洪宗禮與母語教育

內(nèi)容概要

《教育家成長叢書》旨在研究、宣傳和推廣教師隊(duì)伍中眾多名師的先進(jìn)教育思想、科學(xué)的教書育人方法、探索創(chuàng)新的成果和鮮活的教改經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
《洪宗禮與母語教育》(作者洪宗禮)為其中一本，包括了：做一個虔誠的教育者——漫漫人生路上的深深腳印；教學(xué)有思路遵路識斯真——課堂風(fēng)采等內(nèi)容。

作者簡介

洪宗禮男，1937年生，特級教師，現(xiàn)任江蘇母語課程教材研究所所長。全國教育系統(tǒng)勞動模范。江蘇省突出貢獻(xiàn)專家。曾獲國家最高圖書獎、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎、江蘇省教育科研一等獎、紅杉樹園丁金獎等。
主編國家“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)圖書十卷本《母語教材研究》；出版《寫作與辯證思維》等專著20多部，文集8卷，發(fā)表論文300余篇。

書籍目錄

做一個虔誠的教育者——漫漫人生路上的深深腳印
一、跨過長江這道“心坎”
二、稚師——初為人師的尷尬
三、教壇，是神圣的
四、成熟的教師要在教學(xué)改革中修煉
五、藍(lán)圖在悄悄地編織
六、最困難的時候往往是最有希望的時候
七、一天天在“享受”痛苦，又天天在享受快樂
八、“小花盆里栽大樹”的學(xué)問
九、“小馬拉大車”憑的是什么
十、無為才有為，元我才有我
只有一個目的：塑人——我心中的語文教育
一、回答語文是什么——我的語文教育觀
(一)認(rèn)識母語、親近母語
(二)拓開語文教學(xué)新境界
(三)走近新教材
(四)為漢語文教育開窗
二、在有限中追求無限——我的語文教育理想
(一)構(gòu)建語文教育“鏈”
(二)錘煉“雙引”教學(xué)藝術(shù)
(三)追求科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一
(四)一切為了學(xué)生——探索以人的發(fā)展為本的新教材體系
(五)站在世紀(jì)之交的制高點(diǎn)上——中外母語教育比較研究
教學(xué)有思路遵路識斯真——課堂風(fēng)采
一、課堂教學(xué)實(shí)錄選評
二、雙引教學(xué)案例選評
三、教學(xué)藝術(shù)鏡頭速寫
語絲——語文教育隨想
一、成功要旨
二、學(xué)術(shù)智慧
三、氣魄胸襟
四、意志毅力
五、教材建設(shè)
六、更新理念
七、教書育人
八、發(fā)展思維
九、摯愛母語
十、講臺練功
十一、敬業(yè)謹(jǐn)業(yè)
十二、人格魅力
十三、思想修養(yǎng)
十四、主編之道
十五、團(tuán)結(jié)協(xié)作
十六、改革意識
十七、學(xué)品學(xué)風(fēng)
十八、學(xué)術(shù)平等
十九、生活情趣
二十、生命觀念
聆聽窗外聲——社會反響
一、做學(xué)問就要甘坐冷板凳
二、潛心打造精品的一個范例
三、洪老師執(zhí)教從業(yè)、辛勤耕耘近五十年的特殊意義
四、洪宗禮的教改成果對語文教育折射出的深刻思考
五、改革語文教學(xué)體系的有益嘗試
六、開拓母語教材建設(shè)的創(chuàng)新之路
七、母語教材研究的奠基之作
八、是范例也是突破
九、近乎兼善者人才難得
十、功著于語文教育界的佼佼者
十一、析其果、探其因、溯其源
十二、站在學(xué)術(shù)前沿和道德高地上
十三、行成于思——“洪宗禮現(xiàn)象”的教育學(xué)闡釋
十四、這就是洪宗禮
十五、“洪宗禮現(xiàn)象”的社會意義
十六、追隨那前行的身影
十七、洪老師讓我體悟了志性的真諦
專家、學(xué)者談洪宗禮
演繹教師專業(yè)發(fā)展的黃金法則
附錄洪宗禮部分論著索引
后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    洪宗禮與母語教育 PDF格式下載

---