應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論

出版時(shí)間:2007-9  出版社:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社  作者:埃思里奇  頁數(shù):296  字?jǐn)?shù):260000  
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內(nèi)容概要

本書的焦點(diǎn)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)——運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和工具探討眾多的現(xiàn)實(shí)問題,學(xué)科經(jīng)濟(jì)學(xué)很明顯與這一目的相聯(lián),因?yàn)樗菓?yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)所必需的基本概念和工具的來源?! ”緯荚谔岣咦x者從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的熟練性和有效性,它主要適用于所有類型的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的研究生,本書也可以用于以分析為方向的大學(xué)本科高年級(jí)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué),還可以作為一些職業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)者的基本參考讀物?! ”緯膬蓚€(gè)主要目標(biāo)是:(1)介紹運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的研究方法論的概念和哲學(xué)基礎(chǔ);(2)對(duì)如何計(jì)劃、設(shè)計(jì)和進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供程序指導(dǎo)。

書籍目錄

序言第一篇 研究方法論基礎(chǔ) 第1章 導(dǎo)言  1.1 學(xué)習(xí)方法論的理由  1.2 本書的目標(biāo)和重點(diǎn)  1.3 對(duì)讀者的要求  1.4 作者的觀點(diǎn)與看法  1.5 本書的結(jié)構(gòu)  小結(jié)  推薦讀物 第2章 研究與方法論  2.1 研究的定義和描述  2.2 研究的分類  2.3 方法論的定義和描述  2.4 研究過程  2.5 研究過程中的創(chuàng)造力  小結(jié)  推薦讀物  練習(xí) 第3章 方法論概念與透視  3.1 科學(xué)  3.2 作為藝術(shù)和科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)  3.3 知識(shí)  3.4 獲得知識(shí)的途徑  3.5 (公共)知識(shí)的可靠性  3.6 邏輯謬誤  3.7 可靠性檢驗(yàn)  3.8 個(gè)人客觀性的作用  3.9 科學(xué)預(yù)測(cè)  小結(jié)  推薦讀物  練習(xí) 第4章 哲學(xué)基礎(chǔ)  4.1 實(shí)證主義  4.2 規(guī)范主義  4.3 實(shí)用主義  4.4 如何融合各和哲學(xué)  4.5 研究方法論中的經(jīng)驗(yàn)主義  4.6 科學(xué)的途徑  小結(jié)  推薦讀物  練習(xí)第二篇 研究項(xiàng)目設(shè)計(jì) 第5章 研究計(jì)劃  5.1 研究項(xiàng)目立項(xiàng)書  5.2 立項(xiàng)書的組成要素  5.3 立項(xiàng)書的評(píng)價(jià)  5.4 計(jì)劃是靈活的  5.5 為經(jīng)濟(jì)研究尋求資助  5.6 寫作的重要性  5.7 寫作準(zhǔn)則和提示  小結(jié)  推薦讀物  練習(xí) 第6章 研究的問題和目標(biāo)  6.1 研究性問題  6.2 作為研究對(duì)象的問題  6.3 可研究的問題與疑難問題  6.4 問題的表達(dá)  6.5 數(shù)據(jù)的使用  6.6 目標(biāo)  6.7 問題和目標(biāo)陳述的形成  小結(jié)  練習(xí) 第7章 文獻(xiàn)評(píng)論 第8章 概念框架 第9章 方法和程序第三篇 研究過程的結(jié)束 第10章 研究報(bào)告第四篇附錄 附錄A 提交給政府機(jī)構(gòu)的立項(xiàng)書范例 附錄B 提交給私人部門的立項(xiàng)書范例 附錄C 博士論文立項(xiàng)書范例 附錄D 論文批評(píng)準(zhǔn)則 附錄E 尋求研究資助參考文獻(xiàn)部分主要詞匯索引

