中國(guó)人的媒介接觸

內(nèi)容概要

　　《中國(guó)人的媒介接觸：時(shí)間維度與空間界面》采用問(wèn)卷調(diào)查和日記卡相結(jié)合的調(diào)查方式，旨在從行為、空間、心理三個(gè)維度透視不同特征的受眾群體媒介接觸行為及其影響的差異。同時(shí)著眼于量和質(zhì)兩個(gè)層面，以時(shí)鐘時(shí)間和社會(huì)時(shí)間相結(jié)合的方式來(lái)描摹受眾的媒介接觸圖景，深入地、全面地考察受眾對(duì)媒介注意力的配置情況。作為一種探索，作者嘗試從測(cè)量模型和測(cè)量方法兩方面入手，通過(guò)引入媒介接觸時(shí)間在微觀和宏觀上的相關(guān)權(quán)重變量，兼顧研究方法的適切性和科學(xué)性，來(lái)對(duì)已有的研究難點(diǎn)加以克服，即“量與質(zhì)”的并重，從而實(shí)現(xiàn)媒介接觸時(shí)間這一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)在研究信度和效度上的提高、應(yīng)用價(jià)值的拓展。
　　在橫向和縱向挖掘方面，作者考察了同一個(gè)體在不同環(huán)境下的行為特征。通過(guò)社會(huì)約束性情境和具體接觸情境的結(jié)合，進(jìn)一步考察了不同個(gè)體在同一環(huán)境下產(chǎn)生的不同行為特征。為此，引入了受眾屬性指標(biāo)，探索不同性別、年齡、受教育程度、收入水平、職業(yè)、工作單位的受眾在同一環(huán)境下的行為，尤其是媒介接觸行為存在哪些差異。同時(shí)為了更深入地從量與質(zhì)兩個(gè)層面把握媒介接觸時(shí)間，透視受眾的媒介接觸圖景，在引入受眾屬性指標(biāo)的同時(shí)，對(duì)受眾對(duì)媒介接觸活動(dòng)的印象和評(píng)價(jià)、受眾的媒介素養(yǎng)等方面加以考察。

作者簡(jiǎn)介

　　喻國(guó)明，男，1957年9月生，
1989年中國(guó)人民大學(xué)研究生畢業(yè)，獲博士學(xué)位。現(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院責(zé)任教授，博士生導(dǎo)師。

書籍目錄

第一部分　主體報(bào)告
　第一章　緒論
 第一節(jié)　研究緣起
 第二節(jié)　研究架構(gòu)
 第三節(jié)　研究方法
 第四節(jié)　調(diào)查方案和設(shè)計(jì)
 第五節(jié)　主要結(jié)論
 第六節(jié)　創(chuàng)新點(diǎn)、不足之處及未來(lái)研究展望
　第二章　問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告
 第一節(jié)　天津居民基本情況分析
 第二節(jié)　天津居民媒介消費(fèi)基本情況
 第三節(jié)　受眾新媒體功能的使用情況
 第四節(jié)　受眾的媒介認(rèn)知和使用能力分析
 第五節(jié)　天津居民在不同決策情境下對(duì)各類信源倚重度分析
 第六節(jié)　天津居民對(duì)各類媒介的評(píng)價(jià)分析
 第七節(jié)　受眾對(duì)各類機(jī)構(gòu)的信任度評(píng)價(jià)分析
　第三章　津居民全天候生活圖景呈現(xiàn)
 第一節(jié)　基于時(shí)間配置的天津居民全天生活圖景呈現(xiàn)
　　……
第二部分　專題報(bào)告　
附錄

