澳中教育與課程跨文化比較

內(nèi)容概要

作者采用的研究方法主要有現(xiàn)場研究、觀察研究、訪談研究、文獻研究、比較研究等，重點用敘事研究法和比較研究法來呈現(xiàn)研究成果，寫下了60多萬字的教育筆記。在學校的網(wǎng)站上開辟了“澳州教育在線”，每天為“教育在線”網(wǎng)站（WWW.eduol.cn）上傳一篇“澳洲課程故事”，天天與老師們討論課程與教學問題；每周給全校的學生寫一封信，周周與孩子們在網(wǎng)上交流；每月與學校全體行政人員開一次網(wǎng)絡視頻會議，月月與他們保持密切溝通。從而，成功地實現(xiàn)了跨國、跨洲、跨半球進行網(wǎng)絡管理的構想，使自己的開放教育思想和智慧管理理念達到了一種嶄新的境界。    教育在探索中走向明日，可寄望的明日又正賴于與之相稱的別一種風致的教育。既然明日教育可堪稱之為生命化的教育，這教育的新機的贏得便須有緣于此的一代人以全副生命相許。

書籍目錄

第一部分  澳大利亞教育與課程改革跨文化比較實地研究  一  澳洲教育與課程改革現(xiàn)狀  二  對澳洲教育的反思  三  澳洲教育對我國課程改革的啟示第二部分  課程綱要與標準  一  澳中課程改革綱要比較研究  二  澳中新課程標準比較研究  三  澳洲學校年度課程計劃  四  南澳高中課程設置第三部分  課程實施與解讀  一  自信心也是一門課程  二  英語教學中任務驅(qū)動式學習研究  三  澳洲ESL課程及啟示  四  澳洲英語閱讀課案例解讀  五  澳中信息技術課程個案比較研究  六  澳洲信息技術與課程整合對中國課程改革的借鑒意義第四部分  課程管理與評價  一  澳中課程管理比較研究  二  澳洲學業(yè)測試與分析  三  澳中學生成績單比較  四  澳洲的教育民主第五部分  澳洲訪談與啟悟  一  澳洲小學生的校外生活  二  澳洲中學生10小時工作  三  澳洲小學生訪談  四  澳洲一線老師訪談  五  校長的人事權、財務權和課程權  六  澳洲學校管理訪談  七  澳洲私立學校校長訪談（一）  八  澳洲私立學校校長訪談（二）附錄  江蘇省海門市東洲小學教育創(chuàng)新計劃（2005.1～2009.12）參考資料和網(wǎng)站后記

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