新世紀(jì)英語(yǔ)教程自學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)升本.第1冊(cè)

前言

　　《新世紀(jì)英語(yǔ)教程(專(zhuān)升本)》是一套為高等學(xué)校成人英語(yǔ)教學(xué)而編寫(xiě)的系列英語(yǔ)教材，可以作為高等學(xué)校夜大、函大、高等專(zhuān)科院校等的教材，也可以用作學(xué)生英浯水平起點(diǎn)略低的仝日制本科的大學(xué)英語(yǔ)教材?！　”鞠盗薪滩牡氖褂谜邞?yīng)該已經(jīng)有大約1200詞的英語(yǔ)詞匯量，具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和初步的讀、聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的能力。本套教材的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)和閱讀能力，能聽(tīng)懂具有一定難度的英語(yǔ)會(huì)話(huà)材料，可以進(jìn)行日常的英語(yǔ)會(huì)話(huà)，具有一定的翻譯和寫(xiě)作能力?！　”鞠盗薪滩挠伞缎率兰o(jì)英語(yǔ)教程(專(zhuān)升本)》4冊(cè)和與各冊(cè)教材配套的《新世紀(jì)英語(yǔ)教程自學(xué)指導(dǎo)(專(zhuān)升本)》4冊(cè)，合汁8冊(cè)組成，供4個(gè)學(xué)期使用。每?jī)?cè)含10課，進(jìn)度基本上可以按每阿周一課安排。本教材從全面提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力出發(fā)，在整體結(jié)構(gòu)上突破了一般語(yǔ)言教材的模式。本教材每課由6個(gè)部分組成。第一部分為熱身活動(dòng)，旨在通過(guò)簡(jiǎn)單的課堂口語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)q：對(duì)本課有關(guān)話(huà)題的興趣，為深入的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二部分為口語(yǔ)練習(xí)，包括兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是日常口語(yǔ)句型，每課就一個(gè)功能、意念或場(chǎng)景給出最常用的一些表達(dá)方式，并要求學(xué)生通過(guò)課堂對(duì)話(huà)活動(dòng)靈活運(yùn)用這些表達(dá)方式；另一個(gè)練習(xí)是聽(tīng)一段與本課話(huà)題有關(guān)的對(duì)話(huà)并進(jìn)行對(duì)話(huà)活動(dòng)，再次加深學(xué)生對(duì)本課話(huà)題的了解。第三部分為聽(tīng)力活動(dòng)，包括兩篇與課文話(huà)題有關(guān)的短文或?qū)υ?huà)，為下一階段的閱讀進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)。聽(tīng)力活動(dòng)還安排了短句理解和小對(duì)話(huà)，目的是使學(xué)生從多角度提高聽(tīng)力理解能力。第四部分為閱讀活動(dòng)，包括兩篇短文：第一篇用于課堂教學(xué)，第二篇供課外閱讀。閱讀部分的練習(xí)旨在提高閱讀理解能力和詞語(yǔ)運(yùn)用能力。為了加深對(duì)課文的理解，我們?cè)O(shè)計(jì)了課前和課后兩種問(wèn)答題，這樣更有利于提高學(xué)生的思考能力。第五部分為課后活動(dòng)。一個(gè)用于課堂活動(dòng)，一個(gè)用于課外練習(xí)。課外練習(xí)部分分別安排漢譯英和英文寫(xiě)作，旨在提高學(xué)生這兩個(gè)方面的能力。第六部分安排的是英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技巧介紹，每?jī)?cè)書(shū)各不相同，其中第三冊(cè)涉及兩個(gè)項(xiàng)目。這一部分是我們的一個(gè)特別安排，主要是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)．