0-6歲小兒數(shù)學教育

出版時間：2004-7 出版社：上?？茖W技術(shù)出版社作者：張俊頁數(shù)：198 字數(shù)：168000

內(nèi)容概要

全書分問答篇和活動篇。問答篇共有94個問題，既介紹了幼兒數(shù)學概念發(fā)展的規(guī)律，又針對幼兒數(shù)學學習的特點介紹了相應的指導策略，基本涵蓋了幼兒數(shù)學教育的各個方面；活動篇共介紹了142個活動，這些活動均按照內(nèi)容和年齡層次兩個維度編排。    本書由多年從事幼兒數(shù)學教育的專家組織編寫，編寫人員中既有理論工作者，又有一線的教育工作者，且在編寫過程中組織了家長問卷調(diào)查，因此，本書內(nèi)容具有較強的科學性、針對性和實用性，可供廣大嬰幼兒家長和幼教工作者參考。

書籍目錄

問答篇  總論    1 兒童學習數(shù)學就是學習數(shù)數(shù)和加減嗎    2 學前兒童可以學習哪些數(shù)學內(nèi)容    3 學習數(shù)學能夠開發(fā)兒童的智力嗎    4 兒童學習數(shù)學靠的是“記性”嗎    5 兒童是怎樣理解抽象的數(shù)學知識的    6 兒童學習數(shù)學有什么好方法    7 家庭中教兒童學習數(shù)學要注意哪些問題    8 有的孩子數(shù)學能力為什么會比同齡的孩子差    9 如何看待孩子數(shù)學潛能問題    10 為什么孩子對于學數(shù)學沒有興趣，怎樣培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣    11 兒童是怎樣學會數(shù)數(shù)的    12 兒童是怎樣學會計算的    13 量和數(shù)有什么不同，兒童是怎樣認識量的    14 要不要教孩子用尺子學測量    15 兒童要學習幾何嗎    16 兒童對幾何形體的認識是怎樣發(fā)展起來的    17 兒童對幾何形體的認識是“看出來”的還是“摸出來”的    18 什么是空間能力，空間能力的發(fā)展和兒童學習幾何有什么關系    19 兒童空間能力發(fā)展的規(guī)律是什么    20 數(shù)理邏輯經(jīng)驗指的是什么，它對于兒童學數(shù)學有什么重要性    ……  2-3歲  3-4歲  4-5歲  5-6歲活動篇  2-3歲  3-4歲  4-5歲  5-6歲

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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用戶評論 (總計11條)

一本幼兒學前數(shù)學教育的好書！
最近在教育孩子學數(shù)字的時候，才發(fā)現(xiàn)自己對這方面知識太欠缺，朋友借我這本書看，讀過后真的是如獲至寶，自己也買了一本，感覺里面對孩子學習的過程的循序漸進，有了明確的方向，作為家長就知道如何去引導孩子學數(shù)學，而不是一味的讓他死記硬背。
買這本書是一個論壇里的媽媽推薦的，作為父母研究本書后能更好指導孩子的數(shù)學教育。
很有啟發(fā)，值得一讀！
像如何教幼兒數(shù)學這方面的書真得不多，大部分都是練習的。教幼兒數(shù)學需要非常清晰的思路，這本書對于數(shù)概念介紹了不少，就是階梯不明朗，一般的家長不好去總結(jié)和把握。這是個人收集的資料，明白了這個，再來看這本書會更有收獲的！數(shù)概念發(fā)展的一般規(guī)律：計數(shù)（唱數(shù)-點數(shù)-對應數(shù)-按群計數(shù)）——數(shù)序、數(shù)列（相鄰數(shù)-整體數(shù)列）——數(shù)的性質(zhì)（守恒-序數(shù)-單雙數(shù)）——數(shù)的分合（分類-分合的意義-分解組成）——數(shù)的加減（實物加減-圖片加減-數(shù)字加減-簡單應用題）有些專業(yè)術(shù)語的可以在網(wǎng)上查或在書里看。
這本書使我對0-6歲小兒數(shù)學教育有了一個清晰的認識，雖然孩子上小學之后也會學算術(shù)等內(nèi)容，
但相同的內(nèi)容在特定的年齡段需要有相適應的教學方式。
我在教孩子數(shù)學時有些現(xiàn)象和問題，看完了這本書，明白了許多，適合家長及幼教人員。
看了以后很受啟發(fā)，對什么叫數(shù)學有了更深層次的理解，
這是只適合家長看呀
內(nèi)容比較呆板，互動性比較差，孩子沒興趣。
作者非常用心寫的一本書，非常實用?，F(xiàn)在看來書是需要包裝推廣的，這么一本好書因為沒什么華麗的包裝沒有夸大的推廣而冷門真是可惜

0-6歲小兒數(shù)學教育

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