網(wǎng)絡(luò)與孩子教育

前言

我很高興為這本書(shū)寫(xiě)序。我了解李萍和沈浩在哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)期間所取得的學(xué)術(shù)成績(jī)，并能證明他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。因?yàn)樗麄儗?duì)教育學(xué)、孩子發(fā)展和技術(shù)領(lǐng)域有多年的學(xué)習(xí)及研究，所以他們很有資歷寫(xiě)這本書(shū)。哈佛大學(xué)教育學(xué)院作為一所領(lǐng)先的教育機(jī)構(gòu)，在研究孩子發(fā)展、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)方法、孩子心理學(xué)、技術(shù)在教育中的應(yīng)用等領(lǐng)域上有悠久的歷史。學(xué)院的教授中有當(dāng)今最著名的教育理論學(xué)家和應(yīng)用專家。而且，哈佛教育學(xué)院的各個(gè)研究中心吸引了世界各地的優(yōu)秀學(xué)者來(lái)一起研究家長(zhǎng)、教師和政策制定者所共同關(guān)心的重要問(wèn)題及挑戰(zhàn)。例如哈佛家庭研究項(xiàng)目（17he Harvard Family Research ProjIect），風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防項(xiàng)目（The Risk and Prevention Program），零點(diǎn)項(xiàng)目（Project Zero）等都在哈佛教育學(xué)院。在哈佛，優(yōu)秀的教授、挑戰(zhàn)性的課程、各種研究中心等一起創(chuàng)造的綜合力量帶來(lái)了一種激勵(lì)人心和樂(lè)觀向上的氛圍。

內(nèi)容概要

Agape源于希臘文，指“有行動(dòng)的愛(ài)、無(wú)條件和無(wú)私的愛(ài)”。教育孩子最基本的態(tài)度應(yīng)該是“愛(ài)”。沒(méi)有“愛(ài)”的教導(dǎo)，它的效果會(huì)很有限，而且也不容易持久。對(duì)于靈巧、順?lè)?、討人喜歡、成績(jī)優(yōu)異的孩子，我們通常容易去愛(ài)；但是對(duì)于叛逆、表面上不思進(jìn)取、學(xué)習(xí)很差的孩子，做父母的和做老師的要去愛(ài)他們就不大容易了。但是，Agape要人們對(duì)“不可愛(ài)的”和“ 不完美的”孩子也去愛(ài)，這也才是教育孩子的真諦吧?？蓯?ài)乖巧的孩子不需要父母老師太多的教導(dǎo)，而似乎問(wèn)題重重的孩子更需要師長(zhǎng)的愛(ài)和教導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

李萍，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，教育技術(shù)專業(yè)碩士，曾在哈佛商學(xué)院高級(jí)經(jīng)理培訓(xùn)部工作和在中山大學(xué)嶺南學(xué)院教授電子商務(wù)課程。沈浩，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，教育技術(shù)專業(yè)碩士，曾在哈佛商學(xué)院高級(jí)經(jīng)理培訓(xùn)部擔(dān)任研究員兼亞洲事務(wù)首席顧問(wèn)多年。涂雄悅，畢業(yè)于中山大學(xué)嶺南學(xué)院，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)士，現(xiàn)于中山大學(xué)嶺南學(xué)院攻讀碩士學(xué)位。

書(shū)籍目錄

序引言感謝第一章 什么沒(méi)有變　人生的目的　孩子的本性　父母的責(zé)任　學(xué)習(xí)的目的　教學(xué)的理論　五力模型第二章 什么已經(jīng)變了——比爾·蓋茨也沒(méi)想到　社會(huì)的環(huán)境　孩子的態(tài)度　父母的觀念和行為　學(xué)校和老師的作用及行為　教學(xué)的方式和方法第三章 五力模型——如何應(yīng)對(duì)變化　意想不到的還會(huì)發(fā)生　父母的影響力　同學(xué)和朋友的影響力　學(xué)校和老師的影響力第四章 怎么辦——父母關(guān)心的問(wèn)題　先從自己做起　如何引導(dǎo)不同年齡段的孩子安全健康使用電腦、網(wǎng)絡(luò)　如何防止孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲第五章　用什么——孩子可用的工具　學(xué)習(xí)網(wǎng)站　軟件多媒體材料附 錄　一、中外孩子教育書(shū)籍精選一覽表　二、參考資料后記

