當(dāng)代大學(xué)日語(yǔ)

前言

　　近年來(lái)，在全球化的大背景下，中日兩國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)、人員交流更加頻繁，同時(shí)，日資企業(yè)對(duì)我國(guó)的投資進(jìn)一步加快。這些都直接導(dǎo)致了對(duì)于日語(yǔ)人才需求的極大、快速的增加。除了日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求導(dǎo)致專攻日語(yǔ)的學(xué)生成倍增加外，對(duì)其他專業(yè)學(xué)生掌握一定程度日語(yǔ)的要求也越來(lái)越高。其他專業(yè)的學(xué)生掌握了一定程度的日語(yǔ)，不僅其本人就業(yè)更加容易，也能夠更好地發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)和能力?！　♂槍?duì)這種情況，各大學(xué)普遍開始開設(shè)或增加日語(yǔ)二外課程。但是，現(xiàn)有的教材大多適用于社會(huì)培訓(xùn)或一外的學(xué)習(xí)者，缺少適合二外學(xué)習(xí)者的教材。本教材就是在這種情況下編寫的。在編寫中特別注重了下列幾點(diǎn)?！　?．本教材主要針對(duì)大專院校中零起點(diǎn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)二外的學(xué)生。鑒于各校教學(xué)時(shí)間不同，本教材分為4冊(cè)，每?jī)?cè)15課，教學(xué)一個(gè)學(xué)期60學(xué)時(shí)。開課一學(xué)年的學(xué)?？墒褂媒滩牡牡谝?、第二冊(cè)．開課兩個(gè)學(xué)年的學(xué)?？墒褂萌?冊(cè)?！　?．鑒于二外的學(xué)習(xí)與專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)，乃至一外日語(yǔ)學(xué)習(xí)在課時(shí)、學(xué)習(xí)目的、要達(dá)到的目標(biāo)等方面有很多不同，本教材重在打好基礎(chǔ)，以便在將來(lái)根據(jù)需要可進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

內(nèi)容概要

　　近年來(lái)，在全球化的大背景下，中日兩國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)、人員交流更加頻繁，同時(shí)，日資企業(yè)對(duì)我國(guó)的投資進(jìn)一步加快。這些都直接導(dǎo)致了對(duì)于日語(yǔ)人才需求的極大、快速的增加。除了日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求導(dǎo)致專攻日語(yǔ)的學(xué)生成倍增加外，對(duì)其他專業(yè)學(xué)生掌握一定程度日語(yǔ)的要求也越來(lái)越高。其他專業(yè)的學(xué)生掌握了一定程度的日語(yǔ)，不僅其本人就業(yè)更加容易，也能夠更好地發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)和能力。　　針對(duì)這種情況，各大學(xué)普遍開始開設(shè)或增加日語(yǔ)二外課程。但是，現(xiàn)有的教材大多適用于社會(huì)培訓(xùn)或一外的學(xué)習(xí)者，缺少適合二外學(xué)習(xí)者的教材。本教材就是在這種情況下編寫的。在編寫中特別注重了下列幾點(diǎn)。　　1．本教材主要針對(duì)大專院校中零起點(diǎn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)二外的學(xué)生。鑒于各校教學(xué)時(shí)間不同，本教材分為4冊(cè)，每?jī)?cè)15課，教學(xué)一個(gè)學(xué)期60學(xué)時(shí)。開課一學(xué)年的學(xué)校可使用教材的第一、第二冊(cè)．開課兩個(gè)學(xué)年的學(xué)?？墒褂萌?冊(cè)?！　?．鑒于二外的學(xué)習(xí)與專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)，乃至一外日語(yǔ)學(xué)習(xí)在課時(shí)、學(xué)習(xí)目的、要達(dá)到的目標(biāo)等方面有很多不同，本教材重在打好基礎(chǔ)，以便在將來(lái)根據(jù)需要可進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

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