立體構成

前言

構成教育的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維與創(chuàng)造能力，早在歐洲的包豪斯學院就非常重視構成設計教育。構成教育不僅對傳統造型藝術作用重大，而且對現代設計教育及相關領域（建筑、室內、環(huán)藝、產品造型、視覺傳達與動漫等）影響深遠。隨著經濟的發(fā)展和信息技術的突飛猛進，世界將進入創(chuàng)意經濟的時代，人們對生活的追求不僅是物質的，更是精神層面的，設計不只是滿足功能，更注重創(chuàng)意，構成作為設計造型基礎，正是肩負著這樣的教學目的。當前，構成教學似乎陷入了“雞肋”的境地，課程開設因模式的僵化和脫離設計需要的教學訓練而被學生認為“可有可無”，學生雖然學過構成，但能很好地運用到專業(yè)設計中的不多，難怪有學校對開設構成教學提出質疑。但編者認為構成教學不是“雞肋”，它是造型設計的重要基礎，近100年的包豪斯學院已經證明其對現代設計的意義?？v觀現代設計大師及其作品，無不體現出因構成手法的應用而呈現的設計美感。我們要做的不是質疑是否需要構成教學，而是賦予其新的模式、內容與理念，讓它與時俱進，目的明確，充滿活力。本書立足于當前設計專業(yè)的實際需要，把立體構成與現代設計所涉及的各方面知識有機地結合起來。全書內容緊湊，結構合理，圖文并茂，注重啟發(fā)性與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，內容中加入案例分析教學，可很好地訓練學生的觀察力、判斷力、鑒賞力和創(chuàng)新能力。隨著立體構成教學的發(fā)展，本書在傳統的立體構成教學模式中，融合現代藝術設計教育的新理念、新思維，加入具有時代感的手段和技術，鼓勵學生嘗試不同材質、不同媒介的表現形式，充分利用計算機虛擬技術，讓學生的創(chuàng)意更有趣、更直觀，效果更好、速度更快。書中集中了大量圖例、作品、學生作業(yè)，豐富直觀，應用性強，參考價值大。本書的編寫人員都是來自構成和設計教學第一線的教師，他們對構成和設計的關系感受深刻，能保證本書的目的性與時代特色。本書由陳祖展主編，由劉峰，高峻嶺副主編，文藝、全斌參編。在編寫此書的過程中，編者得到了同事的大力支持與幫助，在此表示真誠的感謝。特別感謝王寬老師在圖片的處理工作中付出的努力，感謝唐飚老師提供的部分上海世博會圖片，同時許多學生為本教材的編寫作出了貢獻，他們提供的作品為本教材的編寫增添了不少色彩，因不能詳列其姓名，在此對他們的無私貢獻表示感謝。因時間匆忙，部分圖片與資料（包括網絡資源）未能與作者取得聯系，敬請理解與諒解，并在此表示誠摯的謝意。因編者水平有限，本書必然存在不足之處，望廣大讀者不吝賜教。

內容概要

　　為滿足于當前設計專業(yè)的實際需要，本書結合立體構成發(fā)展趨勢及時代特點，把現代設計所涉及的各方面知識有機地結合起來，并加入具有時代感的計算機技術與手段。具體內容包括立體構成概述、構成要素、形態(tài)要素、材料與技術要素、構成形式與表現、立體構成的實際應用等。書中加入案例分析教學，既可以幫助學生理解教學內容，又能訓練學生的觀察力、判斷力和鑒賞力等。全書內容簡明緊湊，結構合理，圖文并茂，豐富直觀，應用性強。    本書可作為高等院校藝術設計專業(yè)的教材，也可作為造型藝術類參考教材，以及廣大藝術設計工作者和藝術設計愛好者的參考資料。

書籍目錄

第一章　緒論  第一節(jié)　立體構成的概念  第二節(jié)　立體構成的起源、現狀及趨勢    一、立體構成的起源    二、立體構成的現狀    三、立體構成的發(fā)展趨勢  第三節(jié)　學習立體構成的意義    一、訓練創(chuàng)意思維    二、培養(yǎng)空問感與體量感    三、提高造型能力與表現技巧    四、提高審美能力第二章　構成要素  第一節(jié)　點、線、面、體    一、點    二、線    三、面    四、體  第二節(jié)　色彩    一、色彩的概述    二、立體構成中色彩的性質  第三節(jié)　肌理    一、肌理的表現形式    二、肌理的作用  第四節(jié)　空間第三章　形式要素  第一節(jié)　比例  第二節(jié)　平衡    一、平衡概述    二、平衡的形式  第三節(jié)　量感  第四節(jié)　空間感    一、制造緊張感    二、空間進深感    三、空間流動感  第五節(jié)　錯視感    一、形體錯視    二、空間錯視    三、運動錯視第四章　材料與技術要素  第一節(jié)　材料種類  第二節(jié)　材料的特性    一、材料的力學特性    二、材料的質量與加工特性    三、材料的視覺特性  第三節(jié)　材料的加工和成型技術    一、加法工藝    二、減法工藝  第四節(jié)　新材料的利用第五章　構成形式與表現  第一節(jié)　線立體構成表現    一、線立體的概念    二、線立體的分類與性質    三、線立體的空間構成  第二節(jié)　面立體構成表現    一、面立體的概念    二、面立體的分類與特性　……第六章　立體構成的應用與作品欣賞參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：此外，這種工藝要十分注意砌筑物外觀的平整度和垂直度。否則，不僅影響其整體形態(tài)的美觀，還容易造成坍塌。另外，捆扎、編織工藝也屬于加法工藝。一些材料的加工常常是通過捆扎或編織工藝來完成的，如竹、藤制品、織物、金屬篩網等，都是采用這種工藝來制作的。捆扎、編織工藝可以將十分細小、瑣碎的形態(tài)組織在一起，形成一個牢固的整體（圖4-24）。二、減法工藝減法工藝也就是切削的加工方法。用這種工藝加工后的物體，尺寸通常比加工前的尺寸小。具體分為裁切、割鋸、切削、雕刻、研磨和拋光工藝等。（1）裁切工藝是將一個較大的形體分割成較小形體的加工工藝，如對織物、皮革、玻璃、紙張裁切。（2）割鋸工藝主要是對石材、木材和金屬等進行初步的分割切塊，割鋸可以把材料加工成曲面、弧面及塊狀。如將原木材分割成板材，將石材荒料加工成規(guī)格型材。這種加工工藝的損耗較大，加工后的形態(tài)比較粗糙（圖4-25）。（3）切削工藝是較為精密的形態(tài)分割方法。如改變木材、石材的表面肌理，使之變得平整、光滑、細膩（圖4.2 6與圖4-27）；金屬加工中的車、銑、刨、磨、鏜、鉆及電火花加工、激光切割等。切削工藝的精度較高，損耗相對較小。是一類應用比較廣泛的加工工藝。

編輯推薦

《立體構成》是普通高等院校“十二五”藝術與設計專業(yè)規(guī)劃教材之一。

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