數(shù)學(xué)教案學(xué)案

內(nèi)容概要

　　“孟建平系列叢書”是一套初中課時同步類教輔用書，其核心欄目為[課堂教與學(xué)互動設(shè)計，“自主、合作、探究”是新課程改革的關(guān)鍵詞。新叢書更加關(guān)注師生教與學(xué)互動活動的設(shè)計，突出可操作性，把課堂作為師生對話的平臺，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，把整個教學(xué)過程設(shè)計成引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探討、交流的過程，設(shè)計了大量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的活動，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教師用書的教學(xué)設(shè)計將原先的分塊設(shè)計改成現(xiàn)在的按課堂教學(xué)順序設(shè)計，增加了大量精當(dāng)、精辟、精彩的說明、建議、點評，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。學(xué)生用書的流程設(shè)計始終注重把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐動手能力的學(xué)習(xí)方式，使整個課堂充滿探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

書籍目錄

走近科學(xué)第1課時 1 探索奇妙的自然界（一）第2課時 2 探索奇妙的自然界（二）第3課時 3 什么是科學(xué)探究第4課時 4 建立你的健康信息檔案（一）第5課時 4建立你的健康信息檔案（二）第6課時 5 幾個重要的科學(xué)概念（一）第7課時 5 幾個重要的科學(xué)概念（二）第8課時 5 幾個重要的科學(xué)概念（三）第9課時 本章復(fù)習(xí)第一章 星空巡禮第1課時 1.1 觀天認(rèn)星（一）第2課時 1.1 觀天認(rèn)星（二）第3課時 1.2 銀河系第4課時 1.3 最近的恒星-一太陽第5課時 1.4 行星和衛(wèi)星第6課時 1.5 太陽系小天體第7課時 本章復(fù)習(xí)第=章晝夜與四季第1課時 2.1 晝夜的成因第2課時 2.2 四季與節(jié)氣第3課時 2.3 月球與月相（一）第4課時 2.3 月球與月相（二）第5課時 2.4 探究課題（一） 日食第6課時 2.4 探究課題（二） 月食第三章 地球第1課時 3.1 地球的形狀和大小第2課時 3.2 地球儀第3課時 3.2 制作一 制作小型地球儀第4課時 3.3 時區(qū)和日界線（一）第5課時 3.3 時區(qū)和日界線（二）第6課時 3.3 正午桿影能給我們帶來哪些信息第7課時 3.4 地圖第8課時 3.4 繪制學(xué)校平面圖第9課時 本章復(fù)習(xí)第四章 變化的地形第1課時 4.1 火山與地震（一）第2課時 4.1 火山與地震（二）第3課時 4.2 海陸的變遷第4課時 4.3 地形的緩慢變化（一）第5課時 4.3 地形的緩慢變化（二）第6課時 本章復(fù)習(xí)第五章 地球上的生物第1課時 5.1 艷麗多姿的生物（一）第2課時 5.1 艷麗多姿的生物（二）第3課時 5.1 艷麗多姿的生物（三）第4課時 5.1 艷麗多姿的生物（四）第5課時 5.2 生物的基本特征（一）第6課時 5.2 生物的基本特征（二）第7課時 本章復(fù)習(xí)第六章 生物的主要類群第1課時 6.1 動物的主要類群（一）第2課時 6.1 動物的主要類群（二）第3課時 6.2 植物的主要類群（一）第4課時 6.2 植物的主要類群（二）第5課時 6.3 細(xì)菌和真菌第6課時 6.4 生物的分類第7課時 本章復(fù)習(xí)第七章 生物多樣性第1課時 7.1 生物物種的多樣性第2課時 7.2 同種生物的差異性第3課時 7.3 保護(hù)生物多樣性第4課時 7.4 生物資源及其合理利用第5課時 本章復(fù)習(xí)第八章 地球上的生物圈第1課時 8.1 種群和群落（一）第2課時 8.1 種群和群落（二）第3課時 8.2 生態(tài)系統(tǒng)（一）第4課時 8.2 生態(tài)系統(tǒng)（二）第5課時 8.3 生物圈第6課時 本章復(fù)習(xí)

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