同時(shí)也為教師提供一個(gè)參考的藍(lán)本。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，往往有學(xué)生提出希望老師介紹英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能或推薦有關(guān)的書(shū)籍。這一部分的內(nèi)容將使學(xué)生不必再另外買(mǎi)書(shū)就可以基本掌握英語(yǔ)的這些技能，教師也可以利用這一部分簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)的這些基本技能。　　考慮到成年人的自學(xué)能力，我們?cè)诒咎捉滩牡淖詫W(xué)指導(dǎo)中對(duì)每篇閱讀材料都進(jìn)行了相當(dāng)詳細(xì)的注釋。這些注釋涉及語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言難點(diǎn)，對(duì)常用句型結(jié)構(gòu)和詞匯均通過(guò)給出例句說(shuō)明其用法，并對(duì)常用的同義詞和近義詞進(jìn)行了辨析。這些注釋有利于使用本教材的讀者加深對(duì)課文的理解。所有練習(xí)(包括課堂活動(dòng)的練習(xí))都附有參考答案，供學(xué)生和教師參考。　　本系列教材中每課均涉及同一個(gè)主題，口語(yǔ)活動(dòng)、聽(tīng)力材料和兩篇閱讀材料各有側(cè)重。圍繞這些與學(xué)生生活和社會(huì)活動(dòng)息息相關(guān)的熱門(mén)話(huà)題，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)大量的語(yǔ)言活動(dòng)，提高其語(yǔ)言應(yīng)用能力。由于話(huà)題相同，詞匯復(fù)現(xiàn)率高，有助于學(xué)生提高單詞記憶效果。鑒于自學(xué)指導(dǎo)中已有詳細(xì)的課文注釋和譯文并附有練習(xí)答案，因此教師不必再花太多的寶貴課堂教學(xué)時(shí)間講解課文，而可以將更多的課堂時(shí)間用在提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力上，從而使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主角。前5個(gè)部分大量的口語(yǔ)練習(xí)為教師開(kāi)展有效的課堂口語(yǔ)活動(dòng)提供了多方面的選擇。當(dāng)然，由于教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，教師完全可以自主決定，有針對(duì)性地選擇其中一部分作為課堂教學(xué)活動(dòng)，而讓學(xué)生在課外進(jìn)行其他練習(xí)?！　”鞠盗薪滩牡木毩?xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)不多，這與我們的教學(xué)理念不無(wú)關(guān)系。我們從多年的教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，練習(xí)只是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。大量的練習(xí)在一定情況下(如為了參加某種考試)是有效的，但要想真正提高語(yǔ)言應(yīng)用能力，還是要把時(shí)間和精力花在語(yǔ)言本身，即大量地接觸所學(xué)語(yǔ)言上。我們希望讀者把更多的時(shí)間用在聽(tīng)英語(yǔ)(課文、廣播、電視節(jié)目、VCD等)上，用在廣泛地閱讀原文上，并在可能的情況下，多說(shuō)英語(yǔ)，多進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作和翻譯訓(xùn)練，從而提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)本套教材時(shí)，讀者應(yīng)把更多的時(shí)間放在課文學(xué)習(xí)中，通過(guò)反復(fù)朗讀，直至可以背誦課文來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以培養(yǎng)起良好的語(yǔ)感。持之以恒，必見(jiàn)成效。

