從伯克利到北大清華

內容概要

　　本書上編探討美國公立研究型大學與聯邦政府、州政府以及社會各方面的關系，從大學的組織特征、決策模式和運行機制等方面總結其發(fā)展特點，并以伯克利加州大學為例，分析探討美國公立研究型大學建設所需要的內外部辦學環(huán)境和決策機制。下編主要分析改革開放以來中國政府高等教育政策取向、改革的措施、大學內外部辦學環(huán)境的變化和多元辦學經費籌措的策略等，并以北京大學和清華大學的改革和發(fā)展為例，分析探討我國建設世界一流大學研究型大學進程中采取的相關措施、成功的經驗和存在的問題。最后，通過比較研究，提出了建設適合我國國情的研究型大學所需要的辦學條件、外部環(huán)境、內部管理體制和運行機制的一些改革建議?！　”緯晒└叩冉逃姓芾聿块T、大學中的行政和學術管理人員、高等教育學科的教師和學術以及關注中美高等教育發(fā)展和額研究型大學建設的廣大讀者參考。

書籍目錄

導論上編 美國公立研究型大學的建設與運行第一章 大學理念的演變與美國的研究型大學第一節(jié) 美國研究型大學的形成和分類第二節(jié) 洪堡思想與美國研究型大學的形成第三節(jié) 實用主義與美國公立研究型大學第四節(jié) 公立和私立研究型大學的共性與差異第二章 美國聯邦政府的高等教育策略第一節(jié) 建立聯邦中央大學意圖的失敗第二節(jié) 用立法管理高等教育第三節(jié) 以簽約形式向大學托管國家實驗室第四節(jié) 建立多方參與的貸款機制，把教育的選擇權交給受教育者第五節(jié) 用競爭機制確保研發(fā)經費的有效利用第六節(jié) 博士教育經費投入與科學研究的有機結合第三章 公立研究型大學與州政府和社會的關系第一節(jié) 公立研究型大學與州政府第二節(jié) 研究型大學與工業(yè)的聯合第三節(jié) 社會對研究型大學的經費支持第四節(jié) 學會與認證機構對研究型大學的監(jiān)督作用第四章 公立研究型大學的內部決策與管理機制第一節(jié) 公立研究型大學的決策模式第二節(jié) 研究型大學的法人代表——理事會第三節(jié) 校長的領袖作用和角色壓力第四節(jié) 教授會在大學決策中的職責第五節(jié) 研究型大學的學術組織形式與教師的聘用第六節(jié) 公立研究型大學的管理機制第五章 公立研究型大學的發(fā)展歷程：伯克利加州大學第一節(jié) 伯克利加州大學的發(fā)展歷程第二節(jié) 確定校長的領導權，促進大學發(fā)展第三節(jié) 注重人才選拔，推進科學研究第四節(jié) 加州大學系統(tǒng)的建立與“權力下放”第五節(jié) 加州公立高等教育發(fā)展的多樣性和總計劃第六章 伯克利加州大學成功的經驗和面臨的問題第一節(jié) 伯克利加州大學的成就與現狀第二節(jié) 加州大學系統(tǒng)的協(xié)調作用和內部管理的協(xié)商機制第三節(jié) 加強有組織的研究，促進學科交叉融合第四節(jié) 建立競爭工資機制，爭取最具潛力的人才第五節(jié) 加強學科整合，尋找新的知識增長點第六節(jié) 建立自我監(jiān)督機制，確保大學質量下編 中國高等教育的改革和研究型大學建設第七章 中國研究型大學建設的外部環(huán)境和政策基礎第一節(jié) 中國現代高等教育的興起第二節(jié) 高等教育管理體制改革的策略與措施第三節(jié) 優(yōu)化資源配置，鼓勵多元辦學第四節(jié) 橫向聯合，促進科研成果轉化第八章 高等教育的分類發(fā)展與研究型大學建設第一節(jié) 研究型大學建設與系統(tǒng)多樣性第二節(jié) 對中國普通高等學校進行分類的嘗試第三節(jié) 研究型大學評價指標體系的建立第四節(jié) 高等教育大眾化與拔尖人才培養(yǎng)第五節(jié) 中國研究型大學建設的經濟基礎第九章 中國大學組織結構與運行機制的理論探討第一節(jié) 中國大學辦學理念的體現形式第二節(jié) 大學內部學術管理和決策模式第三節(jié) 大學管理中內外部運行機制的協(xié)調發(fā)展第四節(jié) 大學辦學自主權涉及的范圍和作用第五節(jié) 運行機制中的權力制約與制度保障第十章 建設“世界一流"：北京大學的實踐第一節(jié) 北京大學的歷史發(fā)展和目標定位第二節(jié) 職能部門改革：理順行政管理運行機制第三節(jié) 學部的設立、學院建設與學科整合第四節(jié) 科學研究的全面推進與重點突破第五節(jié) “專博”結合人才培養(yǎng)模式的實施第六節(jié) 打破傳統(tǒng)，建立動態(tài)的用人機制第十一章 建設“世界一流”：清華大學的改革第一節(jié) 清華大學的歷史發(fā)展和目標定位第二節(jié) 學科建設：從工科到綜合性大學的轉變第三節(jié) 以研究型教學機制促進人才培養(yǎng)模式的變革第四節(jié) 科學研究：注重原創(chuàng)性第五節(jié) 用人制度改革：擇優(yōu)機制的建立第六節(jié) 國內國際合作的形式與內容第七節(jié) 北大清華的改革：不同的策略，共同的目標第十二章 中國研究型大學建設與運行：經驗與策略第—節(jié) 高等教育分類發(fā)展和增加投入是研究型大學建設的兩大要素第二節(jié) 自主辦學與監(jiān)督機制是研究型大學建設的條件第三節(jié) 動態(tài)的用人機制是研究型大學建設的保障第四節(jié) 參與決策與民主管理是研究型大學建設的基本訴求第五節(jié) 基礎研究與應用研究并進是研究型大學建設的關鍵第六節(jié) 拔尖人才發(fā)展戰(zhàn)略與博士培養(yǎng)機制創(chuàng)新參考文獻后記

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