電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作

前言

　　電子商務(wù)是發(fā)展迅猛的新興產(chǎn)業(yè)。在我國，電子商務(wù)歷史雖短，但從上個(gè)世紀(jì)90年代初的EDI電子商務(wù)應(yīng)用，到其后的“三金工程”，再到90年代末開始的互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展勢(shì)頭極為強(qiáng)勁。進(jìn)入21世紀(jì)，電子商務(wù)帶動(dòng)了企業(yè)管理與商務(wù)模式的創(chuàng)新，對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境與國際政策的挑戰(zhàn)也日益顯著.特別是對(duì)于中小企業(yè)，電子商務(wù)發(fā)展的潛力不可估量?！　∨c產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，電子商務(wù)專業(yè)是我國多數(shù)高等院校開設(shè)的大專業(yè)之一。迄今為止，在全國l 100所高職院校中，已有700多所開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，為社會(huì)源源不斷地輸送大量電子商務(wù)高等應(yīng)用型人才?！　≡趯I(yè)課程設(shè)置方面，國內(nèi)高職院校經(jīng)過近幾年教學(xué)計(jì)劃的交流，并借鑒國外特別是歐美電子商務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)，已在主要方面達(dá)成階段性共識(shí)，提煉出以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作等技術(shù)基礎(chǔ)課為依托，以電子商務(wù)概論、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、電子商務(wù)安全管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)法律、網(wǎng)絡(luò)編輯、電子商務(wù)英語、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)等專業(yè)課為主干，以國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、電子商務(wù)項(xiàng)目管理、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)物流等拓展課為補(bǔ)充的高職高專電子商務(wù)專業(yè)課程體系?！　「鶕?jù)上述新的課程體系設(shè)計(jì)推出的“21世紀(jì)新概念教材-高職高專教育電子商務(wù)專業(yè)教材新系”（共15種），由中國高等院校市場(chǎng)學(xué)研究會(huì)和中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)電子商務(wù)與物流協(xié)作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“兩會(huì)”）規(guī)劃組編，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版，其領(lǐng)銜作者是從全國各高校專業(yè)帶頭人中擇優(yōu)遴選出來的，他們或者是國家精品課程的主講者，或者是本專業(yè)領(lǐng)域的資深專家?！　”咎捉滩木哂辛篚r明特色：　　1.與時(shí)俱進(jìn)的課程設(shè)置：與國內(nèi)外高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革新進(jìn)展保持同步?！　?.合理先進(jìn)的代型設(shè)計(jì)：定位于“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”，著眼于“雙證溝通”，涉足于“創(chuàng)新教育”，突出“高等應(yīng)用性”，充分展示既定成果，也適當(dāng)關(guān)注“問題意識(shí)”?！　?能力本位的人才模式：堅(jiān)持整合論意義上的“知識(shí)教育、技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)三者統(tǒng)一”?！　?.簡(jiǎn)明優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容：按照“先進(jìn)、精簡(jiǎn)、適用”的原則對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重組?！　?.典型到位的案例穿插：章首的“引例”，節(jié)內(nèi)的“微型案例”，章后的“中型案例”與書后的“綜合案例”融為一體?！　?系統(tǒng)完備的教輔支持：免費(fèi)提供網(wǎng)絡(luò)教輔系列，“PPT教學(xué)課件”、“章后習(xí)題參考答案與提示”、“綜合案例分析提示”、“綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)建議”、“綜合討論教學(xué)引導(dǎo)”、“試題題庫”等一應(yīng)俱全。

