，這直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高。這也并非新問(wèn)題，早在三四十年代就已經(jīng)存在；在十年動(dòng)亂之后，則顯得更加突出了。為了改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，我們的前輩，如葉圣陶先生、呂叔湘先生、張志公先生等，都做過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)的研究，就漢語(yǔ)文教育的許多規(guī)律性問(wèn)題發(fā)表過(guò)不少真知灼見(jiàn)。其中許多觀點(diǎn)對(duì)于我們今天的研究仍具有特別重要的指導(dǎo)意義。

書籍目錄

前言一　總論二　功能、分布、價(jià)值——中小學(xué)語(yǔ)文課文字詞分布統(tǒng)計(jì)研究三　關(guān)于閱讀能力定位的研究四  中學(xué)生言語(yǔ)技能與作文水平相關(guān)性檢測(cè)五　關(guān)于初中教材中語(yǔ)文知識(shí)構(gòu)成狀況的調(diào)查報(bào)告六　從近20年的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)看語(yǔ)文課程的改革七  初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的繼承與發(fā)展——三種課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之比較八　國(guó)外語(yǔ)文課程研究主要參考文獻(xiàn)附件1　1—1　專家組對(duì)課題的鑒定意見(jiàn)　1—2　專家鑒定意見(jiàn)附件2　2—1  《976題本》及主要數(shù)據(jù)　2—2  《991題本》及主要數(shù)據(jù)　2—3　關(guān)于精讀基本能力研究的報(bào)告　2—4  《006題本》及主要數(shù)據(jù)　2—5  《006題本》兩組“錨題”的數(shù)據(jù)　2—6  《006題本》的難度分布　2—7　學(xué)科能力等級(jí)研究與素質(zhì)教育附件3　3—1　第二次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)　3—2　第三次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)　3—3　關(guān)于《相關(guān)性檢測(cè)》的說(shuō)明附件4　4—1  1992年初中語(yǔ)文教學(xué)大綱關(guān)于“基礎(chǔ)知識(shí)”內(nèi)容的規(guī)定　4—2　人教版教材語(yǔ)文知識(shí)的安排序列　4—3　開(kāi)明版教材語(yǔ)文知識(shí)的安排序列　4—4　北大版教材語(yǔ)文知識(shí)的安排序列　4—5  四川教育出版社版教材語(yǔ)文知識(shí)的安排序列

圖書封面

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