名卷剖析

前言

　　《名卷剖析》叢書(shū)是一種以高考、中考名卷美題為“經(jīng)”，以答案解析、基礎(chǔ)點(diǎn)擊、命題探究、仿真演練、備查資料為“緯”，深層次剖析各類試題，多側(cè)面探究命題規(guī)律，熔范例展示、積累借鑒、思維訓(xùn)練、探究演練于一爐，視角獨(dú)到，多元組合，旨在展現(xiàn)命題規(guī)律、提高學(xué)生思維品質(zhì)、高效指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考的科學(xué)實(shí)用的應(yīng)試復(fù)習(xí)訓(xùn)練資料?！　矔?shū)的編擬理念是：“充分利用真題，探尋解題途徑；避開(kāi)思維誤區(qū)，領(lǐng)悟命題規(guī)律。豐富知識(shí)積累，做到成竹在胸；把握備考方向，實(shí)現(xiàn)分項(xiàng)過(guò)關(guān)。”其亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在：　　1.多側(cè)面剖析典范試題的解答過(guò)程。設(shè)置“命題意圖”、“解題思路”和“誤區(qū)警示”項(xiàng)，解剖范例。旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人題方式并避免思維誤區(qū)，領(lǐng)會(huì)答題依據(jù)、答題方法和答題彈性，以期考試時(shí)觸類旁通，有效得分?！　?.高精度開(kāi)發(fā)利用試題的義本資源。設(shè)置“基礎(chǔ)點(diǎn)擊”欄，充分利用試題資源，側(cè)重點(diǎn)擊試題文本中包含或隱含著而暫未用作試題的內(nèi)容，鏈接相關(guān)知識(shí)。旨在開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富其積累，從根本意義上提高學(xué)生的素養(yǎng)?！　?.深層次分類探究試題的命制規(guī)律。設(shè)置“命題探究”塊，探究各類試題的選材視角、材料處理方法、配置編擬規(guī)律，分析預(yù)測(cè)考向。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)試題的成題過(guò)程與命制規(guī)則，同時(shí)給畢業(yè)班教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)提供參考?！　?.全方位鳥(niǎo)瞰試題模式與演練重點(diǎn)。設(shè)置“仿真演練”塊，選取真題、編制模擬題，供學(xué)生揣摩演練之用；對(duì)真題的選材之美與設(shè)題之妙進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。旨在讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)升學(xué)考試的內(nèi)容與形式，體悟備考方向，做到成竹在胸。　　《名卷剖析》語(yǔ)文類資料中的閱讀試題系列（第一期工程），分為高考、中考現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀，共4個(gè)分冊(cè)。視閾開(kāi)闊，體例完備，特色鮮明。各分冊(cè)的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)為：冊(cè)內(nèi)分輯（如高考文言文閱讀分冊(cè)按文本體裁分輯為：傳記、諸子散文與歷史散文、雜記雜說(shuō)、序跋、小說(shuō)、詩(shī)詞曲）、輯內(nèi)分塊（如每個(gè)體裁單元中的：真題剖析、命題探究、仿真演練）、塊內(nèi)分欄（如真題剖析塊內(nèi)的：真題展示、答案解析、基礎(chǔ)點(diǎn)擊）、欄內(nèi)分項(xiàng)（如基礎(chǔ)點(diǎn)擊欄內(nèi)的：佳詞、美句、妙典、常識(shí)）、冊(cè)后有附（如：相關(guān)復(fù)習(xí)資料、相關(guān)史料）?！　「呖肌⒅锌颊Z(yǔ)文試卷，為考查考生的閱讀理解與鑒賞評(píng)價(jià)能力，命題者從課本上、更大量的是從課外資料上精選美文來(lái)命制試題，這種做法，折射了課標(biāo)精神對(duì)教學(xué)與考試的指導(dǎo)，體現(xiàn)了當(dāng)今考試的價(jià)值取向，有利于考試實(shí)施和人才選拔。所選篇目大都膾炙人口，具有審美價(jià)值、教育價(jià)值、館藏價(jià)值，其中有的佳作日后可能會(huì)人選教科書(shū)。閱讀分冊(cè)科學(xué)利用試題資源，通過(guò)對(duì)每一道試題的多側(cè)面解剖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)試題的內(nèi)容與形式，理解答題的方法，做到胸有范例。同時(shí)，充分利用文本資源，通過(guò)“基礎(chǔ)點(diǎn)擊”對(duì)試卷美文作縱深開(kāi)掘，展示出其中蘊(yùn)涵的美點(diǎn)和蘊(yùn)涵的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)，給學(xué)生提供更多的積累與思考的典型材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其意義與用法，突出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。　　《名卷剖析》是畢業(yè)班學(xué)生的追風(fēng)戰(zhàn)靴，是指導(dǎo)教師的應(yīng)手兵器。從“一年高（中）考，三年準(zhǔn)備”的意義上講，該叢書(shū)同時(shí)也是非畢業(yè)班學(xué)生的案頭必備，是非畢業(yè)班學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)大餐。此外，它還有望成為各界讀者的品賞佳茗和圖書(shū)館室的珍藏資料?！　榱瞬还钾?fù)廣大師生讀者乃至各界讀者對(duì)《名卷剖析》叢書(shū)的厚望與期待，編委會(huì)特約請(qǐng)數(shù)省市高中初中部分在一線把關(guān)的特、高級(jí)專家型教師聯(lián)袂打造。其編擬力求高屋建瓴，抓綱務(wù)實(shí)；力主開(kāi)源導(dǎo)流，訓(xùn)練思路；著眼多思精練，科學(xué)高效。希望大家喜歡！