內(nèi)容概要

　　《新世紀(jì)英語(yǔ)教程自學(xué)指導(dǎo)（專(zhuān)升本）（第1冊(cè)）》是一本為高等學(xué)校成人英語(yǔ)教學(xué)而編寫(xiě)的英語(yǔ)教材，可以作為高等學(xué)校夜大、函大、高等專(zhuān)科院校、高職高專(zhuān)院校等的教材，也可以用作學(xué)生英語(yǔ)水平起點(diǎn)略低的全日制本科的大學(xué)英語(yǔ)教材。　　《新世紀(jì)英語(yǔ)教程自學(xué)指導(dǎo)（專(zhuān)升本）（第1冊(cè)）》的使用者應(yīng)該已經(jīng)有大約1200詞的英語(yǔ)詞匯量，具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和初步的讀、聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的能力。本套教材的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、具有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)和閱讀能力，能聽(tīng)懂具有一定難度的英語(yǔ)會(huì)話(huà)材料，可以進(jìn)行日常的英語(yǔ)會(huì)話(huà)，具有一定的翻譯和寫(xiě)作能力。

書(shū)籍目錄

Unit One Colors     Part One Warm-up Activities     Part Two Oral Practice    Ⅰ. Useful Expressions of Greetings     Ⅱ. A Dialogue     Part Three Listening Comprehension     Ⅰ. Passages     Ⅲ. Statements     Ⅳ  . Conversations     Part Four Reading Comprehension     Notes to the Text     Translation of the Text     Notes to the Extra Reading Passage     Translation of the Extra Reading Passage     Part Five After-Class Activities     Part Six Reading SkillsUnit Two Two Generations     Part One Warm-up Activities     Part Two Oral Practice     Ⅰ . Useful Expressions of Introduction     Ⅱ. A Dialogue     Part Three Listening Comprehension        Ⅰ. A Passage     Ⅱ. A Dialogue     Ⅲ. Statements     IV. ConversationsPart Four Reading Comprehension     Notes to the Text     Translation of the Text     Notes to the Extra Reading Passage     Translation of the Extra Reading PassagePart Five After-Class ActivitiesPart Six Reading SkillsUnit Three  People and Animals     Part One Warm-up Activities     Part Two Oral Practice     Ⅰ Useful Expressions of Thanks     Ⅱ. A Dialogue     Part Three Listening Comprehension     Ⅰ . Passages      Ⅱ. Statements      Ⅲ. Conversations      Part Four Reading Comprehension      Notes to the Text      Translation of the Text      Notes to the Extra Reading Passage      Translation of the Extra Reading Passage      Part Five After-Class Activities      Part Six Reading Skills……

章節(jié)摘錄

書(shū)摘     One Sunday afternoon,  a young man came to visit my friend.  He stayed a long time,  and he talked and talked.  Soon it was time for my friend to take Jack for his  walk,  but the visitor didn't leave.  Jack became very worried about his walk in the  park.  He walked around the room several times and then sat down directly in front of  the visitor and looked at him. But the visitor paid no attention, and eontinaed talking. Finally, Jack couldn't stand it any longer. He went out of the room and came back a few minutes later. He sat down again in front of the visitor, but this time he held the man's hat in his mouth.    Questions    1. What is special about Jack?    2. What does Jack do every Sunday afternoon?    3. Why did Jack become very worried one Sunday afternoon?    4. What did the visitor do when Jack sat directly in front of him for the first time?    5. Why did Jack hold the visitor's hat in his mouth?    Key    Exercise 1    I.C  2. C  3. A  4. D  5. C    Exercise 2    1. The visitor would laugh and pat on Jack's head. He would take the hat, say  goodbye and leave.    2. Jack's owner would be amused. He would take Jack to the park to enjoy their long walk.    3. Jack might put down the hat on the floor in front of the visitor and open the door for him.    4. Jack is really intelligent. He is quite polite and humorous, too.    5. My friend Tang has a little white male dog named Joy. Joy is very clever and can understand many commands. Tang can ask Joy to stand up, lie down, roll over and even play dead. When Tang says "Play dead, Joy! ", Joy will lie down on his back still for about half a minute without any movement.    Passage Two    Tapescript    German shepherds aFen’t the only intelligent dogs．Another intelligent dog is S  Seeing Eye dog．This is a special dog which helps blind people walk along the streets  and do many other things．We call these dogs Seeing Eye dogs because they are the “eyes”of the blind people and they help them to“see”．Seeing Eye dogs generally go  to special schools for several years to learn to help blind people．    One day，a Seeing Eye dog and a blind man got on a bus together．The bus was full of people and there were no seats for them．One man，however，soon got up and   left his seat．The dog took the blind man to the seat，but there was very little space． The dog began to push the people on each side of the seat with his nose．He pushed   and pushed until the people moved down，and finally there was enough space for two  people．The blind nlan then sat down and the dog got up on the seat beside him．He  lay down and put his head on the blind man’s leg．He was very comfortable and soon  fell asleep．Everyo ne on the bus smiled at the intelligence of the dog in making space  for the blind man and，at the same time，making a place for himself.    Key    Exerdse 1    1．F  2．F  3．F 4．T  5．F    Exercise2    1 walk along the streets    2．for several years    3．got on a bus，full of people    4．to the seat，fortwo people    5．gDt up onthe seat，fellasleep    Ⅱ．Statements    1．It did not take Isabel very long to finish the test．    2．There will be a game regardless of the rain．    3．Carol was a young lady who lived with a doctor and his wife．    4．The priceWasforty cents but one could buythreefor a dollar．    5If Jimwantedthe ball，hewould  have askedforit-Key     1．A  2．B    3．C  4t C  5．A    Ⅲ．Conversations    Tapeseript    l.W：Shall we encourage Bob to learn French?    M：We’11 lcave that decision up to him．    Q：What does the man mean?    2．W：Hurry up．please．or I’11 be late．    M：Sorry．Madam．But the traffic is thick this time of the day．    Q：Where are the speakers?    3．M：What did your doctor say?    W：Well．he said there is no need for me to take any medicine if I do some exercise    every day．    Q：What did the doctor say?    4．M：HOWmuchiSthe rent?    W：A single room with bath is$35．without bath$28．And a double room with bathis$50．without bath$40．    Q：How much will it cost the man to rent a single room without bath?    5．M：Did Martin go shopping with you yesterday?    W：Even if he hadn’t had a lot of studying．he would have preferred staying at home．    Q：What can we learn from this conversation?    Key    1 .c  2 D  3 D 4．A  5．A    Part Four    Pre-Reading    1．People usually keep dogs，cats，rabbits，birds，gold fish and turtles as pets．……書(shū)摘1