內(nèi)容概要

眾所周知，電子商務(wù)在當(dāng)今全球商貿(mào)往來中發(fā)揮著越來越重要的作用，而企業(yè)開展電子商務(wù)需要電子商務(wù)網(wǎng)站作為平臺(tái)。使學(xué)生能夠高效地設(shè)計(jì)與制作出符合企業(yè)需要的電子商務(wù)網(wǎng)站，是編寫本教材的美好愿望。  　為滿足高職高專教育電子商務(wù)專業(yè)對(duì)新型專業(yè)教材的需求，根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育教材建設(shè)的若干意見》、《新世紀(jì)高職高專教育人才模式教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃》、教育部關(guān)于全國高職高專教學(xué)評(píng)估和精品課程建設(shè)的有關(guān)要求精神，結(jié)合東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社對(duì)于教材編寫的要求，作者編寫了此教材。  　本教材在寫作過程中，以高等應(yīng)用性職業(yè)需求為中心，從當(dāng)前和未來我國對(duì)電子商務(wù)的高等應(yīng)用性職業(yè)崗位群的實(shí)際需求出發(fā)，注重此類職業(yè)崗位群最新需求的多樣性、關(guān)聯(lián)性和不斷變化的特征。同時(shí)，本教材既與我國目前高職高專的文化基礎(chǔ)課程相銜接，也與高職高專的專業(yè)基礎(chǔ)課程相銜接，因而可作為在文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程之間循序漸進(jìn)的梯度連接。  　本教材密切結(jié)合當(dāng)今世界特別是我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)實(shí)際，闡述電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的專業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)站前、后臺(tái)開發(fā)的專業(yè)能力，并分析電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)典型成功案例，借以培養(yǎng)學(xué)生的批判、創(chuàng)新精神。 　 本教材堅(jiān)持“能力本位”，兼顧知識(shí)教育、技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，較好地處理“知識(shí)”、“技能”和“能力”三者之間的關(guān)系。本教材在編寫過程中，注意糾正了以往教材編寫只注重“知識(shí)點(diǎn)”的偏向，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)同時(shí)兼顧到了“知識(shí)點(diǎn)”、“技能點(diǎn)”和“能力點(diǎn)”，并注意教材各章的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“該章課文的內(nèi)容闡述”與“章后習(xí)題的類型及設(shè)計(jì)要求”這三者的相互對(duì)應(yīng)。作者希望本教材對(duì)廣大電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生掌握電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能有較大的幫助。

書籍目錄

第1章  電子商務(wù)網(wǎng)頁編輯語言  ■  學(xué)習(xí)目標(biāo)  1.1　HTML語言基礎(chǔ)  1.2　HTML語言的初級(jí)編輯  1.3　HTML 語言的高級(jí)編輯  1.4　分析評(píng)價(jià)  網(wǎng)站工作組  ■  本章小結(jié)  ■  主要概念和觀念  ■  基本訓(xùn)練  ■  觀念應(yīng)用第2章　電子商務(wù)網(wǎng)頁編輯軟件  ■  學(xué)習(xí)目標(biāo)  2.1  Dreamweaver MX 2004的基本操作  2.2  建立和管理站點(diǎn)  2.3  網(wǎng)頁文件的建立、保存與打開  2.4  設(shè)置網(wǎng)頁屬性和文件頭內(nèi)容  2.5  輸入文本和添加圖像  2.6  創(chuàng)建超鏈接  2.7  網(wǎng)頁布局  2.8  使用CSS樣式  2.9  插入多媒體元素  2.10  插入表單  2.11  行為應(yīng)用  2.12  使用模板  2.13  使用庫項(xiàng)目  2.14  編輯源代碼  2.15  分析評(píng)價(jià)  網(wǎng)站工作組  ■  本章小結(jié)  ■  主要概念和觀念  ■  基本訓(xùn)練  ■  觀念應(yīng)用第3章　電子商務(wù)網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計(jì)  ■  學(xué)習(xí)目標(biāo)  3.1  電子商務(wù)網(wǎng)頁的版式構(gòu)成設(shè)計(jì)  3.2  電子商務(wù)網(wǎng)頁的頁面元素設(shè)計(jì)  3.3  電子商務(wù)網(wǎng)頁的色彩設(shè)計(jì)  3.4  電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)理念  3.5　分析評(píng)價(jià)  網(wǎng)站工作組  ■  本章小結(jié)  ■  主要概念和觀念  ■  基本訓(xùn)練  ■  觀念應(yīng)用第4章　電子商務(wù)網(wǎng)頁應(yīng)用程序開發(fā)  ■  學(xué)習(xí)目標(biāo)  4.1  動(dòng)態(tài)站點(diǎn)的定義及數(shù)據(jù)庫的使用  4.2  新聞發(fā)布系統(tǒng)的制作  4.3  在線購物車系統(tǒng)的制作  4.4　分析評(píng)價(jià)  網(wǎng)站工作組  ■  本章小結(jié)  ■  主要概念和觀念  ■  基本訓(xùn)練  ■  觀念應(yīng)用第5章　電子商務(wù)網(wǎng)頁發(fā)布  ■  學(xué)習(xí)目標(biāo)  5.1  電子商務(wù)網(wǎng)頁測(cè)試  5.2  電子商務(wù)網(wǎng)頁發(fā)布  5.3  電子商務(wù)網(wǎng)頁推廣  5.4  分析評(píng)價(jià)  網(wǎng)站工作組  ■  本章小結(jié)  ■  主要概念和觀念  ■  基本訓(xùn)練  ■  觀念應(yīng)用第6章　電子商務(wù)網(wǎng)頁制作技巧應(yīng)用  ■  學(xué)習(xí)目標(biāo)  6.1  電子商務(wù)網(wǎng)頁可視化效果制作  6.2  電子商務(wù)網(wǎng)頁表格處理  6.3  Flash動(dòng)畫的相關(guān)運(yùn)用  6.4  用網(wǎng)頁菜單工廠制作下拉菜單  6.5  用Anfy Java制作網(wǎng)頁特效  6.6  用ULEAD COOL 360制作全景效果  6.7　分析評(píng)價(jià)  網(wǎng)站工作組  ■  本章小結(jié)  ■  主要概念和觀念  ■  基本訓(xùn)練  ■  觀念應(yīng)用第7章　電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作實(shí)例  ■  學(xué)習(xí)目標(biāo)  7.1  電子商務(wù)網(wǎng)頁規(guī)劃與設(shè)計(jì)  7.2  應(yīng)用程序開發(fā)  7.3　分析評(píng)價(jià)  網(wǎng)站工作組  ■  本章小結(jié)  ■  主要概念和觀念  ■  基本訓(xùn)練  ■  觀念應(yīng)用主要參考書目綜合案例綜合實(shí)訓(xùn)主要參考書目

