全日制義務(wù)教育歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容概要

　　本次課程改革在以下幾方面取得進(jìn)展?！　?、明確區(qū)分義務(wù)教育與非義務(wù)教育，建立合理的課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容　　2、突出學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)制定課程標(biāo)準(zhǔn)　　3、加強(qiáng)新時期學(xué)生思想品德教育的針對性和實效性　　4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革　　5、建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高的評價體系　　6、制定國家、地方、學(xué)校三級課程管理政策，提高課程的適應(yīng)性，滿足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需要。

書籍目錄

導(dǎo)讀(1)第一篇課程設(shè)置概述第一章社會科課程綜合化趨勢――時代的呼喚(3)第一節(jié)順應(yīng)社會現(xiàn)代化的進(jìn)程(3)第二節(jié)適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)科課程發(fā)展的趨勢(5)第三節(jié) 響應(yīng)素質(zhì)教育的要求(6)第二章社會科課程模式的探討――實踐的啟示(9)第一節(jié)社會科課程設(shè)置的國際比較(9)第二節(jié)我國開設(shè)初中社會科課程的實踐經(jīng)驗(19)第三章 《歷史與社會》的課程理念――我們的追求(26)第一節(jié)課程性質(zhì)(26)第二節(jié)課程結(jié)構(gòu)(33)第二篇課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第一章呈現(xiàn)方式(43)第一節(jié)規(guī)范要點(43)第二節(jié)框架分析(48)第二章基本意義(57)第一節(jié)課程目標(biāo)的意義(57)第二節(jié) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的意義(72)第三篇課程實施指要第一章實施建議(127)第一節(jié)教學(xué)活動建議(127)第二節(jié)學(xué)習(xí)評價建議(135)第三節(jié)教材編寫建議(153)第二章實施問題(160)第一節(jié)關(guān)于教學(xué)活動的意義(160)第二節(jié) 關(guān)于評價體系的重建(167)第三節(jié)關(guān)于教材功能的開發(fā)(173)第四篇課程建設(shè)展望第一章關(guān)于課程建設(shè)的理論探討(185)第二章關(guān)于課程評價功能的轉(zhuǎn)變(194)第三章關(guān)于課程實施的保障機(jī)制(203)參考文獻(xiàn)(207)后記(210)

圖書封面

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