孩子記憶力訓練手冊

前言

記憶是指人餉大腦對經(jīng)歷過餉事物進行貯存和再現(xiàn)的能力。通俗地說，就是把某東西記住，在某個時候想再次知道的時候就能想起來，就好像把某件東西放在抽屜里，需要的時候再取出來一樣。17世紀捷克著名教育家夸美紐斯指出：“假如裁們能夠記得所曾讀到、聽到和我們的心里所曾欣賞過的一切事物，隨時可以應用，那時裁們便會顯得何等的有學問??！”英國思想家培根曾說過：“一切知識不過是記憶?！笨梢姡洃浟κ强圩R偽積累，是智慧的表現(xiàn)。因比，記憶力對孩子的學習非常重要。記憶力好的孩子，能很快記住課本上的知識，甚至那些非常復雜的數(shù)字和公式，所以他們學得輕松，而且成績好。而那些記憶力差一點的孩子，往往要花費更多的時間去背書，有時候他們認為自己記住了，但考試時還是會忘記，這樣，成績自然處于中等水平。許多父母認為，孩子的記憶是天生的。事實上，這種說法是錯誤的。孩子的記憶力不僅與遺傳因素有關，更重要的是與記憶的條件、記憶的方法有關。許多父母以為孩子老記不住是資質(zhì)比較愚鈍，其實不然，大鄉(xiāng)數(shù)孩子記憶力差，只是沒有掌握記憶舌勺規(guī)律，缺乏正確的記憶方法。只要家長有意識、有目的地培養(yǎng)，孩子的記憶力是可以提高的。據(jù)意大利《晚郵報》報道，意大利一所大學三名教授進行了這樣一項實驗：他們挑選了一個記憶中等的青年學生，讓他每星期接受3－5天的訓練，每天花一個小時背誦由3－4個數(shù)組成的幾組數(shù)字。

內(nèi)容概要

英國思想家培根曾說過：“一切知識不過是記憶?！笨梢姡洃浟⒆拥膶W習非常重要。記憶力并不是天生的，其不僅與遺傳因素有關，更重要的是與記憶的條件、記憶的方法有關。本書從記憶條件、記憶習慣、自我控制、記憶方法和記憶訓練五方面出發(fā)，為父母提供了一些在家庭生活中培養(yǎng)孩子記憶力的方法，并講述了一些關于記憶力的親子故事和親子活動，簡單實用，可以有效地幫助孩子提高記憶力。

作者簡介

唐偉紅：男，畢業(yè)于寧波教育學院，現(xiàn)任寧波鄞州區(qū)龍觀鄉(xiāng)中心小學副校長。多次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師和區(qū)級先進工作者，是鄞州區(qū)教科研中心組成員。對于青少年的成長教育問題，有著其多年來的研究成果和教學實踐。主要作品有《影響孩子一生的36種好習慣》等。

書籍目錄

第一章　給孩子提供良好的記憶條件  親子故事：艾思奇的記憶法寶  一、給孩子提供寬松的學習氛圍  二、給孩子提供獨立的學習空間  三、注重孩子的休息和睡眠  四、多給孩子吃補腦的食物　五、讓孩子多參加運動　六、讓音樂為孩子記憶加分　七、提高孩子的有意注意力　八、教孩子學會緩解焦慮　九、利用零碎時間來記憶　親子活動：猜?lián)淇伺频诙隆「淖兒⒆硬涣嫉挠洃浟晳T　親子故事：讀兩遍就記住的列寧　一、讓“我記不住”變成“我能記住”　二、讓“我討厭記”變成“我喜歡記”　三、讓“長時間記”變成“在最佳時間記”　四、讓“一股腦兒記”變成“有重點地記”　五、讓“單一記憶”變成“交替記憶”　六、讓“集中記憶”變成“分段記憶”　七、讓“眼到”變成“眼到、口到和心到”　八、讓“獨自學習”變成“與眾學習”　九、讓“不良飲食”變成“健康飲食”　親子活動：記憶偏差游戲第三章　教孩子控制自己的記憶活動　親子故事：海倫·凱勒的堅持記憶法　一、明確記憶目標最重要　二、理解內(nèi)容才能記得牢　三、運用重復來加強記憶　四、用朗讀加強記憶效果　五、用筆寫加強記憶效果　六，找規(guī)律促進記憶效果　七、列提綱使記憶更直觀　八、用自測提高記憶效果　親子活動：認讀游戲第四章　教孩子掌握高效的記憶方法　親子故事：女間諜智破將軍密碼　一、歌謠記憶法　二、諧音記憶法　三、字頭記憶法　四、概括記憶法　五、比較記憶法　六、分類記憶法　七、列表記憶法　八、定位記憶法　九、聯(lián)想記憶法　十、圖像記憶法　親子活動：巧移棋子第五章　對孩子進行記憶力訓練　親子故事：陳念貽的神奇外語記憶法　一、視覺記憶訓練　二、聽覺記憶訓練　三、動作記憶訓練　四、記憶廣度訓練　五、記憶精度訓練　六、記憶敏捷性訓練　七、記憶持久性訓練　八、右腦開發(fā)訓練　九、左右腦協(xié)調(diào)訓練　親子活動：聽文找“的”參考文獻