內(nèi)容概要

　　充分利用真題、探尋解題途徑、避開(kāi)思維誤區(qū)、領(lǐng)悟命題規(guī)律豐富知識(shí)積累、做到成竹在胸、把握備考方向、實(shí)現(xiàn)分項(xiàng)過(guò)關(guān)。

書(shū)籍目錄

傳記類文本閱讀 真題剖析 一、(2009遼寧沈陽(yáng)卷)威王二十四年 二、(2009江西省卷)故槐里令朱云上書(shū)求見(jiàn) 三、(2009江蘇淮安卷)《趙普》 四、(2008江西省卷)《桑懌傳(節(jié)選)》歐陽(yáng)修 五、(2008四川成都卷)魏與趙攻韓 六、(2008遼寧大?卷)孝公既用衛(wèi)鞅 七、(2008吉林省卷)《江天一傳(節(jié)選)》汪琬 八、(2008新疆烏魯木齊卷)《五柳先生傳》陶淵明 九、(2007江蘇蘇州卷)會(huì)天大雨，道不通故事類文本閱讀 命題探究 選材視角-材料處理-設(shè)題規(guī)律-命題預(yù)測(cè) 化繭成蝶：從關(guān)文到名卷美題個(gè)例——2007年吉林省 中考卷試題文本《六一居士傳》的成題過(guò)程探究 仿真演練 一、真題訓(xùn)練i(2009湖南常德卷)《強(qiáng)項(xiàng)令》范曄 二、真題訓(xùn)練ⅱ(2009湖北成?卷)《李將軍列傳(節(jié)選)》 三、真題訓(xùn)練ⅲ(2007江蘇無(wú)錫卷)《田單即墨之戰(zhàn)》 四、模擬演練i曹端，字正夫 五、模擬演練ⅱ《李白傳》 “仿真演練”參考答案 真題剖析 一、(2009上海市卷)《扁鵲投石》 二、(2009陜西省卷)孟嘗君有舍人而弗悅 三、(2009四川成都卷)初，霍氏奢侈 四、(2009浙江紹興卷)《南霽云威武不能屈》韓愈 五、(2008天津市卷)于是入朝見(jiàn)威王 六、(2008浙江溫州卷)秦王怫然怒 七、(2007廣東梅州卷)十年春，齊師伐我 八、(2008廣東汕頭卷)《愚公移山》(《列子》) 九、(2009廣西南寧卷)《不計(jì)人過(guò)》 十、(2008湖北武漢卷)亭林先生自少至老手不釋書(shū) 十一、(2008江蘇無(wú)錫卷)《芳容至孝》 十二、(2009貴州黔東南州卷)《口技(節(jié)選)》林嗣環(huán) 十三、(2009浙江臺(tái)州卷)《鐘繇》 十四、(2008山東濰坊卷)《楚人養(yǎng)狙》劉基 ……寫景類文本閱讀議論類文本閱讀組合類文本閱讀古?詞閱讀鑒賞