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   根據(jù)表167，可以發(fā)現(xiàn)不同學(xué)歷在全天時(shí)間配置上存在以下幾個(gè)特征： 低學(xué)歷人群的個(gè)人必需活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)高于高學(xué)歷人群。 高中以上學(xué)歷的人群工作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)明顯高于高中學(xué)歷以下的人群，而相應(yīng)的，高中學(xué)歷以下人群的媒介接觸時(shí)長(zhǎng)、家務(wù)勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)明顯高于高中以上人群，說(shuō)明學(xué)歷越高的天津居民將時(shí)間更多地花費(fèi)在工作上而擠壓了媒介接觸時(shí)闖和家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間。 媒介接觸以外的休閑活動(dòng)方面，本科學(xué)歷以上人群所耗時(shí)間最多，結(jié)合附錄1天津居民全天行為時(shí)間配置情況表，綜合媒介接觸活動(dòng)和媒介接觸以外的休閑活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)數(shù)據(jù)分析，本科以上學(xué)歷人群花在社會(huì)交往和閱讀書籍上的時(shí)闖明顯高于其他學(xué)歷人群，與低學(xué)歷人群相比，本科以上學(xué)歷人群的閑暇活動(dòng)更加多元化，低學(xué)歷人群的閑暇活動(dòng)更依賴媒介，而高學(xué)歷人群閑暇活動(dòng)更為豐富。 交通活動(dòng)耗費(fèi)的時(shí)長(zhǎng)隨著學(xué)歷水平的上升而上升，高學(xué)歷人群的交通活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)明顯高于低學(xué)歷人群。 根據(jù)天津居民全天行為時(shí)間配置情況一覽表（詳見(jiàn)附錄1），可進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)： 高學(xué)歷人群的睡眠時(shí)間總體而言少于低學(xué)歷人群。 本科及以上學(xué)歷人群的制度內(nèi)工作時(shí)間明顯高于其他學(xué)歷人群，達(dá)227分鐘。但是其他工作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間則明顯少于其他學(xué)歷人群。 看電視和聽(tīng)廣播的時(shí)間隨著學(xué)歷水平的上升而下降，上網(wǎng)、閱讀雜志和看電影時(shí)長(zhǎng)則隨著學(xué)歷的上升而上升，而閱讀報(bào)紙時(shí)長(zhǎng)則是呈中間低、兩端高的特征，即初中以下和本科及以上人群的讀報(bào)時(shí)間較長(zhǎng)，高中、大專學(xué)歷人群的讀報(bào)時(shí)長(zhǎng)則較短。 （2）不同教育程度天津居民全天各類空間的時(shí)間配置 本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高學(xué)歷者接觸工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所、交通工具、工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所以及公共室內(nèi)場(chǎng)所的時(shí)長(zhǎng)較多，而低學(xué)歷者接觸住所、室外場(chǎng)所的時(shí)長(zhǎng)較多。從圖中我們還可以看到，學(xué)歷越高的人，接觸住所的時(shí)長(zhǎng)也越少，尤其是在大專以下學(xué)歷的居民中，接觸時(shí)長(zhǎng)受到學(xué)歷變化的影響尤為明顯。 中等學(xué)歷的居民接觸私人交通工具的時(shí)長(zhǎng)較多，而高學(xué)歷和低學(xué)歷的居民接觸私人交通工具的時(shí)長(zhǎng)較少，呈現(xiàn)出中間高兩邊低的特點(diǎn)，小學(xué)及小學(xué)以下學(xué)歷的人基本不接觸私人交通工具，日均接觸時(shí)長(zhǎng)僅為1分鐘。而高中、中?；蚣夹W(xué)歷的居民，接觸私人交通工具的時(shí)長(zhǎng)最多，達(dá)到了18分鐘。公共交通工具的接觸時(shí)長(zhǎng)也受到了學(xué)歷變化的影響，學(xué)歷越高的人接觸公共交通工具的時(shí)長(zhǎng)也越長(zhǎng)，具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的居民，接觸公共交通工具的時(shí)長(zhǎng)為29分鐘。 學(xué)歷越高的人，往往接觸工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所的時(shí)長(zhǎng)也較多。小學(xué)及小學(xué)以下學(xué)歷的居民，在工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所的接觸時(shí)長(zhǎng)為58分鐘，而初中學(xué)歷的居民，接觸時(shí)長(zhǎng)卻達(dá)到了152分鐘，比前者要多出一倍有余。接觸工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所時(shí)長(zhǎng)最多的是具有大學(xué)學(xué)歷的居民，接觸時(shí)長(zhǎng)達(dá)到了281分鐘，緊隨其后的是具有大學(xué)本科及以上的居民，接觸時(shí)長(zhǎng)為279分鐘。

編輯推薦

《人民日?qǐng)?bào)傳媒書系?中國(guó)人的媒介接觸?時(shí)間維度與空間界面:基于"時(shí)間-空間"多維研究范式的定量考察》系國(guó)內(nèi)傳播學(xué)研究中首次引入日記卡方式全面記載受眾全天全媒介接觸行為，方法上的創(chuàng)新促使本研究獲得了某些此前研究中未曾得到的發(fā)現(xiàn)，拓寬了受眾媒介接觸行為研究的視角，提供了受眾研究的新路徑。

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