開動大腦/BBC托尼·巴贊智力叢書

前言

　　《開動大腦》21周年版的面世（本書采用1995年版本翻譯一編者），標(biāo)志著它自1974年春出版以來已度過了21個春秋，當(dāng)時，《開動大腦》一書問世，一部十集同名電視系列片首次上演，思維導(dǎo)圖的一些基本概念也正式公諸于世。為了慶祝這一節(jié)日，于1995年4月21日在倫敦皇家阿爾伯特大廳，舉行了有史以來為一本書所進行的最大的慶祝儀式——《開動大腦》面世21年生日晚會?！　　堕_動大腦》的傳奇故事開始于1973年，當(dāng)時，BBC的行政主管與本書作者會晤，計劃出版一本書及一部電視系列片，主要是提供第一本關(guān)于大腦的“使用手冊”。二者都立即獲得了成功：電視系列節(jié)目重播了十幾年，該書也成為世界范圍的暢銷書，托尼·巴贊也開始了嶄新的人生，并馬不停蹄地周游世界。

內(nèi)容概要

　　《開動大腦》一書的出版，創(chuàng)造了BBC育書令人驚異的暢銷歷史。二十年來，《開動大腦》已經(jīng)翻譯成二十多種語言，在五大洲的五十多個國家出版，銷售了二百多萬冊，深受廣大讀者歡迎！作者托尼·巴贊是思維導(dǎo)圖的發(fā)明人，也是大腦知識普及這個概念的首倡者，由于他在大腦思維領(lǐng)域突出的貢獻，被業(yè)內(nèi)人士尊稱為“大腦先生”。他現(xiàn)在在世界各地旅行，教授他的思維、學(xué)習(xí)和記憶技巧，以幫助人們喚醒睡眠中的巨人大腦?！　　堕_動大腦》一書是講述如何開發(fā)大腦能量的經(jīng)典之作，旨在教你“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”的方法和一些關(guān)鍵的技巧。不管你是一位希望改善學(xué)習(xí)和研究技巧的學(xué)生，還是一位極想增強創(chuàng)造性思維和提高解決問題能力的經(jīng)理，或是任何對大腦功能和用途有興趣的人，《開動大腦》都可以為你提供一份信心和一些技巧，使你可以用以前從來沒有試過的方法更好地利用自己的大腦。

作者簡介

　　托尼·巴贊1942年生于英國倫敦，畢業(yè)于英屬哥倫比亞大學(xué)，擁有心理學(xué)、英語語言學(xué)、數(shù)學(xué)和普通科學(xué)等多種學(xué)位。他是迄今為止“門莎高智商協(xié)會”的“創(chuàng)造力智商”最高紀錄保持者；所出版的二十多種大腦方面的圖書已被翻譯成幾十種語言，在全球五大洲的五十多個國家出版，并成為世界頂尖級公司進行高級培訓(xùn)的必選教材。另外，他還出任一些政府部門、大學(xué)和研究院及大跨國集團公司的咨詢專家，包括國際商用機器公司（IBM）、巴克萊國際公司、數(shù)字設(shè)備公司、惠普公司等。他主持的大腦知識講座已成為西方家喻戶曉的節(jié)目，在無線廣播、衛(wèi)星電視及，包括錄相節(jié)目在內(nèi)的各種媒體上大受歡迎。業(yè)內(nèi)人士皆尊稱他為“大腦先生”。

書籍目錄

我們的第21個生日前言第一章 開動大腦的一個故事美夢成真——愛德華·休斯的故事第二章 思維能力遠勝于人類所想象人類對自己大腦的理解不止一個大腦大腦“小灰細胞”之間的相互聯(lián)系感知模式：眼睛-大腦-相機作為大腦模型的全息攝影智商與人的天生智力人類嬰兒——天設(shè)地造的范例第三章 人腦受鉗制的原因為什么實績與潛力不符我們只是人大腦操作手冊第四章 更快、更有效地閱讀閱讀中的問題閱讀的定義閱讀問題存在的原因閱讀時的眼睛運動快速閱讀的好處對閱讀的一些誤解高級閱讀技巧——快上加快動機訓(xùn)練節(jié)拍訓(xùn)練第五章 ‘記憶關(guān)于記憶的一些提問測試答案和進一步的問題學(xué)習(xí)中的回憶學(xué)習(xí)后的回憶記憶——復(fù)習(xí)的技巧和理論特殊記憶法和記憶術(shù)記憶的基本要素數(shù)字韻律法“不可能完成”的任務(wù)第六章 思維導(dǎo)圖——詞匯和思維特征的介紹練習(xí)與討論關(guān)鍵詞——回憶與創(chuàng)意詞語的多向性關(guān)鍵詞與標(biāo)準(zhǔn)筆記第七章 思維導(dǎo)圖規(guī)則練習(xí)——太空之旅語言與文字的線性史大腦與思維導(dǎo)圖制作思維導(dǎo)圖規(guī)則第八章 思維導(dǎo)圖——高級方法與應(yīng)用高級思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖與左右大腦皮層思維導(dǎo)圖的應(yīng)用演講與文章用的思維導(dǎo)圖聽演講用的思維導(dǎo)圖會議用的思維導(dǎo)圖第九章 思維導(dǎo)圖——有機學(xué)習(xí)技巧(MMOST)勉強的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)恐懼癥新舊學(xué)習(xí)方法對比思維導(dǎo)圖有機學(xué)習(xí)技巧思維導(dǎo)圖有機學(xué)習(xí)技巧——準(zhǔn)備思維導(dǎo)圖有機學(xué)習(xí)技巧——應(yīng)用課文筆記與思維導(dǎo)圖連續(xù)的復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖有機學(xué)習(xí)技巧——小結(jié)第十章 發(fā)展趨勢21世紀所能形成的巨大差距復(fù)習(xí)、智能與年齡后記彩色插頁部分

章節(jié)摘錄

　　當(dāng)孩子們學(xué)會閱讀之后，他們常常在閱讀時用手指點著單詞。我們的傳統(tǒng)把這種習(xí)慣看成是一種錯誤，并要求他們把手指從書頁上拿開?，F(xiàn)在看來，錯的是我們，而不是孩子們。我們要做的不是叫他們把手指從書本上拿開，而是讓他們更快地移動手指。顯然，手指不會減緩眼睛的移動，相反，它在幫助養(yǎng)成流暢的閱讀節(jié)奏方面有著不可估量的價值?！　榱擞^察有輔助和無輔助情況下眼睛運動之間的差別，讓你的一個朋友想象在他的眼前有一直徑約1英尺的圓，然后要他仔細而緩慢地沿著這一想象的圓周看，結(jié)果，他的眼睛運動軌跡不是一個圓形，而是一個多邊形。參閱圖14?！　∪缓?，用手指在空中劃一個圓，并讓你朋友的眼睛隨著你的指尖平滑地沿圓周移動。這次你會發(fā)現(xiàn)，眼睛將隨著手指移動而劃出如圖15所示的圓?！　∵@個簡單的試驗還表明，只要人們了解了眼睛和大腦生理功能的基本知識，其結(jié)果將會得到很大的改善。很多事例表明，不需要很長的訓(xùn)練和艱苦的練習(xí)，就可以取得立竿見影的效果。當(dāng)然，讀者也不必局限于使用食指作為視覺導(dǎo)引物，也可像許多天生的高效讀者那樣使用鋼筆和鉛筆。

圖書封面

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