怎樣學(xué)好新課標(biāo)北師大版小學(xué)語(yǔ)文。第五冊(cè)

內(nèi)容概要

《怎樣學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文》這套書(shū)自1996年春初版以來(lái)，已經(jīng)再版多次，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)頗給好評(píng)，新華書(shū)店甚至有斷貨的電話催要此書(shū)。在課外讀物通過(guò)特種方式銷售大行其道的某些時(shí)候，只是由書(shū)店上架單獨(dú)發(fā)行能獲得這種效果，反映著讀者的信任和鑒別能力。    自課改以來(lái)，這樣的編寫(xiě)思路還有沒(méi)有用途，作者反復(fù)思考過(guò)。教材改了，內(nèi)容就必須改。而原有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的思路與做法是否也要?jiǎng)幽?？現(xiàn)在看來(lái)，有需要微調(diào)的部分，但基本的框架則仍可沿用，這就是所謂先進(jìn)性。讀者對(duì)此最有發(fā)言權(quán)。編著者在認(rèn)識(shí)分析本書(shū)的效果時(shí)，所得到的結(jié)論是這套《怎樣學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文》基本貫徹了設(shè)計(jì)意圖。所謂正遷移大約系學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)之一，學(xué)到手的知識(shí)技能在新的情境，即新的內(nèi)容、形式的作業(yè)中能夠正確和快速地運(yùn)用，學(xué)習(xí)任務(wù)就算基本達(dá)成；若能進(jìn)一步在生活實(shí)踐中發(fā)揮作用，則綜合動(dòng)手能力也有發(fā)端，普遍化的遷移就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。    照筆者對(duì)遷移法則形成的理解，有三種條件應(yīng)該具備：第一，知識(shí)必須達(dá)到相當(dāng)概括化的程度；第二，運(yùn)用技能要達(dá)到一定的熟練；第三，對(duì)新情境要有類化能力。復(fù)習(xí)課一般只能解決第一個(gè)具體任務(wù)。要達(dá)成后兩項(xiàng)目標(biāo)，須假以時(shí)日，須勤動(dòng)腦，“用書(shū)”并進(jìn)行綜合實(shí)踐，以發(fā)展出任務(wù)、策略等意識(shí)和才能。    本書(shū)的設(shè)計(jì)意圖是突出概念及其系統(tǒng)?；诮忉?、運(yùn)用和變式等方法去閱讀和運(yùn)用本書(shū)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者能夠熟練知會(huì)成為體系的知識(shí)?；诒容^和歸類，學(xué)習(xí)者可以達(dá)到確切掌握的程度。基于選材的寬泛性，學(xué)習(xí)者會(huì)在較高層次上儲(chǔ)備理解策略的知識(shí)。這三個(gè)“基于”就是編著者確定的要點(diǎn)。    把學(xué)習(xí)心理學(xué)和教學(xué)心理學(xué)原理與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，要做很多很多實(shí)事。所謂實(shí)事，當(dāng)區(qū)別于抄襲以拼湊成的“教科書(shū)”和“專著”。本書(shū)的編著者并不是刻意去運(yùn)用陳法，而是在編著中聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，特別注意同層次學(xué)習(xí)者對(duì)本書(shū)的體驗(yàn)，以求取對(duì)實(shí)際知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)注以及轉(zhuǎn)化過(guò)程的回答，至于其理論提煉則需要進(jìn)一步去探究。

書(shū)籍目錄

課程輔導(dǎo)篇　1　色彩  　1.1　愛(ài)什么顏色　  1.2　金色的草地  　1.3　曉出凈慈寺送林子方　  1.4　顏色變的戲法  　語(yǔ)文天地一　2　聲音  　2.1　你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的　  2.2　喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨　  2.3　寓言二則　  2.4　贈(zèng)花卿　  2.5　竹里館  　2.6　世界上最響亮的聲音　  語(yǔ)文天地二　3　祖國(guó)在我心中  　3.1　國(guó)徽　  3.2　回自己的祖國(guó)去　  3.3　意大利的愛(ài)國(guó)少年　  3.4　示兒　  3.5　四盤(pán)禮品  　語(yǔ)文天地三　4　塞北江南  　4.1　葡萄溝　  4.2　小鎮(zhèn)的早晨　  4.3　望天門山　  4.4　敕勒歌　  4.5　五彩池  　4.6　日月潭的傳說(shuō)　  語(yǔ)文天地四　5　我們和我  　5.1　兒童和平條約　  5.2　說(shuō)聲“對(duì)不起”　  5.3　畫(huà)里少了什么  　5.4　一朵小花　  語(yǔ)文天地五　6　鳥(niǎo)兒  　6.1　翠鳥(niǎo)　  6.2　一只小鳥(niǎo)　  6.3　驚弓之鳥(niǎo)　  6.4　鳥(niǎo)　  6.4　鷹　  語(yǔ)文天地六　7　集市和超市　8　成長(zhǎng)的經(jīng)歷　  8.1　讓我們蕩起雙槳　  8.2　不愿長(zhǎng)大的小姑娘　  8.3　丑小鴨　  8.4　我愿是只幸福鳥(niǎo)　  語(yǔ)文天地七　9　幻想和想象  　9.1　我想　  9.2　七色花　  9.3　望洞庭  　9.4　空中花朵  降落傘　  9.5　我希望我的房間是  　語(yǔ)文天地八　10　奇妙的海底世界    10.1　海底世界    10.2　圓圓的沙粒    10.3　海底村莊    10.4　海底漫步    語(yǔ)文天地九　11　通訊    11.1　不用文字的書(shū)和信    11.2　馬拉松    11.3　電話的發(fā)明    11.4　在互聯(lián)網(wǎng)上    語(yǔ)文天地十　12　過(guò)年    12.1　元日    12.2　老北京的春節(jié)    12.3　冰燈    12.4　過(guò)年    語(yǔ)文天地十一訓(xùn)練測(cè)試篇　[課課達(dá)標(biāo)練]　　1　色彩　　2　聲音　　3　祖國(guó)在我心中　　4　塞北江南　　5　我們和我　　6　鳥(niǎo)兒　　7　集市和超市　　8　成長(zhǎng)的經(jīng)歷　　9　幻想和想象　　10　奇妙的海底世界　　11　通訊　　12　過(guò)年  [單元測(cè)試]　　第1單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷    ?、蚓怼　〉?單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷    ?、蚓怼　〉?單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷      Ⅱ卷　　第4單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷    ?、蚓怼　〉?單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷    ?、蚓怼　〉?單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷    　Ⅱ卷　　期中綜合測(cè)試 Ⅰ卷　    Ⅱ卷　　第7單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷      Ⅱ卷　　第8單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷    ?、蚓怼　〉?單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷    ?、蚓怼　〉?0單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷    ?、蚓怼　〉?1單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷    ?、蚓怼　〉?2單元綜合測(cè)試 Ⅰ卷    ?、蚓怼　∑谀┚C合測(cè)試（一）Ⅰ卷　    Ⅱ卷　　期末綜合測(cè)試（二）Ⅰ卷    ?、蚓碛?xùn)練測(cè)試篇部分參考答案

圖書(shū)封面

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