章節(jié)摘錄

  第2章 研究與方法論:  “研究”這一術(shù)語會(huì)引起人們對(duì)一些行為的想像,對(duì)許多人來說,這種想像常常是不完整的,或者說是誤導(dǎo)而來的。因?yàn)?,恰巧某些專業(yè)性行為正是這樣的。按照許多人的想像,忙碌于實(shí)驗(yàn)室的那些人,身邊到處是試管、化合物和正在研究的物體;而在圖書館里,研究人員則被淹沒于堆積如山的文獻(xiàn)中。雖然這兩種行為準(zhǔn)確地反映出某些研究方式,但它們都不能完整地提供研究過程的全景,特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。前者可能是對(duì)化學(xué)或生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究的某些逼真描述;后者提供的可能是人們對(duì)文史研究行為的真實(shí)印象?! ”菊聦⒋_立一些基本定義,并對(duì)一些術(shù)語做出區(qū)別,它們都是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論的關(guān)鍵術(shù)語,同時(shí),還研討某些分類和研究過程的特征。本章共分為5節(jié)。第1節(jié)定義和討論研究的概念;第2節(jié)討論研究的分類;第3節(jié)定義和討論方法論的概念,指出方法論和方法之間的區(qū)別;第4節(jié)對(duì)研究過程進(jìn)行描述;第5節(jié)著重介紹研究的創(chuàng)造力和它在研究過程中的作用。  2.1研究的定義和描述:  許多作者對(duì)研究進(jìn)行了論述。已提出的研究的定義雖然相互并不沖突,但存在著極大的差異。《韋伯斯特大學(xué)詞典》?。╓ebster’s Collegiate Dictionary,1977)將研究定義為“認(rèn)真地探索或調(diào)查,特別是針對(duì)事實(shí)的發(fā)現(xiàn)和解釋所進(jìn)行的調(diào)查或?qū)嶒?yàn),根據(jù)新的事實(shí)對(duì)已接受的理論或法則進(jìn)行修正,或?qū)⑦@些新的、已修正過的理論或法則運(yùn)用于實(shí)踐”。安德魯和希爾德布蘭德(Andrew and Hildebrand.16 1982,p.3)將研究定義為“人類增長知識(shí)的有規(guī)則的程序”。格布雷梅德欣和特威坦恩(Ghebremedhin and Tweeten,1994,p.4)將研究定義為運(yùn)用“科學(xué)的方法研究現(xiàn)象之間假定關(guān)系的假設(shè)命題”。利迪(Leedy,1985,p.4)認(rèn)為研究是“我們?cè)噲D解決問題的方式,目的是開拓人類未知的新領(lǐng)域,或?qū)ζ渌丝赡芤呀鉀Q的問題的有效性進(jìn)行證實(shí)”。許多事例顯示(例如科學(xué)、工程和公共政策委員會(huì),1995),作者在沒有對(duì)研究作出定義的情況下就討論和試圖描述研究?! ∩鲜雒恳粋€(gè)定義都對(duì)研究做出了有意義的陳述,而以下則是對(duì)研究的一個(gè)準(zhǔn)確、全面而簡練的定義:研究是獲取和證實(shí)新的可靠知識(shí)的系統(tǒng)探討。

編輯推薦

  我們?cè)诮淌诶碚摵凸ぞ叻矫姹冉淌谌绾问褂盟鼈冏龅酶谩瓕W(xué)生們?cè)诠ぞ叩那‘?dāng)運(yùn)用方面需要更多的訓(xùn)練。  美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究研究生教育委員會(huì)  智慧不是學(xué)校教育的結(jié)果,而是終身的追求。  愛因斯坦  在獲得某種高度專業(yè)化的技能后,科學(xué)和藝術(shù)很容易在美學(xué)、形象和形式方面合而為一。偉大的科學(xué)家常常也是藝術(shù)家?! 垡蛩固埂 栴}表述得好,意味著問題已解決了一半?! 〖s翰·杜威  經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門按照模型進(jìn)行思維的科學(xué),而模型本身又夾雜著藝術(shù),這種藝術(shù)就是選出適合當(dāng)前世界的模型。出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)家十分稀少,因?yàn)橐\(yùn)用“警覺的觀察”捕捉到好的模型,這種天賦似乎是一種極為難得的東西,盡管它并不需要高度專業(yè)化的知識(shí)技能?! 『病っ芳{德·凱恩斯  害怕被人否認(rèn)而不愿暴露自己思想的人不能從事科學(xué)事業(yè)?! 】枴げㄆ諣?/pre>

