培養(yǎng)了不起女孩兒的300個(gè)思維游戲

內(nèi)容概要

　　看多了司空見(jiàn)慣的思維游戲書？本書讓你看完后想扔掉所有的思維游戲書！　　這是一本家長(zhǎng)和女孩兒一起玩的思維游戲書。每一個(gè)游戲的設(shè)置，均與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)， 并根據(jù)女孩兒的大腦、智力結(jié)構(gòu)，在國(guó)內(nèi)外眾多權(quán)威專家的指點(diǎn)下，精選的包括數(shù)字游戲、推理游戲、探索游戲、發(fā)散思維游戲等，讓家長(zhǎng)與孩子在充滿樂(lè)趣的互動(dòng)挑戰(zhàn)過(guò)程中，全面提升各種能力，使頭腦真正動(dòng)起來(lái)?！　∪绻赐甏藭螅愫湍愕暮⒆佑X(jué)得這些題目很簡(jiǎn)單，你們也能出這樣的題目了，那得祝賀你們，本書的最終目的就是：讓孩子和你一樣，活學(xué)活用，從生活中汲取更高的智慧思維，拋棄那些依賴思維游戲書的生活吧。

書籍目錄

第一章　培養(yǎng)內(nèi)省力第二章　培養(yǎng)領(lǐng)悟力第三章　培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)力第四章　培養(yǎng)身體運(yùn)動(dòng)力第五章　培養(yǎng)反應(yīng)力第六章　培養(yǎng)動(dòng)手能力第七章　培養(yǎng)想象力第八章　培養(yǎng)創(chuàng)造力第九章　培養(yǎng)學(xué)習(xí)力第十章　培養(yǎng)社交力第十一章　培養(yǎng)音樂(lè)感知力游戲答案

章節(jié)摘錄

　　7.懂得禮貌　　安琪兒和爸爸站在客廳中間，他們拿著一本書，在看同一個(gè)故事。故事中有兩個(gè)人，一個(gè)老人，一個(gè)年輕人。爸爸說(shuō)他扮演老人，那么安琪兒就扮演年輕人。首先安琪兒扮演的年輕人開(kāi)始說(shuō)話：“喂，老頭兒，你知道這兒離客棧還有多遠(yuǎn)嗎？”　　“老人”答道：“五里?！薄　“茬鲀鹤隽艘粋€(gè)打馬快奔的動(dòng)作，媽媽在旁邊用畫外音說(shuō)道：“年輕人一口氣跑出了十里路，但是沒(méi)有找到客棧，他想這個(gè)老頭真可惡，竟然說(shuō)謊騙我，我一定要回去教訓(xùn)他?！薄　寢屨f(shuō)完，安琪兒又做了一個(gè)掉轉(zhuǎn)馬頭，打馬快奔的動(dòng)作?！　∵@時(shí)，媽媽又說(shuō)出畫外音：“這個(gè)年輕人一邊跑一邊想，什么五里，五里，忽然他想明白了，原來(lái)老頭是這個(gè)意思啊?！薄　∵@時(shí)，安琪兒扮演的年輕人和爸爸扮演的老人遇見(jiàn)了，“年輕人”道歉說(shuō)：“對(duì)不起，老大爺，我剛剛失禮了?！薄　　袄先恕被卮鸬溃骸皼](méi)關(guān)系，年輕人。這附近沒(méi)有旅店，如果你不嫌棄的話，晚上可以到我家里住?！薄　寢尞嬐庖簦骸澳贻p人向老者道謝，并與老者一起回他家去了?！薄　÷斆鞯男∶琅畟?，你們知道安琪兒一家在做什么嗎？　　9.建立自信爸爸媽媽在桌上放了一座玩具塔，塔邊連著一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)上有一只閃光的金屬球。爸爸媽媽對(duì)安琪兒說(shuō)：“這就像小電梯，你得把平臺(tái)拉到塔頂，又不讓小球掉下來(lái)。”然后爸爸問(wèn)安琪兒：“你覺(jué)得行嗎？”安琪兒回答：“我覺(jué)得可以?！钡牵龂L試了無(wú)數(shù)次，結(jié)果都沒(méi)有成功。就在她很沮喪的時(shí)候，爸爸說(shuō)了一句話，鼓勵(lì)了安琪兒，幫助她建立了自信。那么，爸爸說(shuō)了一句什么話呢？　　10.勇敢一點(diǎn)　　電視機(jī)里，一個(gè)小女孩和她的爸爸正站在商店的門口。女兒高興地挽著爸爸的胳膊進(jìn)商店，逛了一個(gè)多小時(shí)后，爸爸打算領(lǐng)著女兒回家，女兒卻拽著爸爸的胳膊說(shuō)：“爸爸，再玩一會(huì)兒吧?！薄　“职终f(shuō)：“我們已經(jīng)玩了一個(gè)多小時(shí)了?！?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　人類的希望取決于那些知識(shí)先驅(qū)者的思維，他們所思考的事情可能超過(guò)一般人幾年、幾代人甚至幾個(gè)世紀(jì)?！　　鹦ｉL(zhǎng)艾略特　　美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子，喜歡采用與孩子一起互動(dòng)的方式，在互動(dòng)中培養(yǎng)孩子的各種思維能力，不僅讓孩子更有參與興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考并反向生出問(wèn)題的能力，同時(shí)也鍛煉了孩子諸如領(lǐng)導(dǎo)力、組織力等能力?！　　绹?guó)權(quán)威教育專家史蒂芬·韋伯






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