教育成層研究

內(nèi)容概要

　　《教育成層研究》深入地描述了教育成層的發(fā)展歷程與演變過程，對(duì)教育成層以及相關(guān)的基本概念進(jìn)行了專門化的討論，特別是對(duì)教育成層的理論做了比較系統(tǒng)的闡述與分析，同時(shí)，還能夠結(jié)合當(dāng)代中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型以及現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展等維度，進(jìn)一步闡述了教育成層的意義與價(jià)值。也正是通過這樣非常詳盡與深入的分析與闡釋，說明了現(xiàn)代社會(huì)中合理的社會(huì)分層的根據(jù)與基礎(chǔ)是什么，并由此深化了對(duì)教育的社會(huì)功能的認(rèn)識(shí)。

書籍目錄

序一 談社會(huì)秩序的教育基礎(chǔ)序二 分層的循環(huán)導(dǎo)言第一章 重回教育成層研究一、教育批評(píng)運(yùn)動(dòng)二、教育功能研究述評(píng)（一）研究階段劃分（二）研究成果提煉（三）主要問題與不足三、教育成層研究回眸（一）研究肇始（二）成果整理四、教育功能的歷史規(guī)定性五、基本概念解析（一）教育功能諸概念（二）成層及教育成層（三）建構(gòu)及教育建構(gòu)（四）知識(shí)社會(huì)概念六、研究框架、意義與方法（一）研究框架（二）研究意義（三）研究方法第二章 教育成層的歷史考察／31一、人類社會(huì)的兩次大轉(zhuǎn)型（一）社會(huì)變遷的歷史分期（二）從“傳統(tǒng)”到“現(xiàn)代”（三）從“現(xiàn)代”到“后現(xiàn)代”二、社會(huì)分析的基本角度（一）結(jié)構(gòu)視角（二）成層視角三、教育成層的歷史變遷（一）教育成層的歷史規(guī)定性（二）前學(xué)校教育時(shí)期的教育成層（三）學(xué)校教育非普及時(shí)期的教育成層（四）學(xué)校教育普及時(shí)期的教育成層（五）終身教育時(shí)期的教育成層四、教育成層的理論認(rèn)識(shí)（一）教育成層的不同解讀（二）教育成層研究的基本假設(shè)（三）教育成層機(jī)制研究總結(jié)附錄：“社會(huì)”的本體論解讀第三章 教育成層的條件分析一、教育成層的基本條件（一）社會(huì)條件（二）教育條件二、社會(huì)的知識(shí)化及知識(shí)社會(huì)（一）知識(shí)化進(jìn)程及其影響第四章 教育成層的理論拓展第五章 教育建構(gòu)機(jī)制的初步探討第六章 教育和社會(huì)關(guān)系的重新審視結(jié)語主要參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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