2011政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點考試專用教材

內(nèi)容概要

　　政法干警招錄工作的目的是圍繞加強政法工作和政法干部隊伍建設(shè)的大局，以造就政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實戰(zhàn)能力強的應用型、復合型政法人才為目標，重點從部隊退役士兵和普通高校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，為基層政法機關(guān)特別是中西部和其他經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)縣（市）級以下基層政法機關(guān)提供人才保障和智力支持。
　　與一般的公務(wù)員考試相比，政法干警招錄考試有其自身的顯著特點。政法干警招錄考試與國家公務(wù)員考試相比，試題難度較小，題型更加新穎。根據(jù)招錄對象的不同，該考試的試卷分?？?、本科、碩士研究生三個層次。
　　啟政教育專家團隊長期從事公務(wù)員招錄考試的研究工作，2009年和2010年的政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點考試在全國統(tǒng)一舉行之后，我們細致地研究了各省的試卷結(jié)構(gòu)，深入地分析了命題趨勢，在此基礎(chǔ)上編寫出政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點考試專用系列教材，以幫助廣大考生在最短時間內(nèi)高效、便捷、準確地把握政法干警招錄考試的脈絡(luò)，快速提升應試能力。
　　本書是該系列教材的《申論》（大專起點本科（含專升本及第二學士學位>專用），它具有以下鮮明特色：
　　1．針對性強。服務(wù)考生
　　本教材的適用群體是大專起點本科（含專升本及第二學士學位）的考生。啟政教育專家團隊針對這一群體特點，深入研究了相關(guān)真題，在教材編寫時注意難度適中，內(nèi)容講解力圖做到深入淺出，使廣大考生能夠全面準確地把握全書的主旨和精髓。
　　2．講解翔實。重點突出
　　少而精，是本書的編寫原則。本書不是單純羅列知識點，而是力求詳略得當、重點突出。本書結(jié)合政法干警招錄考試的實際編寫，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點放在必考、?？技靶略龅念}型和知識點上，對易錯點、難點進行著重講解和訓練，使考生對考試了然于胸。
　　3．合理編排，體例科學
　　本書在體例的編排上力圖做到科學合理，將理論講解與真題示例有機結(jié)合，有理有據(jù)，層層深入，思路清晰。

書籍目錄

第一章　申論基礎(chǔ)
　第一節(jié)　申論概述
　　一、申論的含義
　　二、申論考試的本質(zhì)
　　三、申論考試的特征
　第二節(jié)　申論試卷解讀
　　一、注意事項
　　二、給定資料
　　三、作答要求
　第三節(jié)　申論考試的測評要素
　　一、閱讀理解能力
　　二、綜合分析能力
　　三、提出和解決問題能力
　　四、論述問題能力
　　五、文字表達能力
　第四節(jié)　申論評分標準
　　一、閱卷流程
　　二、評分參考標準
　　三、閱卷評分細則
　第五節(jié)　申論考試題材分析
　　一、申論考試題材概述
　　二、申論考試題材的特點
　　三、申論考試題材的類型
　第六節(jié)　申論命題思路剖析
　　一、涵蓋面廣
　　二、關(guān)注民生
　　三、測試形式靈活
　　四、針對性強
　　五、弱化專業(yè)
　第七節(jié)　客觀認識政法干警招錄考試，正確審視申論
　　一、擺脫錯誤理念，正確認識申論考試
　　二、樹立堅定的信念，做好充分的心理準備
　第八節(jié)　申論備考策略
　　一、制訂科學的備考計劃
　　二、精心研究真題
　　三、熟悉政策理論，關(guān)注時政要聞
　　四、培養(yǎng)基層政法工作人員的思維方法
　　五、在實戰(zhàn)演練中提升寫作水平
　第九節(jié)　高分技巧
　　一、抓住得分要點
　　二、摸透考官心理
　　三、進入給定角色
　　四、對策可行有效
　　五、注重段落形式
　　六、卷面修改技巧
　　七、合理分配時間
　　八、注意仔細審題
第二章　閱讀材料能力提升
　第一節(jié)　閱讀材料概述
　　一、申論閱讀材料分析
　　二、閱讀申論材料的要求
　第二節(jié)　閱讀材料方法指導
　　一、第一遍閱讀——帶著問題閱讀，畫出關(guān)鍵詞句
　　二、第二遍閱讀——理清脈絡(luò)，提煉主旨
　　三、第三遍閱讀——有針對性地印證核對
　第三節(jié)　實戰(zhàn)演練
　　2009年Y省政法干警招錄考試《申論》試卷
第三章　概括材料能力提升
　第一節(jié)　概括材料題型分類及要求
　　一、概括材料的三個基本要求
　　二、概括材料題失分原因分析
　　……
第四章　綜合分析能力提升
第五章　提出對策能力提升
第六章　論述能力提升
第七章　文字表達能力提升
第八章　公文精講
第九章　政策理論
第十章　時政專題　
第十一章　申論歷年真題精選　
第十二章　專家權(quán)威申論預測試卷

