走進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容概要

《小學(xué)生語感培養(yǎng)系列訓(xùn)練》系列教學(xué)光盤是遵照教育部頒布的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生良好的語感”的要求，從理論性、實(shí)踐性、可操作性上，幫助一線教師在教學(xué)實(shí)踐中開展語感訓(xùn)練。
    該系列教學(xué)光盤自成體系，分為專家講座和教學(xué)示例兩部分，以專家講座為指導(dǎo)，以教學(xué)案例詮釋專家的教學(xué)理念；從語感的概念內(nèi)涵，語感與傳統(tǒng)的聽說讀寫能力的區(qū)別和聯(lián)系，語感實(shí)踐與語感分階段系列訓(xùn)練等角度詳細(xì)解讀小學(xué)語感教學(xué)中可以使用的各種具體方法。講座部分由對(duì)“語感"教學(xué)有較深造詣的王崧舟老師主講；教學(xué)示例部分由一線青年骨干教師講授，課后配有精彩的專家評(píng)析。教學(xué)示例部分以菜單形式展現(xiàn)說課、授課、點(diǎn)評(píng)三部分內(nèi)容，便于使用者操作與學(xué)習(xí)。

書籍目錄

01 《小學(xué)語感教學(xué)策略》講座
02 小學(xué)生語感培養(yǎng)系列訓(xùn)練小學(xué)語感教學(xué)方法 潛心涵詠法、誦讀體味法
03 小學(xué)生語感培養(yǎng)系列訓(xùn)練小學(xué)語感教學(xué)方法 聯(lián)系語境法、比較品評(píng)法
04 小學(xué)生語感培養(yǎng)系列訓(xùn)練小學(xué)語感教學(xué)方法 激活想象法、切己體察法
05 小學(xué)生語感培養(yǎng)系列訓(xùn)練小學(xué)語感教學(xué)方法 質(zhì)疑問難法、創(chuàng)設(shè)情景法 
06 小學(xué)生語感培養(yǎng)系列訓(xùn)練小學(xué)語感教學(xué)方法 遷移運(yùn)用法、語境轉(zhuǎn)移法
07 小學(xué)生語感培養(yǎng)系列訓(xùn)練小學(xué)語感教學(xué)方法 移情體驗(yàn)法、拓展資源法
08 小學(xué)生語感培養(yǎng)系列訓(xùn)練不同文體的語感教學(xué)線索 詩(shī)歌的語感教學(xué)線索《古詩(shī)兩首》
09 不同文體的語感教學(xué)訓(xùn)練 小說的語感教學(xué)線索《我盼春天的薺菜》
10 不同文體的語感教學(xué)訓(xùn)練 敘事散文的語感教學(xué)線索《祖國(guó)，我終于回來了》
11 小學(xué)生語感培養(yǎng)系列訓(xùn)練 不同文體的語感教學(xué)線索 寫景散文的語感教學(xué)線索《觀潮》
12 不同文體的語感教學(xué)線索 科普文的語感教學(xué)線索《月球的自述》
13 小學(xué)生語感培養(yǎng)系列訓(xùn)練 不同文體的語感教學(xué)線索 童話的語感教學(xué)線索《小鹿的玫瑰花》

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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