章節(jié)摘錄

插圖：如前文提到，人生的目的是活出一個(gè)人的尊嚴(yán)與榮耀，那么學(xué)習(xí)就是幫助人們更好明白和實(shí)現(xiàn)人生目的的一個(gè)手段和過(guò)程。表面上看，不同的人有不同的學(xué)習(xí)目的，有的為個(gè)人興趣，有的為得個(gè)好分?jǐn)?shù)，有的為考上理想的學(xué)校，有的為找個(gè)好工作。但實(shí)際上，再往深處想，恒久不變的學(xué)習(xí)目的只有兩個(gè)：從個(gè)人的角度來(lái)看，他需要為工作而學(xué)習(xí)和為生活而學(xué)習(xí)。從社會(huì)的角度看，學(xué)習(xí)的目的是要讓孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有正面貢獻(xiàn)的人，而不是家庭與社會(huì)的負(fù)擔(dān)。為工作而學(xué)習(xí)比較容易理解，就是通過(guò)學(xué)習(xí)必要的知識(shí)和勞動(dòng)技能，從而符合工作崗位的要求。這包括在學(xué)校階段的部分學(xué)習(xí)，以及在工作崗位上的培訓(xùn)和自學(xué)等，比如磨具工或理財(cái)顧問(wèn)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，為生活而學(xué)習(xí)往往更容易被人所忽視，雖然它持續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)。每一天人們都在不知不覺(jué)地為生活而學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)怎樣做人，學(xué)習(xí)與人相處，學(xué)習(xí)文武之道一張一弛，學(xué)習(xí)做飯洗衣管理財(cái)務(wù)等基本的生活常識(shí)。盡管這方面的學(xué)習(xí)有時(shí)簡(jiǎn)單，有時(shí)卻又繁復(fù)，是必須面對(duì)的。不懂得為生活而學(xué)習(xí)的人往往不懂得真正地生活。

后記

終于可以坐下來(lái)為本書(shū)寫(xiě)一個(gè)小結(jié)了。十個(gè)月的辛苦，多少個(gè)坐在電腦前調(diào)查測(cè)試的夜晚，多少個(gè)烈日風(fēng)雨中在書(shū)城和電腦城尋找軟件的日子，多少雙父母期待與困惑的眼睛，多少聲孩子迷惑與無(wú)奈的嘆息……我們?cè)谶@十個(gè)月中有歡笑、有淚水、有激動(dòng)，也有感到寫(xiě)不下去的時(shí)候。是父母朋友們給我們的鼓勵(lì)、是出版社和編輯給予的肯定、是家長(zhǎng)及孩子們看到部分書(shū)稿時(shí)的欣喜與感激，激勵(lì)我們堅(jiān)持下來(lái)。限于時(shí)間的倉(cāng)促和水平的有限，書(shū)中難免有不盡如人意的地方。我們真誠(chéng)地希望您可以提出寶貴的意見(jiàn)和建議。如果您還知道其他對(duì)孩子有益的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教育類多媒體光盤(pán)及軟件，我們邀請(qǐng)您與我們分享。如果您是一位家長(zhǎng)，還從未使用過(guò)電子郵件，我們鼓勵(lì)您從這本書(shū)開(kāi)始，將您的讀后感想用電子郵件寄給我們。我們的電子郵件地址是：Agape2005@gmail．com，關(guān)于本書(shū)內(nèi)容，請(qǐng)登擊網(wǎng)站：http：∥www．a(chǎn)gape2005．com．我們盼望這本書(shū)能幫助到千千萬(wàn)萬(wàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中成長(zhǎng)的孩子們。我們也盼望父母和老師們用愛(ài)心和管教與孩子一起成長(zhǎng)。愿您對(duì)孩子的信心堅(jiān)持到底，這樣才能健步前行；愿您的盼望不至消失，這樣才能完成教育孩子的使命；愿您的愛(ài)心不會(huì)減退，這樣才能激勵(lì)孩子活出他生命的尊嚴(yán)與榮耀！

媒體關(guān)注與評(píng)論

網(wǎng)絡(luò)固然可以學(xué)到很多知識(shí)，可它是把雙刃利劍，弄得不好，弄潮兒沒(méi)當(dāng)成，還給濁浪吞沒(méi)了。      ——夏維東《蒼白的流行色》  這是一本對(duì)家長(zhǎng)和老師都有價(jià)值的書(shū)，而且對(duì)孩子、家庭和教育都將有重大的貢獻(xiàn)。      ——美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院 約翰?考林斯三世博士

編輯推薦

《網(wǎng)絡(luò)與孩子教育:獻(xiàn)給中國(guó)所有的父母與孩子(增訂版)》已被哈佛大學(xué)燕京圖書(shū)館收尾藏書(shū)有了《網(wǎng)絡(luò)與孩子教育》，孟母不用再三遷

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