立體構(gòu)成

前言

構(gòu)成教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維與創(chuàng)造能力，早在歐洲的包豪斯學(xué)院就非常重視構(gòu)成設(shè)計(jì)教育。構(gòu)成教育不僅對(duì)傳統(tǒng)造型藝術(shù)作用重大，而且對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育及相關(guān)領(lǐng)域（建筑、室內(nèi)、環(huán)藝、產(chǎn)品造型、視覺(jué)傳達(dá)與動(dòng)漫等）影響深遠(yuǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，世界將進(jìn)入創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們對(duì)生活的追求不僅是物質(zhì)的，更是精神層面的，設(shè)計(jì)不只是滿(mǎn)足功能，更注重創(chuàng)意，構(gòu)成作為設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)，正是肩負(fù)著這樣的教學(xué)目的。當(dāng)前，構(gòu)成教學(xué)似乎陷入了“雞肋”的境地，課程開(kāi)設(shè)因模式的僵化和脫離設(shè)計(jì)需要的教學(xué)訓(xùn)練而被學(xué)生認(rèn)為“可有可無(wú)”，學(xué)生雖然學(xué)過(guò)構(gòu)成，但能很好地運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)中的不多，難怪有學(xué)校對(duì)開(kāi)設(shè)構(gòu)成教學(xué)提出質(zhì)疑。但編者認(rèn)為構(gòu)成教學(xué)不是“雞肋”，它是造型設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，近100年的包豪斯學(xué)院已經(jīng)證明其對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的意義?？v觀(guān)現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師及其作品，無(wú)不體現(xiàn)出因構(gòu)成手法的應(yīng)用而呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)美感。我們要做的不是質(zhì)疑是否需要構(gòu)成教學(xué)，而是賦予其新的模式、內(nèi)容與理念，讓它與時(shí)俱進(jìn)，目的明確，充滿(mǎn)活力。本書(shū)立足于當(dāng)前設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際需要，把立體構(gòu)成與現(xiàn)代設(shè)計(jì)所涉及的各方面知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。全書(shū)內(nèi)容緊湊，結(jié)構(gòu)合理，圖文并茂，注重啟發(fā)性與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，內(nèi)容中加入案例分析教學(xué)，可很好地訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察力、判斷力、鑒賞力和創(chuàng)新能力。隨著立體構(gòu)成教學(xué)的發(fā)展，本書(shū)在傳統(tǒng)的立體構(gòu)成教學(xué)模式中，融合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的新理念、新思維，加入具有時(shí)代感的手段和技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同材質(zhì)、不同媒介的表現(xiàn)形式，充分利用計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)，讓學(xué)生的創(chuàng)意更有趣、更直觀(guān)，效果更好、速度更快。書(shū)中集中了大量圖例、作品、學(xué)生作業(yè)，豐富直觀(guān)，應(yīng)用性強(qiáng)，參考價(jià)值大。本書(shū)的編寫(xiě)人員都是來(lái)自構(gòu)成和設(shè)計(jì)教學(xué)第一線(xiàn)的教師，他們對(duì)構(gòu)成和設(shè)計(jì)的關(guān)系感受深刻，能保證本書(shū)的目的性與時(shí)代特色。本書(shū)由陳祖展主編，由劉峰，高峻嶺副主編，文藝、全斌參編。在編寫(xiě)此書(shū)的過(guò)程中，編者得到了同事的大力支持與幫助，在此表示真誠(chéng)的感謝。特別感謝王寬老師在圖片的處理工作中付出的努力，感謝唐飚老師提供的部分上海世博會(huì)圖片，同時(shí)許多學(xué)生為本教材的編寫(xiě)作出了貢獻(xiàn)，他們提供的作品為本教材的編寫(xiě)增添了不少色彩，因不能詳列其姓名，在此對(duì)他們的無(wú)私貢獻(xiàn)表示感謝。因時(shí)間匆忙，部分圖片與資料（包括網(wǎng)絡(luò)資源）未能與作者取得聯(lián)系，敬請(qǐng)理解與諒解，并在此表示誠(chéng)摯的謝意。因編者水平有限，本書(shū)必然存在不足之處，望廣大讀者不吝賜教。

