藝苑雜談

內(nèi)容概要

最難說清楚的，莫過于對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)！因?yàn)?，她們自己的方式，?gòu)成了一個(gè)怪陸離的現(xiàn)象世界，那里有無窮盡的光、色彩、圖案和聲音……有數(shù)千年像河一樣流蕩而下的心靈的波動(dòng)。也許只有通過她，才能以心對(duì)心地同我們的先哲，同跨越國(guó)界、素不相識(shí)的人們，以“游”的方式進(jìn)行最真誠(chéng)的“對(duì)話”。智慧產(chǎn)生了火花，突然有一天我們從心靈的深處感受到了比光還要強(qiáng)烈的崇高感！       本書是一本有關(guān)音樂、舞蹈、美術(shù)、書法及體育相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)理論探索、藝術(shù)教育與管理、藝術(shù)創(chuàng)新思考的文集。書中具體收錄了《對(duì)上海大學(xué)音樂素質(zhì)教育與交響樂團(tuán)訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考》、《旋律風(fēng)格對(duì)學(xué)生的音樂審美教育》等文章。       這是一本有關(guān)音樂、舞蹈、美術(shù)、書法及體育相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)理論探索、藝術(shù)教育與管理、藝術(shù)創(chuàng)新思考的文集。

書籍目錄

藝術(shù)教育管理篇  對(duì)藝術(shù)素質(zhì)教育內(nèi)涵建設(shè)的思考  論普通高校音樂教師的修養(yǎng)  上海市普通高校藝術(shù)素質(zhì)教育師資現(xiàn)狀調(diào)研  淺談高校與教師在職業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)對(duì)關(guān)系  大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理與發(fā)展前景  對(duì)上海大學(xué)音樂素質(zhì)教育與交響樂團(tuán)訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考  詮析錢偉長(zhǎng)教育思想在藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)中的體現(xiàn)——以上海大學(xué)校級(jí)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)為例音樂舞蹈鑒賞篇  中國(guó)音樂作品賞析二題  旋律風(fēng)格對(duì)學(xué)生的音樂審美教育  淺析舒曼藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作風(fēng)格  簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單——談久石讓的動(dòng)畫電影音樂  試析印象結(jié)構(gòu)中的“過程性思維”  歌劇《彼得·格萊姆斯》中的合唱  淺析格里格藝術(shù)歌曲之Op.5《心靈之歌》  “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”——論地域風(fēng)格二胡樂曲的演奏  淺談中國(guó)鋼琴教育發(fā)展中授課模式的變化  淺談綜合性大學(xué)鋼琴集體課教學(xué)  通過錄音版本比較看肖邦作品2號(hào)變奏曲中的裝飾音和彈性節(jié)奏  我國(guó)音樂教育技術(shù)的問題與對(duì)策  湖南花鼓戲潤(rùn)腔特點(diǎn)探究  論舞蹈的示范性教育法  上海大學(xué)普及舞蹈藝術(shù)的可行性分析  非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化研究的又一次嘗試——初探《格薩爾》說唱音樂的創(chuàng)作理念  淺談?dòng)《饶嵛鱽喖用捞m音樂地方樣式的形成與發(fā)展  雙排鍵電子琴教學(xué)中的一些基本訓(xùn)練方法  音樂作品的感受、詮釋、判斷美術(shù)鑒賞篇  “庖丁解牛”與藝術(shù)精神  趙孟煩仕元原因析  唐代仕女畫的女性形象以及文化內(nèi)涵體育篇  當(dāng)代女性身心觀念轉(zhuǎn)變與自身形象期待  啦啦操隊(duì)的編排與訓(xùn)練方法之研究  衛(wèi)生保健、健康教育融入高校健美操課中的實(shí)踐探索

章節(jié)摘錄

　　論普通高校音樂教師的修養(yǎng)　　最近，一位畢業(yè)于我國(guó)著名高等音樂學(xué)院作曲系的博士應(yīng)聘至某高校工作，閑談之中，談到如何適應(yīng)普通高校的音樂教育工作時(shí)，筆者用最簡(jiǎn)單的兩句話回答他：“首先當(dāng)好一名大學(xué)教師，然后才是一名大學(xué)音樂教師?！彼仁倾等唬幌伦臃磻?yīng)過來，連聲稱道：“有道理！”讀者對(duì)這兩句話肯定能理解，不必再解釋。但同時(shí)引發(fā)一個(gè)重要的話題。除了學(xué)歷之外，如何當(dāng)好一名普通高校的音樂教師呢？普通高校不同于專業(yè)藝術(shù)院校，以筆者就職的大學(xué)來說，它是一所擁有理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科門類，以及美術(shù)、影視藝術(shù)、數(shù)碼藝術(shù)等多學(xué)科的綜合性大學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方向?yàn)橐陨细鲗W(xué)科。音樂教育是作為大學(xué)生人文素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。環(huán)顧四周，近年來應(yīng)聘到高校工作的年輕教師，絕大部分是全國(guó)各大音樂藝術(shù)院校音樂專業(yè)畢業(yè)的碩士、博士，他們?cè)谝魳飞隙加懈髯缘膶I(yè)，本該去藝術(shù)院校任職，或在專業(yè)團(tuán)體工作。如今來到普通高校工作，面對(duì)的教育對(duì)象是非專門學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生，開設(shè)的課程是音樂藝術(shù)類的公共選修課，同時(shí)還承擔(dān)學(xué)生課外音樂社團(tuán)、音樂活動(dòng)的輔導(dǎo)工作?！　　?/pre>








圖書封面






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