課標(biāo)時(shí)代的學(xué)

內(nèi)容概要

《課標(biāo)時(shí)代de學(xué)》體例設(shè)計(jì)先進(jìn)、科學(xué)，具有鮮明的時(shí)代特征。 
    《課標(biāo)時(shí)代de學(xué)》讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。叢書(shū)依據(jù)“學(xué)習(xí)內(nèi)容”和“學(xué)習(xí)過(guò)程”將每節(jié)課設(shè)計(jì)成“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”相輔相成的兩大板塊，它摒棄機(jī)械灌輸?shù)闹R(shí)傳授模式，將學(xué)習(xí)探究過(guò)程引入助學(xué)讀物，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 
    《課標(biāo)時(shí)代de學(xué)》讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。叢書(shū)突出學(xué)生的主體地位，作者只是引導(dǎo)讀者走進(jìn)學(xué)習(xí)樂(lè)園的向?qū)А矔?shū)通過(guò)“點(diǎn)悟”、“點(diǎn)評(píng)”、“提示”等畫(huà)外音與學(xué)生互動(dòng)交流，點(diǎn)到為止，授人以漁。 
    《課標(biāo)時(shí)代de學(xué)》讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)。叢書(shū)體例設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)過(guò)程循序漸進(jìn)，科學(xué)高效?！皩W(xué)什么”包括知識(shí)、能力、遷移、拓展，“怎樣學(xué)”包括閱讀、討論與探究、總結(jié)與反思、強(qiáng)化練習(xí)，單元（章末）綜合練習(xí)包括基礎(chǔ)題、綜合題、創(chuàng)新題、中（高）考題、競(jìng)賽題。 
    《課標(biāo)時(shí)代de學(xué)》完全可以讓學(xué)生獲得好成績(jī)。只要認(rèn)真研讀叢書(shū)，按照新的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，就會(huì)輕輕松松提高學(xué)習(xí)成績(jī)。叢書(shū)還特別關(guān)注中（高）考的最新趨向，尤其是“遷移”、“拓展”欄目及“能力”中的“生活應(yīng)用”都是中高考的命題點(diǎn)或命題方向，將對(duì)備考提供莫大幫助。

書(shū)籍目錄

第十二章  一元二次方程  12.1 用公式解一元二次方程  12.2 用因式分解法解一元二次方程  12.3 一元二次方程的根的判別式  12.4 一元二次的根與系數(shù)的關(guān)系  12.5 二次三項(xiàng)式的因式分解（用公式法）  12.6 一元二次方程的應(yīng)用  12.7 可化為一元二次方程的分式方程  12.8 由一個(gè)二元一次方程組成的方程組  12.9 由一個(gè)二元二次方程和一個(gè)可以分解為兩個(gè)二元一次方程的方程組成的方程組  章末綜合練習(xí)第十三章 函數(shù)及其圖象  13.1 平面直角坐標(biāo)系  13.2 函數(shù)  13.3 函數(shù)的圖像  13.4 一次函數(shù)  13.5 一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)  13.6 二次函數(shù)y=axx的圖像  13.7 二次函數(shù)y=axx+bx+c的圖像  13.8 反比像函數(shù)及其圖像  章末綜合練習(xí)第十四章 統(tǒng)計(jì)初步  14.1 平均數(shù)  14.2 眾數(shù)與中位數(shù)  14.3 方差  14.4 用計(jì)算器求平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差與方差  14.5 頻率分布  14.6 實(shí)習(xí)作業(yè)  章開(kāi)綜合練習(xí)參考答案

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