以鏡照鏡（第一輯）

內(nèi)容概要

　　上海戲劇學(xué)院建校65年來，為中國的戲劇影視事業(yè)培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才，本書即為對該校表演系優(yōu)秀畢業(yè)生的專題研究。
　　本卷收入了與十位上戲畢業(yè)的表演藝術(shù)家相關(guān)的代表性的文章，包括魏啟明、嚴(yán)麗秋、游本昌、李志輿等。這些文章分為三個部分，一是藝術(shù)人生，二是創(chuàng)作經(jīng)驗與表演理論，三是專家評論。目的是總結(jié)這些藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗，供后來人學(xué)習(xí)、借鑒。

作者簡介

　　陳明正，上海戲劇學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1954年畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院表演系后留校任教，曾任上海戲劇學(xué)院表演系主任、院學(xué)術(shù)委員會副主任、院演出委員會主任、上海師范大學(xué)謝晉影視藝術(shù)學(xué)院副院長、上海戲劇家協(xié)會理事、上海文化杰出貢獻(xiàn)獎評委、上海白玉蘭戲劇獎評委。
　　陳明正教授傳承了中國話劇傳統(tǒng)，又系統(tǒng)地從戲劇實踐出發(fā)全面掌握了斯坦尼斯拉夫斯基體系，著有《表演心理分析》、《論舞臺注意》、《論舞臺想象》、《論舞臺交流》等表演教學(xué)法研究論文數(shù)十篇。由其示范教學(xué)的《影視戲劇表演入門》（DVD），被媒體稱為“有質(zhì)量、有吸引力、有示范性的系統(tǒng)可視教材”。
　　從教57年來，陳明正教授培養(yǎng)了大批著名演員、導(dǎo)演，由于培養(yǎng)少數(shù)民族班內(nèi)蒙古學(xué)生的突出貢獻(xiàn)，獲得國家教委頒發(fā)的“國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎”。
　　陳明正教授導(dǎo)演了七十余臺中外戲劇，如話劇《欽差大臣》、《哈姆雷特》、《海鷗》、《小市民的婚禮》、《一仆二主》、《陰謀與愛情》、《北京人》、《家》、《黑駿馬》、《白娘娘》、《莊周戲妻》、《美國來的妻子》、《蒼天在上》、《大橋》、《OK，股票》、《股票的顏色》、《公用廚房》，昆曲《牡丹亭》，越劇《柳毅傳書》，滬劇《明月夜夜心》，錫劇《風(fēng)流的泥腿子》，蒙古歌劇《銀碗》等。
　　其執(zhí)導(dǎo)作品獲得第二、第四屆文化部“文華大獎”、“五個一工程獎”、“寶鋼文化藝術(shù)榮譽金獎”。此外，陳明正教授還兩次獲得“上海文化杰出貢獻(xiàn)獎”提名，被戲劇界稱為“南方話劇的一面旗幟”。