內(nèi)容概要

　　為滿(mǎn)足于當(dāng)前設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際需要，本書(shū)結(jié)合立體構(gòu)成發(fā)展趨勢(shì)及時(shí)代特點(diǎn)，把現(xiàn)代設(shè)計(jì)所涉及的各方面知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并加入具有時(shí)代感的計(jì)算機(jī)技術(shù)與手段。具體內(nèi)容包括立體構(gòu)成概述、構(gòu)成要素、形態(tài)要素、材料與技術(shù)要素、構(gòu)成形式與表現(xiàn)、立體構(gòu)成的實(shí)際應(yīng)用等。書(shū)中加入案例分析教學(xué)，既可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，又能訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察力、判斷力和鑒賞力等。全書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)明緊湊，結(jié)構(gòu)合理，圖文并茂，豐富直觀(guān)，應(yīng)用性強(qiáng)。    本書(shū)可作為高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為造型藝術(shù)類(lèi)參考教材，以及廣大藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者和藝術(shù)設(shè)計(jì)愛(ài)好者的參考資料。

書(shū)籍目錄

第一章　緒論  第一節(jié)　立體構(gòu)成的概念  第二節(jié)　立體構(gòu)成的起源、現(xiàn)狀及趨勢(shì)    一、立體構(gòu)成的起源    二、立體構(gòu)成的現(xiàn)狀    三、立體構(gòu)成的發(fā)展趨勢(shì)  第三節(jié)　學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的意義    一、訓(xùn)練創(chuàng)意思維    二、培養(yǎng)空問(wèn)感與體量感    三、提高造型能力與表現(xiàn)技巧    四、提高審美能力第二章　構(gòu)成要素  第一節(jié)　點(diǎn)、線(xiàn)、面、體    一、點(diǎn)    二、線(xiàn)    三、面    四、體  第二節(jié)　色彩    一、色彩的概述    二、立體構(gòu)成中色彩的性質(zhì)  第三節(jié)　肌理    一、肌理的表現(xiàn)形式    二、肌理的作用  第四節(jié)　空間第三章　形式要素  第一節(jié)　比例  第二節(jié)　平衡    一、平衡概述    二、平衡的形式  第三節(jié)　量感  第四節(jié)　空間感    一、制造緊張感    二、空間進(jìn)深感    三、空間流動(dòng)感  第五節(jié)　錯(cuò)視感    一、形體錯(cuò)視    二、空間錯(cuò)視    三、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)視第四章　材料與技術(shù)要素  第一節(jié)　材料種類(lèi)  第二節(jié)　材料的特性    一、材料的力學(xué)特性    二、材料的質(zhì)量與加工特性    三、材料的視覺(jué)特性  第三節(jié)　材料的加工和成型技術(shù)    一、加法工藝    二、減法工藝  第四節(jié)　新材料的利用第五章　構(gòu)成形式與表現(xiàn)  第一節(jié)　線(xiàn)立體構(gòu)成表現(xiàn)    一、線(xiàn)立體的概念    二、線(xiàn)立體的分類(lèi)與性質(zhì)    三、線(xiàn)立體的空間構(gòu)成  第二節(jié)　面立體構(gòu)成表現(xiàn)    一、面立體的概念    二、面立體的分類(lèi)與特性　……第六章　立體構(gòu)成的應(yīng)用與作品欣賞參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：此外，這種工藝要十分注意砌筑物外觀(guān)的平整度和垂直度。否則，不僅影響其整體形態(tài)的美觀(guān)，還容易造成坍塌。另外，捆扎、編織工藝也屬于加法工藝。一些材料的加工常常是通過(guò)捆扎或編織工藝來(lái)完成的，如竹、藤制品、織物、金屬篩網(wǎng)等，都是采用這種工藝來(lái)制作的。捆扎、編織工藝可以將十分細(xì)小、瑣碎的形態(tài)組織在一起，形成一個(gè)牢固的整體（圖4-24）。二、減法工藝減法工藝也就是切削的加工方法。用這種工藝加工后的物體，尺寸通常比加工前的尺寸小。具體分為裁切、割鋸、切削、雕刻、研磨和拋光工藝等。（1）裁切工藝是將一個(gè)較大的形體分割成較小形體的加工工藝，如對(duì)織物、皮革、玻璃、紙張裁切。（2）割鋸工藝主要是對(duì)石材、木材和金屬等進(jìn)行初步的分割切塊，割鋸可以把材料加工成曲面、弧面及塊狀。如將原木材分割成板材，將石材荒料加工成規(guī)格型材。這種加工工藝的損耗較大，加工后的形態(tài)比較粗糙（圖4-25）。（3）切削工藝是較為精密的形態(tài)分割方法。如改變木材、石材的表面肌理，使之變得平整、光滑、細(xì)膩（圖4.2 6與圖4-27）；金屬加工中的車(chē)、銑、刨、磨、鏜、鉆及電火花加工、激光切割等。切削工藝的精度較高，損耗相對(duì)較小。是一類(lèi)應(yīng)用比較廣泛的加工工藝。

編輯推薦

《立體構(gòu)成》是普通高等院?！笆濉彼囆g(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材之一。

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