元認(rèn)知的理論與實證研究

內(nèi)容概要

　　“元認(rèn)知”是20世紀(jì)70年代中葉在兒童認(rèn)知發(fā)展研究中提出的一個新概念，指對個體自身的認(rèn)知的認(rèn)知。姜英杰博士的《元認(rèn)知的理論與實證研究》一書這是一部不可多得的關(guān)于元認(rèn)知研究的佳作，該書對高等學(xué)校心理學(xué)專業(yè)師生和教育工作者均具有重要的參考價值。書中具體研究了：元認(rèn)知研究的背景、元認(rèn)知研究的歷史源流、元認(rèn)知的理論界說等方面的內(nèi)容。

作者簡介

　　姜英杰，1971年11月出生在遼寧省丹東市。1994年7月于東北9幣范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院獲心理學(xué)學(xué)士學(xué)位，1997年7月于東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院獲碩士學(xué)位，后留校在國家基礎(chǔ)教育實驗中心從事教學(xué)和科研工作。2000年回到教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系工作，同年9月開始在吉林大學(xué)哲學(xué)社會學(xué)院攻讀博士學(xué)位，2003年7月獲哲學(xué)博士學(xué)位。2004年9月開始在北京師范大學(xué)認(rèn)知科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所從事博士后研究。共發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，參編著作10多部，主持全國教育科學(xué)規(guī)劃、吉林省哲學(xué)社會科學(xué)基金、吉林省教育科學(xué)規(guī)劃等各級各類課題6項，其中5項已經(jīng)結(jié)題。目前主要從事個體行為的自我調(diào)控機制研究。

書籍目錄

第一部分 元認(rèn)知的理論研究第一章 元認(rèn)知研究的背景第一節(jié) 元認(rèn)知研究的哲學(xué)和社會背景第二節(jié) 元認(rèn)知研究的心理學(xué)背景第二章 元認(rèn)知的理論界說第一節(jié) 元認(rèn)知的提出、質(zhì)疑和解析第二節(jié) 元認(rèn)知的結(jié)構(gòu)及其爭論第三節(jié) 元認(rèn)知概念提出的意義第四節(jié) 元認(rèn)知與相關(guān)概念的關(guān)系第三章 元認(rèn)知研究的歷史源流第一節(jié) 元認(rèn)知提出的自我心理學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié) 元認(rèn)知在智力理論中角色的發(fā)展第三節(jié) 元認(rèn)知研究的未來發(fā)展第二部分 英文寫作元認(rèn)知的實證研究第四章 英文寫作元認(rèn)知研究的現(xiàn)狀第一節(jié) 英文寫作元認(rèn)知研究的現(xiàn)狀第二節(jié) 我國開展英文寫作元認(rèn)知研究的基本構(gòu)想第五章 英文寫作元認(rèn)知測量工具的編制第一節(jié) 元認(rèn)知測量的意義和一般方法第二節(jié) 英文寫作元認(rèn)知知識問卷的編制第三節(jié) 英文寫作元認(rèn)知體驗問卷的編制第四節(jié) 英文寫作元認(rèn)知調(diào)控問卷的編制第五節(jié) 英文寫作元認(rèn)知的構(gòu)成因素和發(fā)展趨勢第六章 英文寫作元認(rèn)知的影響因素和測量第一節(jié) 英文寫作元認(rèn)知的動機性影響因素第二節(jié) 英文寫作元認(rèn)知的其他影響因素第三節(jié) 英文寫作動機性因素測量工具的編制第七章 英文寫作元認(rèn)知的發(fā)展性研究第一節(jié) 英文寫作元認(rèn)知各成分的發(fā)展性特點第二節(jié) 英文寫作元認(rèn)知發(fā)展的一般特點第三節(jié) 英文寫作動機性因素的發(fā)展性研究第四節(jié) 動機性因素對英文寫作元認(rèn)知發(fā)展影響的性別差異分析第八章 英文寫作元認(rèn)知模型的建構(gòu)第一節(jié) 相關(guān)變量的引入和測量第二節(jié) 英文寫作元認(rèn)知模型的建構(gòu)第九章 元認(rèn)知的訓(xùn)練研究第一節(jié) 元認(rèn)知訓(xùn)練的意義和可行性第二節(jié) 元認(rèn)知訓(xùn)練的策略和途徑第三節(jié) 英文寫作元認(rèn)知訓(xùn)練研究第四節(jié) 元認(rèn)知訓(xùn)練的基本原則和趨勢附錄參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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無

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