章節(jié)摘錄

　　十一日，登上了仙猿嶺……走了五里地，越過(guò)了一個(gè)小山嶺，還是鄖縣境。山嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端?。有一條小溪從西南向東北方向滔滔而來(lái)，大概是從鄖縣流過(guò)來(lái)的。渡過(guò)小溪，向南爬上九里岡，經(jīng)山脊而下，就是蟠桃?guī)X，沿著小溪行走山澗中，大約十里，就是葛九溝。又走了十里，登上了土地嶺，嶺南都是州境內(nèi)。從這連續(xù)越過(guò)幾座山嶺，桃樹(shù)李樹(shù)落花紛紛，在山澗兩旁山花到處開(kāi)放，格外幽遠(yuǎn)艷麗。山澗之中，居民的房屋兩邊相望，沿著河流是稻田，有高有低，像魚(yú)鱗一樣排列著，不像山西和陜西的稻田有間隔。只有途中小路狹窄，行人稀少，而且聽(tīng)到老虎的吼叫聲，太陽(yáng)落山的時(shí)候，就留宿在山澗中的曹家店?！　　疽摇俊　]山的風(fēng)景，秀麗至極，簡(jiǎn)直是天下諸山的冠軍。山的北峰，叫做香爐峰；香爐峰的北面，有一座遺愛(ài)寺；就在香爐峰與遺愛(ài)寺之間的風(fēng)景帶更是漂亮得不得了，恐怕還遠(yuǎn)超過(guò)廬山本身呢！元和十一年的秋天，太原人白樂(lè)天一見(jiàn)就愛(ài)上它了，就像遠(yuǎn)行的游子路過(guò)故鄉(xiāng)一樣，眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去，于是就對(duì)著香爐峰，傍著遺愛(ài)寺，蓋了一間草堂?！　∥疫@座草堂?。呵懊嬗衅降?，中間又有平臺(tái)，平臺(tái)的南邊有方形的池子。池邊到處是山竹、野花，池里長(zhǎng)滿了白蓮、白魚(yú)。再往南走，就到一個(gè)石澗，石澗兩旁古松、老杉交錯(cuò)豎立著，樹(shù)的腰身幾乎都要十個(gè)人才抱得住，樹(shù)的高度不知幾百尺，修長(zhǎng)的樹(shù)枝摩娑著白云，低垂的枝柯輕拂著潭水，像旌旗般地直立著，像雨傘般地張開(kāi)著，也有的像龍蛇游走般地分布著……那附近耳聽(tīng)目視可以欣賞到的風(fēng)景，拄著拐杖穿著鞋子可到達(dá)的地方，春有錦繡山谷中的繁花，夏有石門澗里的皓云，秋有虎溪的明月，冬有爐峰的白雪；不管是晴天的明亮、陰天的晦暗之景，或是晨昏的涵蘊(yùn)、吐露之姿，可以說(shuō)是千變?nèi)f化，實(shí)在是無(wú)法全部記下、詳細(xì)描寫，所以我才說(shuō)這里的景色是遠(yuǎn)超過(guò)廬山本身??！

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