章節(jié)摘錄

　　2.6.1 文本超鏈接　　文本超鏈接是網(wǎng)頁中最常見的超級(jí)鏈接，它能給瀏覽者非常直觀的主題信息，對(duì)它所包含的信息一目了然。同時(shí)，文本超鏈接的建立也非常簡(jiǎn)單，所以文本超鏈接在網(wǎng)頁中最常用。 使用Dreamweaver MX 2004創(chuàng)建超級(jí)鏈接既簡(jiǎn)單又方便，只要選中要設(shè)置成超級(jí)鏈接的文字，然后在屬性檢查器“鏈接”文本框中添加相應(yīng)的uRL即可?！　?.6.2 圖像超鏈接　　有些時(shí)候，我們需要建立圖像之間的超鏈接。例如，在個(gè)人的Web中提供自己的照片，通過單擊照片，可以看到有關(guān)個(gè)人的一些內(nèi)容；在電子商務(wù)中，商家在Web頁中提供商品的圖片，通過單擊圖片來了解商品的情況等。這樣一方面可以吸引其他人的注意，另一方面可以通過單擊這些圖像，實(shí)現(xiàn)特定的功能。這大大增加了Web的吸引力，同時(shí)也為Web的設(shè)計(jì)提供了新的思路?！　〗D像超鏈接和建立文本超鏈接一樣簡(jiǎn)單，步驟也大同小異，通過創(chuàng)建圖像的各種超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)主頁結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的多樣性。在建立圖像超鏈接的過程中，需要先在一個(gè)Web頁中插入圖像，然后再與需要鏈接的內(nèi)容建立超鏈接?！　?.6.3 郵件超鏈接　　電子郵件正日益成為人們的重要溝通手段。因此，在網(wǎng)頁中設(shè)置電子郵件鏈接已經(jīng)變得非常普遍。電子郵件鏈接可以附加在按鈕圖片上，也可以附加在文本上，一般出現(xiàn)在網(wǎng)頁末尾。

編輯推薦

　　《電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》在寫作過程中，以高等應(yīng)用性職業(yè)需求為中心，從當(dāng)前和未來我國對(duì)電子商務(wù)的高等應(yīng)用性職業(yè)崗位群的實(shí)際需求出發(fā)，注重此類職業(yè)崗位群最新需求的多樣性、關(guān)聯(lián)性和不斷變化的特征。同時(shí)，本教材既與我國目前高職高專的文化基礎(chǔ)課程相銜接，也與高職高專的專業(yè)基礎(chǔ)課程相銜接，因而可作為在文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程之間循序漸進(jìn)的梯度連接。

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