禮儀主持人

前言

　　為推動禮儀主持人職業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定工作的開展，在禮儀主持人從業(yè)人員中推行國家職業(yè)資格證書制度，中國就業(yè)培訓技術指導中心在完成《國家職業(yè)標準·禮儀主持人》（試行）（以下簡稱《標準》）制定工作的基礎上，組織參加《標準》編寫和審定的專家及其他有關專家，編寫了禮儀主持人國家職業(yè)資格培訓系列教程?！　《Y儀主持人國家職業(yè)資格培訓系列教程緊貼《標準》要求，內容上體現(xiàn)“以職業(yè)活動為導向、以職業(yè)能力為核心”的指導思想，突出職業(yè)資格培訓特色；結構上針對禮儀主持人職業(yè)活動領域，按照職業(yè)功能模塊分級別編寫?！　《Y儀主持人國家職業(yè)資格培訓系列教程共包括《禮儀主持人（基礎知識）》《禮儀主持人（國家職業(yè)資格四級）》《禮儀主持人（國家職業(yè)資格三級）》《禮儀主持人（國家職業(yè)資格二級一級）》4本。《禮儀主持人（基礎知識）》內容涵蓋《標準》的“基本要求”，是各級別禮儀主持人均需掌握的基礎知識；其他各級別教程的章對應于《標準》的“職業(yè)功能”，節(jié)對應于《標準》的“工作內容”，節(jié)中闡述的內容對應于《標準》的“能力要求”和“相關知識”。　　本書是禮儀主持人國家職業(yè)資格培訓系列教程中的一本，適用于對三級禮儀主持人的職業(yè)資格培訓，是國家職業(yè)技能鑒定推薦輔導用書，也是三級禮儀主持人職業(yè)技能鑒定國家題庫命題的直接依據(jù)?！　”緯诰帉戇^程中得到華東師范大學傳播學院的大力支持與協(xié)助，在此表示衷心的感謝。

內容概要

本書由中國就業(yè)培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是國家職業(yè)技能鑒定推薦輔導用書。書中內容根據(jù)《國家職業(yè)標準·禮儀主持人》（試行）要求編寫，是三級禮儀主持人職業(yè)技能鑒定國家題庫命題的直接依據(jù)。    本書介紹了三級禮儀主持人應掌握的能力要求和相關知識，涉及方案策劃、程序推進、氣氛營造、人際互動等內容。

書籍目錄

第1章?方案策劃　第1節(jié)?構思方案　第2節(jié)?考察現(xiàn)場　思考題第2章?程序推進　第1節(jié)?導入開場　第2節(jié)?串聯(lián)板塊　第3節(jié)?收合結尾　思考題第3章?氣氛營造　第1節(jié)?配合態(tài)勢　第2節(jié)?調動現(xiàn)場　思考題第4章?人際互動　第1節(jié)?形成互動　第2節(jié)?語言交際　思考題

章節(jié)摘錄

　　第1章?方案策劃　　第1節(jié)?構思方案 　知識要求　　2．文案的本質　?。?）核心本質——實施手段　　文案本身不是構成策劃活動的目的，它只是為達到客戶目的而即將實施的一些具體手段的組合。對文案而言，其最終目的是使客戶接受公司的服務，認可構思的策劃方案，將訴求對象的注意力引向活動的意義本身，有效地傳達信息?！　。?）主要目的——傳達信息　　需要實施策劃方案的公司或個人最主要的是要向其訴求對象傳達信息，文案正是信息傳達的手段之一。這種信息可能是某種獨有的優(yōu)勢或者利益，但是無論如何，文案人員都不能僅僅做表面的語言和文字雕琢，而忘記自己是在做傳達信息的工作，忽略文案最主要的目的。　?。?）傳播載體——語言文字　　在可以承載信息的諸多載體中，語言和文字是最有效的。作為信息傳播的符號，語言和文字在文案中將有豐富的形態(tài)，或樸素，或華美，或幽默，或凝重……但無論如何變化，只有一個目的，就是讓信息傳達更有效。文案人員應該培養(yǎng)自己使用語言文字“有效”傳達信息的技巧?！?　?。?）訴求對象——人　　用廣告的專業(yè)術語來說，文案的溝通對象是“消費者”和“潛在消費者”，是“訴求對象”。訴求對象的身份、年齡、性別、生活方式、消費心理、消費行為等特征常常需要在文案中有非常充分的描述，但這個概念化的術語也往往使得文案人員忘掉是在對人說話，而寫出一些根本無法深入消費者內心、純粹是“銷售說辭”的丈案。廣告的訴求對象從本質上說就是你和我，是與廣大人民群眾沒有什么不同的有血有肉有情感的“人”。文案與消費者之間的溝通，就是與人的溝通。能和人溝通的文案，才是真正有效的文案?！　　?/pre>








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