基礎(chǔ)寫作

內(nèi)容概要

為全面貫徹落實(shí)國家教育振興行動計劃，我們在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，聯(lián)合全省二十多所高校的教授、專家們就秘書專業(yè)的教學(xué)改革、教材建設(shè)展開了多次熱烈而充分的討論，大家一致認(rèn)為，高校秘書專業(yè)教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貼近度和融入度，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，吸收國際國內(nèi)秘書專業(yè)的最新理論成果，面向?qū)W生、面向市場，逐步建立起富有前瞻性的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育相結(jié)合的教學(xué)模式，著力打造出定位準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)度高、特色鮮明的文秘教材的品牌。     為配合省委省政府科教興皖和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略暨省教育廳進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的需要，我們遴選了全省秘書專業(yè)14門課程，組織富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)術(shù)水平的教授、副教授擔(dān)任每本書的主編、副主編，編寫出版這套教材。力圖為建設(shè)省級及國家級精品課程，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為促使全省秘書專業(yè)教育教學(xué)步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道，培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)秘書專業(yè)教學(xué)進(jìn)入國內(nèi)先進(jìn)行列貢獻(xiàn)一份力量。    這套教材的編寫以《秘書國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教育部秘書專業(yè)要求為指南，突出針對性、系統(tǒng)性、技能性、實(shí)用性、創(chuàng)新性。

書籍目錄

緒論上編  寫作基本能力訓(xùn)練  第一章  觀察與感受    第一節(jié) 觀察能力    第二節(jié) 感受能力  第二章  想象與聯(lián)想    第一節(jié) 想象能力    第二節(jié) 聯(lián)想能力  第三章  思維與素養(yǎng)    第一節(jié) 思維能力    第二節(jié) 作者素養(yǎng)  第四章  選材與位置    第一節(jié) 材料的選擇和使用    第二節(jié) 主題的提煉和要求  第五章  運(yùn)思與結(jié)構(gòu)    第一節(jié) 運(yùn)思    第二節(jié) 結(jié)構(gòu)  第六章  選詞與煉句    第一節(jié) 選詞煉句的意義和要求    第二節(jié) 句子的錘煉和運(yùn)用  第七章  表達(dá)方式    第一節(jié) 敘述的人稱與方法    第二節(jié) 描寫的類別與方法    第三節(jié) 抒情的方式與要求    第四節(jié) 議論的要素與方法    第五節(jié) 說明的分類與方法  第八章  寫作技法    第一節(jié) 傳統(tǒng)技巧    第二節(jié) 現(xiàn)代技巧    第三節(jié) 辯證技巧下編  文體寫作訓(xùn)練  第九章  新聞寫作    第一節(jié) 消息    第二節(jié) 通訊    第三節(jié) 報告文學(xué)  第十章  文學(xué)寫作    ……  第十一章  理論類文體寫作  第十二章  應(yīng)用文體寫作  第十三章  征政公文 后記

章節(jié)摘錄

　　再如葉夢在《羞女山》中對羞女山的觀察：　　我擦了擦眼睛，這就是羞女么？她那線條分明的下頜高高翹起，瀑布般的長發(fā)軟軟地飄垂，健美的雙臂舒展地張開，勻稱的長腿，兩臂微微彎曲著，雙腳浸入清清的江流。還有，她那細(xì)軟的腰，稍稍隆起的小腹和高高凸起的乳峰……　　作者移情于觀察對象，使無生命的山巒在情感的作用下異變成為一位嬌羞嫵媚、溫馨可人的女郎。這樣，靜止的客觀物象就化成了靈動的藝術(shù)形象。作者越是把她刻畫得楚楚動人，就越能表現(xiàn)出羞女山奇特的美麗，更能激起人們對她的熱愛和向往。　?。ㄎ澹┯^察要與思考相結(jié)合　　觀察是一種自覺的、有目的的感知活動，它具有總體性、選擇性、理解性等特點(diǎn)。因此，觀察時要開動腦筋，激活自己的記憶、聯(lián)想、想象和多種創(chuàng)造性思維能力，不斷對觀察對象進(jìn)行由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個別到一般的深入思考，以獲得對事物新的感悟，新的認(rèn)識和新的發(fā)現(xiàn)。這樣，觀察的結(jié)果才能轉(zhuǎn)化為寫作資源。相反，觀察如不和思考相結(jié)合，人們對事物的感知就永遠(yuǎn)停留在表象上，觀察也就達(dá)不到預(yù)期的效果?！　≡诳茖W(xué)發(fā)展史上，有許多科學(xué)家都是通過觀察時的積極思考，才發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)的奧秘，獲得了發(fā)明創(chuàng)造。例如牛頓看到蘋果落地，就擺脫了習(xí)以為常的思維定勢，積極思考，蘋果為什么向下落而不向上落？經(jīng)過研究，他終于發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”。此外，像瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，等等，都是觀察和思考相結(jié)合的科學(xué)結(jié)晶?！　⊥瑯?，一個優(yōu)秀的作者，在觀察的同時總是勤于思考，善于思考，常常在尋常的人、事、物中獲得別人意想不到的發(fā)現(xiàn)，并及時寫成了文章。例如徐遲的《枯葉蝴蝶》，寫他在峨眉山下，伏虎寺旁，見到一種蝴蝶——即枯葉蝴蝶，它是“峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一”?！　　?/pre>








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