爸爸×班主任=大狐貍

前言

　　是什么打動了我 ◎李鎮(zhèn)西 這是一套深深打動了我的校園小說。我之所以用了“打動”這個詞，是因為我在隨孩子們的喜怒哀樂而心潮起伏的同時，真切地感受到了作者那顆溫暖的愛心。只有飽含愛心才能如此細膩地刻畫出兒童的精神世界?！　∽髡咄ㄟ^對光男、繁子、干太、智香等一個個兒童形象的塑造，通過敘述他們的遭遇，通過對孩子們苦惱內(nèi)心世界的細膩描寫和展示來批判教育的弊端。他不是抽象地而是形象地抨擊了教育者的專制對兒童心靈的侵犯與傷害。如果沒有對孩子真摯的愛和理解，便不可能感受到兒童所受到的這種侵犯與傷害。而對孩子的愛和理解必須要有一個前提，就是教育者自己應(yīng)該在某種程度上具備兒童的思想感情——從這個意義上說，教育者應(yīng)該擁有的是一顆真誠博大的愛心，同時又是一顆純潔無瑕的童心！ 這些書里都充滿了絢麗的童話色彩，但我想孩子在讀這本書時，恐怕更多的不是被富于情趣的幻想所吸引，而是從一個個人物的身上看到了自己的影子，從他們的牢騷中獲得了一種酣暢淋漓的傾吐，甚至感到了一種發(fā)泄的痛快。但作為教育者，我從這些作品中讀到的不是輕松而是沉重：面對老師和家長自以為是的偏見、不容置疑的冤枉和毫不留情的懲罰，學(xué)生的確是可憐無助的！其實，如果把評價標(biāo)準放寬一些，我們很難說小說中的老師和家長是“壞老師”“壞家長”，但我堅定地認為，他們沒有走進孩子的心靈。因為愛孩子，就必須善于走進學(xué)生的情感世界。而要走進學(xué)生的情感世界，首先就必須富有一顆童心，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，因為這種愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。我們應(yīng)當(dāng)警惕的是專制教育的表現(xiàn)絕不僅僅是體罰學(xué)生，而是更多地表現(xiàn)為對孩子的行為的漠視、對兒童人格的俯視和對孩子心靈的蔑視。不管作者是否有明確的主觀意圖，至少我從作品中讀到了一種呼喚——呼喚教育者對兒童心靈世界的尊重，呼喚教育者寫孩子之間的平等，呼喚教育者童心的回歸。而這些，正是現(xiàn)代民主教育的要義?！　∪绻f“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”的話，那么教育則可能相反——教育的成功可能各具特色，而教育的弊端在不同的民族和國度則驚人地相似。雖然是日本的故事，我卻讀出了中國的教育。我估計許多中國兒童、教師和家長讀了此書也會有似曾相識之感。我因此而非常樂意為本書的中文版寫下這一篇序言，以期待更多的讀者來讀這本書，并一起思考我們因共同關(guān)心而共同憂慮的中國教育。　?。ū疚淖髡呤俏覈刭|(zhì)教育專家，《愛心與教育》《走進心靈》等書的作者）

內(nèi)容概要

　　本文講述了：田中繁子是班里的“女大王”。她最怕當(dāng)老師的爸爸來自己班上當(dāng)班主任，卻怕啥來啥，于是飽受“嚴格教育的痛苦”。她被班主任爸爸弄得左也不是右也不是，時而挨罵，時而哭泣。不過她漸漸領(lǐng)悟出對付爸爸的方法，開始“轉(zhuǎn)守為攻”，于是，她和爸爸之間的“斗爭”變得有趣而又精彩。保管讓你在閱讀時不停地哈哈大笑！

作者簡介

　　山中恒，日本著名少兒文學(xué)代表作家，被譽為“日本的安徒生”。他1931年7月20日生于北海道小樽市，1955年3月畢業(yè)于早稻田大學(xué)，大三發(fā)表處女作《紅色小狗》，在少兒文學(xué)界引起強烈反響，迄今共創(chuàng)作250多部作品。曾榮獲日本兒童文學(xué)協(xié)會新人獎、講談社兒童文學(xué)新人獎、日本兒童福利文化獎、日本兒童文學(xué)者獎、產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎、尹谷小波文化獎、野間兒童文學(xué)藝術(shù)獎等，是深受日本小讀者喜愛的作家之一。

書籍目錄

引子
7．班主任×老師＝爸爸
2．谷口百舍＋田中繁子＝?
3．大西高谷×田中繁子＝眼淚
4、奶奶＋老家＝暑假
5、奶奶＋往事：老家
6小狐貍＋大狐貍＝約定
7、老家一自己京＝家庭作業(yè)
8、大西高谷＋田中繁子＝笑嘻嘻
9、谷口百合X田中繁子：大西高谷
10、大西高谷×咒語：?
12、爸爸×班主任＝大狐貍

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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