章節(jié)摘錄

艾思奇是我國著名的馬克思主義哲學家。艾思奇是個非常喜歡讀書的人，他讀書的時候，總是全身心沉浸在書籍當中，甚至完全不知道周圍發(fā)生了什么事。艾思奇在《讀書生活》雜志社工作時，負擔非常重。家里人怕他累壞了身體，就借來一架留聲機放在他的辦公桌上，希望他能聽聽美妙的音樂，以松弛一下繃得太緊的神經(jīng)。但是，艾思奇讀書的時候根本就聽不到音樂聲，不管音樂聲有多大。正是因為艾思奇能夠在嘈雜的環(huán)境中完全沉浸于讀書當中，因此，無論在什么地方、什么時候，只要他想讀書，他都能夠靜下心來讀，而且能夠記住書中的內(nèi)容。艾思奇這種在嘈雜環(huán)境中靜心讀書和記憶的能力并不是生來就有的，而是得益于他從小就注意訓練自己拋開周圍的事情，認真讀書。還在昆明市一中上學時，艾思奇就常常故意到亂哄哄的街市邊或操場上去讀書。一次次下來，他居然能夠?qū)χ車氖挛镆暥灰姡牰宦?。后來，艾思奇到日本求學。在課余時間，其他同學都喜歡聊天、唱歌、跳舞，只有艾思奇一個人坐在墻角，埋頭看書。同學們認為艾思奇在這種吵鬧的環(huán)境中是看不進書的，有個同學還特意搶過艾思奇看的書，問道：“剛才你看的是第幾頁，什么內(nèi)容？”沒想到，艾思奇居然能夠?qū)Υ鹑缌?。同學們個個佩服得五體投地。艾思奇在學習的時候不但能夠做到不受外界環(huán)境的干擾，而且非常注重效率，經(jīng)常使用多重目的讀書法。在日本留學的時候，艾思奇主修的就是哲學專業(yè)。但是，剛到日本的艾思奇當時還需要學習日文。于是，他買了一本日文版的《反杜林論》，這樣在看完這本書的時候，艾思奇不僅學到了哲學的知識，日文的水平也有所提高。后來，為了學習德文，艾思奇又買了一本德文版的《反杜林論》，結果他將《反杜林論》的內(nèi)容熟記于心，德文的水平也提高了不少。一、給孩子提供寬松的學習氛圍固有這樣一位家長，由于歷史原因沒有機會上大學，他希望自己的孩子能成為有知識、有出息的人。這種想法本來無可厚非，但這位家長對孩子要求很高。孩子在家長的督促下，學習一直很努力，學習成績也一直不錯。盡管如此，這位家長對孩子的學習還是放心不下，時時提醒孩子要爭氣，并不斷給孩子提出更高的要求。“你要給父母爭光呀！”“你一定要考上大學呀！”這位家長要求孩子在班級里必須是前3名，有時，孩子達不到家長的要求，他們就冷言冷語地譏諷孩子。久而久之，家長不斷的埋怨與批評，讓孩子感到沉重的壓力，可孩子又不敢對父母講，因為孩子與父母之間的話題只有學習和成績。于是，孩子逐漸喪失了對學習的信心，不管孩子怎么“努力”學習，收效卻甚微。高中畢業(yè)時，這個孩子已經(jīng)沒有了參加高考的勇氣。許多父母都對孩子寄予很高的期望，“望子成龍，望女成鳳”是家長們的共同心愿。但是，倘若期望太高，不僅不能促進孩子健康地成長，反而會讓孩子感受到巨大的心理壓力，從而打擊孩子的學習信心，使孩子無法記憶學過的內(nèi)容。有調(diào)查表明：大部分孩子學習困難的原因不是智商低和學習能力差，而是情緒因素。孩子的情緒直接影響到他對外界事物的感知、記憶和邏輯思維的過程。在父母的逼迫下，孩子會出現(xiàn)厭學、考試焦慮、學校恐懼、自卑感、受挫感、自我形象貶低、缺乏興趣、憂郁、壓抑、學習與做事無法集中精力、記憶力下降等現(xiàn)象。

編輯推薦

《孩子記憶力訓練手冊》由中國紡織出版社出版。緊貼素質(zhì)教育實際 鍛煉孩子記憶神功當代小天才素質(zhì)教育優(yōu)秀讀本超有效的記憶訓練方法大集中親歷一線優(yōu)秀教師的獨家竅門老師課堂上講的內(nèi)容，下課就犯迷糊；背誦課文時，總是記了后面的，忘了前面的；做事丟三落四，不是忘帶這個，就是落了那個；考試時總是腦子一片空白，面對試卷不是咬筆頭，就是發(fā)呆?！瓰槭裁次业暮⒆佑洃浟@么差？怎樣才能提高孩子的記憶力？

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    孩子記憶力訓練手冊 PDF格式下載

---