腦功能開發(fā)的理論與實踐
出版時間：2001-1 出版社：教育科學出版社 作者：沈德立 編 頁數(shù)：327 字數(shù)：238000
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內(nèi)容概要
本書是天津師范大學沈德立教授主持的全國教育科學研究“九五”規(guī)劃重點課題“中小學生左右腦開發(fā)與學習效率提高研究”的成果，也是國內(nèi)第一部從心理學的角度論述腦功能開發(fā)的學術專著。本書對國內(nèi)外腦科學研究的最新成果進行了系統(tǒng)地梳理，論述了開發(fā)腦功能的基本原則。在此基礎上，又以課題組大量研究所得到的第一手資料為依據(jù)，總結了開發(fā)腦功能的各種途徑與手段，對于腦功能開發(fā)實踐具有鮮明的指導意義。本書資料翔實全面，觀點明確而又有現(xiàn)實針對性，具有較高的學術性和應用價值，可供心理學、教育工作者，以及廣大中小學教師和所有對大腦奧秘感興趣的讀者閱讀參考。
作者簡介
沈德立，1934年出生，湖南長沙人，教授，博士生導師。1956年畢業(yè)于河北天津師范學院教育系，1961年在北京大學進修實驗心理學。先后在河北大學和天津師范大學教育系列任教。曾任天津師范大學副校長兼教育系系主任，教科所所長?，F(xiàn)任教育部人文社會科學重點研究基地——天津師
書籍目錄
第一章 緒論 第一節(jié) 為什么研究腦 第二節(jié) 新的大腦觀——泛腦網(wǎng)絡學說 第三節(jié) 腦科學的現(xiàn)狀第二章 人腦的基本知識 第一節(jié) 人腦的基本知識 第二節(jié) 人腦的基本構造 第三節(jié) 近年來腦研究中所采用的新技術第三章 大腦左右半球功能概述 第一節(jié) 大腦左右半球的解剖與感覺運動差異 第二節(jié) 大腦左右半球心理功能差異 第三節(jié) 兒童大腦左右半球功能的分化 第四節(jié) 大腦左右半球的協(xié)同活動第四章 評價大腦左右半球功能的心理學方法 第一節(jié) 評價大腦左右半球功能的意義 第二節(jié) 評價大腦左右半球功能的心理實驗法 第三節(jié) 評價大腦左右半球功能的心理測驗法 第五章 利手與大腦左右半球功能的發(fā)展研究 第一節(jié) 利手概述 第二節(jié) 評估左右利手的方法 第三節(jié) 利手與大腦左右半球功能關系的理論第六章 大腦左右半球功能的性別差異 第一節(jié) 大腦左右半球結構與功能的性別差異概述 第二節(jié) 大腦左右兩半球認知功能上的性別差異 第三節(jié) 大腦左右兩半球功能性別差異的原因第七章 大腦功能開發(fā)基礎 第一節(jié) 大腦發(fā)育與大腦皮層的可塑性 第二節(jié) 大腦與人的學習和記憶第八章 大腦左右半球功能開發(fā)方法 第一節(jié) 大腦左右半球功能開發(fā)的可能性 第二節(jié) 用運動肢體法開發(fā)大腦左右半球功能的 第三節(jié) 用書法訓練開發(fā)大腦左右半球功能的 第四節(jié) 用冥想法開發(fā)大腦左右半球功能的 第五節(jié) 誘導大腦腦電波開發(fā)大腦左右半球功能的原理 第六節(jié) 用半球刺激開發(fā)大腦左右半球的功能 第七節(jié) 用漢字開發(fā)大腦左右半球功能 第八節(jié) 用珠算心算法開發(fā)大腦左右半球功能 第九節(jié) 用活化右腦法開發(fā)大腦左右半球功能第九章 腦功能開發(fā)的若干實驗研究 第十章 中小學教師談腦功能開發(fā) 中文參考文獻 英文參考文獻
圖書封面
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用戶評論 (總計1條)
- 開始看到這本說的名字很讓我興奮，我是搞神經(jīng)心理專業(yè)的，腦功能開發(fā)一直是個很受人關注的命題，我很想從書中得到一些啟示，對自己的生活和工作有些幫助。讀過后感覺，作者只是在編寫，而不是著寫。由作者著寫的書會有血有肉，看起來很生動，因為作者會寫進自己的體會和感悟，而編寫的書則就差一些，只是簡單的列舉一些東西，而非作者的親身感受，帶給讀者的東西自然比較貧乏。