分級(jí)閱讀.低年級(jí)-小作家之路（全套十二冊(cè)）

內(nèi)容概要

　　《小作家之路·分級(jí)閱讀·低年級(jí)：安徒生童話（注音彩色圖文版）》通過聽、說、讀、寫，培養(yǎng)良好的語感，能復(fù)述故事的大意，初步感受故事中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，結(jié)合課文、課外讀物和生活實(shí)際了解詞句的意思，培養(yǎng)寫作能力，為以后作文寫作積累素材并打下良好的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

作者：（丹麥）安徒生　編譯：袁宏賓  安徒生（1805～1875年），丹麥作家、詩人。1805年，安徒生出生在丹麥歐登塞鎮(zhèn)的一個(gè)貧苦鞋匠家庭。受父親和民間口頭文學(xué)的影響，他自幼酷愛文學(xué)。他一生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，把他的天才和生命獻(xiàn)給了 “未來的一代”,直到去世前三年，共寫了168篇童話和故事。其中最著名的童話故事有《堅(jiān)定的錫兵》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。他的作品被譯成150多種語言和文字，享譽(yù)世界各地。

書籍目錄

皇帝的新裝
海的女兒
賣火柴的小女孩
拇指姑娘
丑小鴨
野天鶴
堅(jiān)定的錫兵
一個(gè)豆莢里的五粒豆
碗豆上的公主
紅舞鞋
探著面包走的女孩
玻腳的孩子
鸛鳥
頑皮的孩子
家養(yǎng)公雞和風(fēng)信公雞
錢豬

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      一位禪師經(jīng)常和眾人談到“命運(yùn)”這個(gè)詞。一位忠誠的信徒一直堅(jiān)信命運(yùn)的說法，于是，他每天都盼望生活會(huì)發(fā)生奇跡。他想：既然有命運(yùn)，那么，一切都由命運(yùn)來安排吧。 然而，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的生活一直都那么平庸，沒有輝煌和光明，只有灰暗和貧困，更沒有一絲奇跡的出現(xiàn)。他想，難道自己的命運(yùn)注定如此嗎？ 帶著疑問，他去拜訪禪師：“您說，真的有命運(yùn)嗎？” 禪師讓他伸出左手：“你看到了嗎？這條橫線叫愛情線，這條斜線叫事業(yè)線，另外一條就是生命線?！?然后，禪師又讓他做一個(gè)動(dòng)作：“把手慢慢地握起來，握得緊緊的?！?老人從柜子里拿出一個(gè)小盒，把它打開，取出了一只式樣特別精美的金殼懷表。這只懷表不僅式樣精美，更奇異的是：它能清楚地顯示出星象的運(yùn)行、大海的潮汛，還能準(zhǔn)確地標(biāo)明月份和日期。這簡(jiǎn)直是一只“魔表”，世上到哪兒去找呀！詩人愛不釋手。他很想買下這個(gè)“寶貝”就開口問表的價(jià)錢。老人微笑了一下，只要求用這“寶貝”換下手上的那只普普通通的表。 詩人得到這塊表后，真是珍愛至極，連吃飯、走路、睡覺都戴著它。 老鐘表匠聽后，一句話也沒說，把他領(lǐng)到一間小屋里，里面陳列著各色各樣的名貴鐘表。這些鐘表，詩人從來沒有見過。有的外形像飛禽走獸，有的會(huì)發(fā)出烏嗚聲，有的能奏出美妙的音樂。 師曠回答說：“您說太晚了，那為什么不把蠟燭點(diǎn)起來呢？” 晉平公不明白師曠在說什么，便說：“我在跟你說正經(jīng)話，你跟我瞎扯什么？哪有做臣子的隨便戲弄國君的呢？”師曠一聽，樂了，連忙說：“大王，您誤會(huì)了，我這個(gè)雙目失明的臣子，怎么敢隨便戲弄大王呢？我也是在認(rèn)真地跟您談學(xué)習(xí)的事呢?！?晉平公說：“此話怎講？”怎么明亮，可是只要獲得了這點(diǎn)燭光，盡管有限也總比在黑暗中摸索要好多了吧?！?晉平公恍然大悟，高興地說：“你說得太好了。的確如此！我有信心了。”

編輯推薦

《小作家之路?分級(jí)閱讀?低年級(jí):改變命運(yùn)的智慧故事(注音彩色圖文版)》通過閱讀淺近的童話、寓言、故事、古詩等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生朗讀和口頭表達(dá)的能力，在使學(xué)生獲得美好情感體驗(yàn)的同時(shí)引導(dǎo)其產(chǎn)生對(duì)美好事物的向往，熱愛生命和自然，并樂于與人交流。

圖書封面

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