繽紛行知路

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《繽紛行知路：江蘇省陶行知研究會實驗學校巡禮》付梓印行了，這是我省陶研界的一大盛事。一個世紀前，當災(zāi)難深重的舊中國封建思想文化泛濫之時，陶行知先生獨立支撐，創(chuàng)辦了曉莊鄉(xiāng)村師范，那就是當時他自己的實驗學校；一個世紀后，在陶先生為之奮斗了一生的江蘇，雨后春筍般地創(chuàng)建了150多所陶行知實驗學校，可見陶行知教育思想已經(jīng)在我省生根開花，更可見陶先生教育思想仍光芒萬丈。
出版《繽紛行知路：江蘇省陶行知研究會實驗學校巡禮》的首要意義在于追思陶行知先生的教育思想及其對中國教育的貢獻。在古老中華的史冊中，不失敢為人先的勇者，而在教育史上敢于創(chuàng)辦鄉(xiāng)村田園詩式的學校并大力倡導(dǎo)生活教育的唯有陶行知一人。想當年，封建教育制度盤根錯節(jié)，封建教育思想根深蒂固，“學而優(yōu)則仕”不僅是讀書人的座右銘，也是全社會的準則。辦教育、興學校，頭懸梁、錐刺股，就是為了向上爬，成為騎在人民頭上的達官貴人，誰還愿意蝸居鄉(xiāng)村，躬耕田畝，做“孩兒王”？但陶行知就是敢于沖破世俗的成見，不僅要培養(yǎng)能改造鄉(xiāng)村的新人，而且身體力行，努力使自己成為鄉(xiāng)村的“農(nóng)夫”；不僅要求有“農(nóng)夫的身手”，而且要求有“農(nóng)夫的頭腦”?，F(xiàn)在看來，陶先生當初的創(chuàng)舉，絕不是憑著一時之勇，而是伴隨著一生之智，其生活教育的理想和觀念，導(dǎo)引他成為智勇雙全的現(xiàn)代教育第一人，也使他成為中國教育史上生活教育思想的創(chuàng)始人。

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