媒體關(guān)注與評(píng)論

前言《新世紀(jì)英語(yǔ)教程(專(zhuān)升本)》是一套為高等學(xué)校成人英語(yǔ)教學(xué)而編寫(xiě)的系列英語(yǔ)教材，可以作為高等學(xué)校夜大、函大、高等專(zhuān)科院校等的教材，也可以用作學(xué)生英浯水平起點(diǎn)略低的仝日制本科的大學(xué)英語(yǔ)教材。    本系列教材的使用者應(yīng)該已經(jīng)有大約1200詞的英語(yǔ)詞匯量，具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和初步的讀、聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的能力。本套教材的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)和閱讀能力，能聽(tīng)懂具有一定難度的英語(yǔ)會(huì)話(huà)材料，可以進(jìn)行日常的英語(yǔ)會(huì)話(huà)，具有一定的翻譯和寫(xiě)作能力。    本系列教材由《新世紀(jì)英語(yǔ)教程(專(zhuān)升本)》4冊(cè)和與各冊(cè)教材配套的《新世紀(jì)英語(yǔ)教程自學(xué)指導(dǎo)(專(zhuān)升本)》4冊(cè)，合汁8冊(cè)組成，供4個(gè)學(xué)期使用。每?jī)?cè)含10課，進(jìn)度基本上可以按每阿周一課安排。本教材從全面提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力出發(fā)，在整體結(jié)構(gòu)上突破了一般語(yǔ)言教材的模式。本教材每課由6個(gè)部分組成。第一部分為熱身活動(dòng)，旨在通過(guò)簡(jiǎn)單的課堂口語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)q：對(duì)本課有關(guān)話(huà)題的興趣，為深入的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二部分為口語(yǔ)練習(xí)，包括兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是日常口語(yǔ)句型，每課就一個(gè)功能、意念或場(chǎng)景給出最常用的一些表達(dá)方式，并要求學(xué)生通過(guò)課堂對(duì)話(huà)活動(dòng)靈活運(yùn)用這些表達(dá)方式；另一個(gè)練習(xí)是聽(tīng)一段與本課話(huà)題有關(guān)的對(duì)話(huà)并進(jìn)行對(duì)話(huà)活動(dòng)，再次加深學(xué)生對(duì)本課話(huà)題的了解。第三部分為聽(tīng)力活動(dòng)，包括兩篇與課文話(huà)題有關(guān)的短文或?qū)υ?huà)，為下一階段的閱讀進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)。聽(tīng)力活動(dòng)還安排了短句理解和小對(duì)話(huà)，目的是使學(xué)生從多角度提高聽(tīng)力理解能力。第四部分為閱讀活動(dòng)，包括兩篇短文：第一篇用于課堂教學(xué)，第二篇供課外閱讀。閱讀部分的練習(xí)旨在提高閱讀理解能力和詞語(yǔ)運(yùn)用能力。為了加深對(duì)課文的理解，我們?cè)O(shè)計(jì)了課前和課后兩種問(wèn)答題，這樣更有利于提高學(xué)生的思考能力。第五部分為課后活動(dòng)。一個(gè)用于課堂活動(dòng)，一個(gè)用于課外練習(xí)。課外練習(xí)部分分別安排漢譯英和英文寫(xiě)作，旨在提高學(xué)生這兩個(gè)方面的能力。第六部分安排的是英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技巧介紹，每?jī)?cè)書(shū)各不相同，其中第三冊(cè)涉及兩個(gè)項(xiàng)目。這一部分是我們的一個(gè)特別安排，主要是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)．同時(shí)也為教師提供一個(gè)參考的藍(lán)本。