高3地理(全1冊)/高中新教材優(yōu)秀教案 (平裝)

內(nèi)容概要

本叢書編寫過程中，力求做到以下幾點：
    滲透先進(jìn)的教育思想，充分發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。整個教案體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，立足以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)習(xí)方式及思維能力的培養(yǎng)。
    教材分析精辟、透徹，內(nèi)容取舍精當(dāng)，力求突出重點，突破難點。
    依據(jù)新大綱要求，結(jié)合新教材特點，科學(xué)合理地分配課時。
    科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，優(yōu)化45分種全程，充分體現(xiàn)教學(xué)進(jìn)程的導(dǎo)入、推理、高潮、結(jié)束幾個階段，重在教學(xué)思路和啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。
    注重技能、技巧的傳授，由課內(nèi)到課外，由知識到能力，追求教學(xué)的藝術(shù)和高水平。突然出研究性、開放性課型的設(shè)計，引領(lǐng)課堂教學(xué)的革新。
    展示了當(dāng)前常用的各類先進(jìn)教具的使用方法，提供了鮮活、詳實的備課參考資料，體現(xiàn)了學(xué)科間交叉結(jié)合的思想。

書籍目錄

第一單元 中國的區(qū)域差異 1.1 我國的三大自然區(qū) 1.2 三大自然區(qū)的內(nèi)部差異 1.3 我國的三個經(jīng)濟(jì)地帶 1.4 三個經(jīng)濟(jì)地帶的特征、差異與發(fā)展第二單元 中國的國土整治與區(qū)域發(fā)展 2.1 國土整治與區(qū)域發(fā)展 2.2 現(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用第三單元 水土流失的治理——以黃土高原為例 3.1 黃土高原水土流失的地理背景 3.2 水土流失的治理第四單元 荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例 4.1 西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景 4.2 荒漠化的成因與防治第五單元 河流的綜合治理——以長江三峽工程為例 5.1 長江三峽工程建設(shè)的意義和作用 5.2 百萬移民及其安置 5.3 三峽工程對生態(tài)環(huán)境和名勝古跡的影響及對策第六單元 農(nóng)業(yè)低產(chǎn)業(yè)的治理——以黃淮海平原為例 6.1 中、低產(chǎn)田治理的地理背景 6.2 中、低產(chǎn)田的綜合治理第七單元 山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)——以南方低山丘陵為例 7.1 山區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)的地理背景 7.2 山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的綜合開發(fā)與生態(tài)建設(shè)第八單元 商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)——以東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)為例 8.1 東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)的地理背景 8.2 土地資源開發(fā)與商品糧基地的建設(shè) 8.3 森林資源的合理利用與保護(hù)第九單元 交通運輸?shù)慕ㄔO(shè)——以西南地區(qū)為例 9.1 西南區(qū)交通運輸建設(shè)的地理背景 9.2 西南區(qū)交通運輸建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第十單元 海島和海域的開發(fā)——以海南島為例 10.1 海南島開發(fā)的地理背景 10.2 海南島的開發(fā)和保護(hù)第十一單元 資源的跨區(qū)域調(diào)配——以西氣東輸為例 11.1 我國天然氣資源跨區(qū)域調(diào)配的地理背景 11.2 實現(xiàn)雙贏的能源戰(zhàn)略——西氣東輸工程第十二單元 城市新區(qū)的發(fā)展——以上海浦東為例 12.1 建設(shè)上海浦東新區(qū)的地理背景 12.2 浦東新區(qū)的規(guī)劃和開發(fā)第十三單元 地理區(qū)域研究(選學(xué)) 13.1 地理區(qū)域研究的意義和內(nèi)容 13.2 地理區(qū)域研究的基本方法 13.3 鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究(略)

圖書封面

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