書籍目錄

出版緣起
總序
魏啟明篇
魏啟明的藝術(shù)人生
憶我的父親
魏啟明印象
表演藝術(shù)感悟點滴
我演《陳毅市長》
陳毅市長形象塑造專家與媒體評論
馬寅初形象塑造專家談
相反相成 求真求新魏啟明表演藝術(shù)談
嚴(yán)麗秋篇
余香猶存漫憶嚴(yán)麗秋
得“意”不忘“形”
創(chuàng)造苦妹子形象的探索
激情內(nèi)蘊 刻意求工--記著名話劇演員嚴(yán)麗秋
嚴(yán)翔篇
匆匆六十年
隨感三則
我演徐義德（一）
苦心覓詩魂--我演郭沫若
語求肖似、立心在先--淺析話劇演員嚴(yán)翔的語言表現(xiàn)力
嚴(yán)翔的畢生求索
胡慶樹篇
武漢有個胡慶樹
直覺·想象·構(gòu)思
形象的魅力--胡慶樹表演藝術(shù)淺見
對斯氏學(xué)說的檢驗、 驗證--談胡慶樹的“直覺”性格化創(chuàng)造及其他
“老船工”的啟示--試析胡慶樹在《同船過渡》中的表演
李定保篇
戲魂--李定保的藝術(shù)人生
要有“理想的范本”
對鄔思道的總體構(gòu)想
傅作義形象塑造專家談
婁際成篇
我的演劇人生
尋找公子虔
演員的性格化演技
形神兼?zhèn)?余韻無窮--談著名話劇演員婁際成
婁際成表演藝術(shù)初探
游本昌篇
游本昌的三笑與三嘆
母校四年，受用一生--一個1956屆畢業(yè)生的感言
戲要“常演常新”
魚在水中游--談游本昌在《一仆二主》中的表演
李志輿篇
暗香光影 桃李天下
我眼中上戲的“傳家寶”
電影表演觀念初探
真情表演 真心演繹--電影表演藝術(shù)家李志輿教授訪談
鄭毓芝篇
藝術(shù)人生六十年
究源辨形 人各有貌
促我變成她--扮演慈禧的一點體會
談鄭毓芝扮演的幾個人物形象
從激情談起--訪話劇演員鄭毓芝
周諒量篇
周諒量的表演及其道路
在表演師資進(jìn)修班的兩年
內(nèi)心視像與角色創(chuàng)造
從“第一印象”說起
達(dá)吉婭娜的舞臺形象--略談周諒量的角色塑造
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：由此，我就在角色的外部特征上進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思：設(shè)想他是長發(fā)、大背頭，平時非常注意自己的儀表，所以頭發(fā)梳得很整齊；經(jīng)常板著面孔，戴著一副顯示威嚴(yán)的黑色框架的深度近視眼鏡。他的眼睛瞅人的方式就像站在喜馬拉雅山巔那樣，居高臨下地透過眼鏡下方俯視著治下的蕓蕓眾生，或者斜視著上方，根本不看對手，露出傲視一切、目中無人的眼神?？傊?，他具有一種狂妄自大的威懾凌厲和咄咄逼人的目光，他站立的姿態(tài)習(xí)慣于端正地叉開雙腳，兩手握拳反背著叉在胯骨上，自信地略微昂起腦袋，就像一尊大理石雕塑的天神般矗立著，簡直神圣不可侵犯，他手勢的特點是大幅度地?fù)]動，具有號召性，就像那種“奮起無產(chǎn)階級鐵拳頭”、“橫掃一切牛鬼蛇神”等宣傳招貼畫上的姿態(tài)。他給人第一眼的印象就是一個派頭十足的大首長，具有領(lǐng)袖人物的氣派，有時又顯露出大學(xué)者的風(fēng)度。因此我給他設(shè)想了這樣的說話方式：他具有演說家、鼓動家和詭辯家的談吐，喜歡用做報告式的口吻說話，語氣是權(quán)威性的，極度自信的，常常疾言厲色地訓(xùn)斥人，并注意賦予鏗鏘有力和抑揚頓挫的鮮明色彩。我處理他在說話時，字與字的間隔和有些話的尾音拉得稍為長點，并稍微往上揚，以加重說話的分量。在這樣做的時候，要充分注意糅合得自然，力求避免拿腔拿調(diào)，矯揉造作的感覺。在衣著上，我也是讓他到了洪湖后，馬上就換穿軍裝，主要是從盡力想把自己打扮成老干部這個角度來考慮的。根據(jù)上述對林寒這個角色的藝術(shù)構(gòu)思所形成的“理想的范本”，我努力尋求“最佳表現(xiàn)方式”，在舞臺上塑造一個活生生的人物藝術(shù)形象：比如第一場，林寒來到洪湖革命根據(jù)地，賀龍同志早已派人迎接。林一出場首先見到的是團(tuán)政委秦赤軍，我處理他以一種氣度非凡的大首長的身份，邁著穩(wěn)重緩慢的步子，朝秦略為迎上兩步，臉上故意顯出一副親切的微笑；而右手呢，卻毫不在意地連手掌都懶得張開，只微微抬起胳膊，略向前伸出一點就停止不動了，以示他是在接見一個地位很低的部下，等著別人趕緊上來握手，向他表示熱烈歡迎。接著，當(dāng)介紹岳菱姑的爹岳老根與林見面時，他又表現(xiàn)得特別熱情和親昵，以贊賞的口吻對老根說：“你有個能干的女兒呀！”

編輯推薦

《以鏡照鏡:上海戲劇學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生表演藝術(shù)研究(第1輯)》是話劇影視表演的生動教材，保存了著名表演藝術(shù)家的珍貴的研究資料。《以鏡照鏡:上海戲劇學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生表演藝術(shù)研究(第1輯)》四色印刷，內(nèi)有大量精美劇照，印制精良，值得收藏。上海戲劇學(xué)院表演藝術(shù)創(chuàng)新工作室為上海高校八個人文藝術(shù)創(chuàng)新工作室之一，屬上海市重點學(xué)科特殊藝術(shù)類學(xué)科重點建設(shè)項目，負(fù)責(zé)人為上海戲劇學(xué)院表演系陳明正教授和谷亦安教授。工作室將全面總結(jié)上海戲劇學(xué)院建校以來表演教學(xué)的成果，組織研究力量對中外表演教學(xué)體系進(jìn)行比較研究，同時，通過排演經(jīng)典劇目，以演出實踐帶動表、導(dǎo)演藝術(shù)研究和人才培養(yǎng)，為面向未來的表演學(xué)科建設(shè)和藝術(shù)創(chuàng)作提供理論支撐與實踐支持。

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