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用戶評(píng)論 (總計(jì)20條)

 
 

  •   看完這本書基本上對(duì)怎么做經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究,怎么寫項(xiàng)目申請(qǐng)、怎么做研究設(shè)計(jì)、怎么寫論文開題報(bào)告都清楚了,而且給讀者提供了一條清晰的思考問題的方式,真的值得一讀呀!
  •   這本書太好了,還沒讀完,感覺這本書正好可以使我們從單獨(dú)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論學(xué)習(xí)過度到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究上來。尤其建議那些學(xué)了經(jīng)濟(jì)理論不會(huì)搞研究的人讀一下!!真的很好??!
  •   對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至是管理學(xué)的碩博研究生有很好的借鑒意義~書本身不厚,甚至可以說非常薄,便于攜帶和閱讀~濃縮的有時(shí)候恰恰是精品~
  •   記得在學(xué)校時(shí)老師向我們推薦這本書,說讀書筆記就是將書抄了一遍,的確這本書對(duì)于我們喜歡經(jīng)濟(jì)哲學(xué)、方法論的人來說非常經(jīng)典,值得細(xì)讀,同時(shí)翻譯也很好,讓我感覺不像外國人寫的書。
  •   整體而言,本書寫得很好。我是先人大經(jīng)濟(jì)論壇看到這本書,然后在學(xué)校圖書館看了這本書再買這本書的。但是還是覺得有些抽象,不易理解。
  •   準(zhǔn)備做學(xué)問的人,可以反復(fù)閱讀
  •   從提交訂單到貨到僅用了25小時(shí),速度好快,書籍質(zhì)量也很好,支持
  •   剛好趕到春節(jié)假期。。。等了半個(gè)月書才到手。。不過書的質(zhì)量很好,很喜歡!
  •   據(jù)說非常有用,但還沒開始看。對(duì)有志于寫出好的實(shí)證文章的童鞋是有幫助的。
  •   不錯(cuò),送貨很及時(shí),質(zhì)量也好.
  •   非常滿意,您們辛苦了!
  •   這是一本經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論的書,閱讀的時(shí)候需要細(xì)細(xì)的去體會(huì)的。尤其是涉及哲學(xué)基礎(chǔ)的部分。而且只讀一遍是不行的,需要多讀幾遍,細(xì)細(xì)的去理解。不僅是國內(nèi),國外的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育都側(cè)重了理論和工具的講解,而對(duì)如何運(yùn)用這些理論和工具卻很少講解,而這本書無疑在很大程度上彌補(bǔ)了這樣的缺陷。
  •   這本書是從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的必讀書目,很值得一看
  •   讀了這本書有相見恨晚的感覺,只是后面附錄部分的補(bǔ)充材料的質(zhì)量還有待進(jìn)步提高。
  •   整體感覺還好!
  •   老師都推薦的,對(duì)寫論文有幫助。
  •   看完了,受益匪淺??!
  •   國外的翻譯過來的專業(yè)教材總是覺得理解起來像隔了些什么,這本書也不例外,相比實(shí)用的寫作技巧,這種方法論的書的層次更高,但是對(duì)于一般的學(xué)生來說,是有點(diǎn)太難了,老師推薦的教材,買了之后才發(fā)現(xiàn)并不是那么地合適!!!
  •   沒什么感覺,太泛泛了。。。
  •   還沒正式看呢。看過再評(píng)論。
 

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