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：三、提出和解決問題能力申論考試給定的資料一般都較長、較復雜，考生必須認真閱讀，提取有用的信息，才能掌握材料的內(nèi)容。提出的問題一定要正確、恰當?！罢_”就是要抓住材料的主要內(nèi)容，從宏觀和微觀上進行準確的把握?！扒‘敗本褪且筇岢龅膯栴}是材料反映的主要問題，是全面的、系統(tǒng)的。有了問題就要予以解決，申論考試的這部分內(nèi)容多數(shù)是模擬行政機關(guān)在工作中遇到的實際問題，主要考查考生利用材料信息解決問題的能力，考查了考生獨立解決問題的能力。因此，要求考生所提出的對策、建議及方案要切實可行、具體翔實，并要論證這樣實施的充分理由。解決問題的過程并非是一個按照事先確定的順序機械地予以實行的過程，而是一個包含了多個環(huán)節(jié)的復雜過程。隨著問題的深入，新的關(guān)系的暴露，已有的想法很可能會發(fā)生改變，并產(chǎn)生一些新的想法，原來被認為很有希望的途徑可能成為沒有前途的“死胡同”，所以考生必須對自己提出的對策進行評估，即對初步方案進行全面的評估和論證，在此基礎(chǔ)上選定最佳的方案。在實踐中，為了評估各種方案，要求決策者采用發(fā)散思維、逆向思維和求異思維，旨在多挑問題、多找漏洞。在評估方案時，又要多采取收斂思維、正向思維和求同思維，目的在于齊心協(xié)力，產(chǎn)生思維共振，共同克服方案帶來的問題，以期求得方案的最優(yōu)化。以上所強調(diào)的實際上也就是對策或方案的針對性與可行性的問題，這兩個方面是緊密相關(guān)的。對策如果沒有針對性，那么解決目標問題的時候必然出現(xiàn)這樣那樣的問題，結(jié)果方枘圓鑿，缺乏可行性，而一個缺乏可行性的對策或方案也必然是由于在制定的時候沒有針對具體的問題進行具體分析，即缺乏針對性。一個缺乏針對性和可行性的方案，無論其形式多么完美，對申論考試來說也都是毫無意義的。因此，考生在提出方案或提出對策的時候一定要注意使自己的對策具有最大的可操作性，防止紙上談兵或空喊口號，防止出現(xiàn)八股腔。四、論述問題能力人們所熟知的議論文包括論點、論據(jù)和論證三部分，但申論的論述文章不同于常規(guī)的議論文，它要求密切聯(lián)系實際，引發(fā)的議論要立足于材料所反映的主要問題，并能根據(jù)主要問題展開論述，從而進行分析問題、解決問題，因而對考生有更強的能力要求，而這一要求主要是論證表達能力。這一能力要求考生在對所給資料進行精讀和理解的基礎(chǔ)上，準確概括出主題，再用充分的論據(jù)來論證主題，論述要準確，條理要清晰，語言要精練。論點和論據(jù)之間要有緊密的聯(lián)系，二者要相輔相成。這里要用到邏輯思維能力，整個思維過程要重點突出，有詳有略，整體要有連貫性和邏輯性，不能出現(xiàn)突兀的跳躍和轉(zhuǎn)折，必須遵循事物的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯規(guī)律。在申論考試中，論述部分不僅占的字數(shù)多，分值也高于其他部分，這是因為論證是申論考試的核心，能全面考查和衡量一個人的分析歸納能力、提出和解決問題的能力以及邏輯思維能力。

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