學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概論

內(nèi)容概要

本教材吸收了現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的研究成果，借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的科研成果和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了較系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)，具有較高的理論性。且本教材較系統(tǒng)介紹了學(xué)科發(fā)展的歷史，理論流派，并對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)的原則、方法、評(píng)價(jià)與研究的技術(shù)作了完整的闡述，力求使教材具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、完整性。本書是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的最佳教材。    本書在編寫過程中力求體現(xiàn)以下幾方面的特點(diǎn)：    一、理論性。教材吸收了現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的研究成果，借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的科研成果和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了較系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)，具有較高的理論性。    二、系統(tǒng)性。本教材較系統(tǒng)地介紹了學(xué)科發(fā)展的歷史，理論流派，并對(duì)不前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)的原則、方法、評(píng)價(jià)與研究的技術(shù)作了完整的闡述，力求使教材具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、完整性。    三、針對(duì)性。根據(jù)本科教育的需求，在教材內(nèi)容上，注意做到既有一定有理論高度又有具體的教學(xué)案例，力求在理論和實(shí)踐的結(jié)合上有所突破，形成特點(diǎn)，以適合學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)使用。

書籍目錄

前言第一章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科概述  第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科在我國(guó)的發(fā)展    一 數(shù)學(xué)歷史的回顧——從數(shù)覺、計(jì)數(shù)到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生    二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科在我國(guó)的發(fā)展  第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科的性質(zhì)    一 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科的基本含義    二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科與臨近學(xué)科的關(guān)系  第三節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科的意義    一 有助于認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和工具    二 有助于探索兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童學(xué)習(xí)理論第二章 現(xiàn)代學(xué)習(xí)論對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般論述  第一節(jié) 兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的含義    一 對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有影響的幾種學(xué)習(xí)理論    二 兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵    三 數(shù)學(xué)概念與技能的學(xué)習(xí)  第二節(jié) 兒童數(shù)學(xué)能力及其培養(yǎng)    一 數(shù)學(xué)能力的構(gòu)成    二 數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)第三章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的流派及發(fā)展趨勢(shì)  第一節(jié) 關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的兩種學(xué)說    一 聯(lián)想理論    二 建構(gòu)理論  第二節(jié) 皮亞杰關(guān)于兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究    一 關(guān)于兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)    二 關(guān)于兒童空間觀念的研究    三 皮亞杰關(guān)于兒童時(shí)間認(rèn)知的研究  第三節(jié) 列烏申娜的數(shù)學(xué)教育思想    一 關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)的一般觀點(diǎn)    二 把學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育建立在科學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)之上    三 重視學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)  第四節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)    一 重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和探索精神    二 重視多種感官的操作活動(dòng)    三 重視數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化、多樣化和具體化    四 重視在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中解決問題的能力    五 重視數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性與思維訓(xùn)練相結(jié)合    六 重視兒童對(duì)數(shù)學(xué)概念的自我建構(gòu)    七 重視以兒童認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)與教師主導(dǎo)作用的數(shù)學(xué)教學(xué)第四章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義、目標(biāo)及內(nèi)容  第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義和任務(wù)    一 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義    二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)  第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)    一 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)制定的依據(jù)    二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)分析    三 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)容  第三節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容    一 選擇學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的依據(jù)     二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容及各年齡階段的要求第五章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑、方法及環(huán)境第六章 學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展特點(diǎn)及教學(xué)第七章 學(xué)前兒童數(shù)概念與運(yùn)算能力的發(fā)展特點(diǎn)及教學(xué)第八章 學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間的發(fā)展特點(diǎn)及教學(xué)第九章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)及研究方法主要參考資料附錄

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