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，往往有學(xué)生提出希望老師介紹英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能或推薦有關(guān)的書(shū)籍。這一部分的內(nèi)容將使學(xué)生不必再另外買(mǎi)書(shū)就可以基本掌握英語(yǔ)的這些技能，教師也可以利用這一部分簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)的這些基本技能。    考慮到成年人的自學(xué)能力，我們?cè)诒咎捉滩牡淖詫W(xué)指導(dǎo)中對(duì)每篇閱讀材料都進(jìn)行了相當(dāng)詳細(xì)的注釋。這些注釋涉及語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言難點(diǎn)，對(duì)常用句型結(jié)構(gòu)和詞匯均通過(guò)給出例句說(shuō)明其用法，并對(duì)常用的同義詞和近義詞進(jìn)行了辨析。這些注釋有利于使用本教材的讀者加深對(duì)課文的理解。所有練習(xí)(包括課堂活動(dòng)的練習(xí))都附有參考答案，供學(xué)生和教師參考。    本系列教材中每課均涉及同一個(gè)主題，口語(yǔ)活動(dòng)、聽(tīng)力材料和兩篇閱讀材料各有側(cè)重。圍繞這些與學(xué)生生活和社會(huì)活動(dòng)息息相關(guān)的熱門(mén)話(huà)題，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)大量的語(yǔ)言活動(dòng)，提高其語(yǔ)言應(yīng)用能力。由于話(huà)題相同，詞匯復(fù)現(xiàn)率高，有助于學(xué)生提高單詞記憶效果。鑒于自學(xué)指導(dǎo)中已有詳細(xì)的課文注釋和譯文并附有練習(xí)答案，因此教師不必再花太多的寶貴課堂教學(xué)時(shí)間講解課文，而可以將更多的課堂時(shí)間用在提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力上，從而使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主角。前5個(gè)部分大量的口語(yǔ)練習(xí)為教師開(kāi)展有效的課堂口語(yǔ)活動(dòng)提供了多方面的選擇。當(dāng)然，由于教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，教師完全可以自主決定，有針對(duì)性地選擇其中一部分作為課堂教學(xué)活動(dòng)，而讓學(xué)生在課外進(jìn)行其他練習(xí)。    本系列教材的練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)不多，這與我們的教學(xué)理念不無(wú)關(guān)系。我們從多年的教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，練習(xí)只是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。大量的練習(xí)在一定情況下(如為了參加某種考試)是有效的，但要想真正提高語(yǔ)言應(yīng)用能力，還是要把時(shí)間和精力花在語(yǔ)言本身，即大量地接觸所學(xué)語(yǔ)言上。我們希望讀者把更多的時(shí)間用在聽(tīng)英語(yǔ)(課文、廣播、電視節(jié)目、VCD等)上，用在廣泛地閱讀原文上，并在可能的情況下，多說(shuō)英語(yǔ)，多進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作和翻譯訓(xùn)練，從而提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)本套教材時(shí)，讀者應(yīng)把更多的時(shí)間放在課文學(xué)習(xí)中，通過(guò)反復(fù)朗讀，直至可以背誦課文來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以培養(yǎng)起良好的語(yǔ)感。持之以恒，必見(jiàn)成效。 ……

圖書(shū)封面

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